体育（心得）之农村体育课堂教学现状的分析与对策

1、体育论文农村体育教室教育现状的分析与对策崇头镇小项淑芳摘要：通过分析农村小学体育教育的现状，从教育方法、体育课情况、现场器材情况、教师情况等方面着手，分析了目前农村小学体育教育存在的问题，找到影响体育教育工作的主要因素，并对小学实际情况提出了建议，为小学体育教育改革提供了理论参考关键词：小学体育教育现状分析前言我国人口大部分分布在农村，农村学校教育更值得关注，体育教育作为学校教育的重要组成部分，在学校教育中也发挥了其作用，农村学校的体育教育改革是否成功，关系到我国新体育和健康课程改革的成败。 因此，如果不更加关注和发展农村学校体育教育工作，农村体育振兴的道路将真的很宽，教育水平将全面提高。因此

2、，笔者怀着了解农村小学当前体育教育现状的愿望，深入推进农村小学体育和健康课程改革的发展，加快农村小学体育教育改革的步伐，为农村小学体育教育改革向更科学健康的方向发展提供了客观科学的参考依据。一、农村小学体育教育的现状1 .农村小学教师配置不合理，体育课完全不完善，教师工作量普遍较大体育教师是开展正常有效的体育教室教育的重要保证。 农村小学教师配置不合理在数量上的不足，必须引起有关部门的高度重视。 体育教师人数是各校体育课齐全、课外活动有效开展的第一保证。 体育教师的不足不能有效地开展学校的体育课和课外活动，影响学生体质的健康水平。 有时体育教师的专业文化程度不高，发现小学体育教师中没有从专业体

3、育大学毕业的教师的比例很高，还有其他学科的教师在打工的体育教师。另外，体育教师的不足不能保证体育上课时间。 另一方面，体育教师的工作量明显变大，影响了授课教育的质量，另一方面，“破窗理论”说，原来体育教师还不能保证足够的学校体育授课时间。2 .体育教育条件落后会场器材是保证体育教育质量的重要因素之一。 近年来，我省小学在一定程度上改善了比赛场馆和器材状况，体育场的基础本能保证了我们的云和街上体育馆的数量虽然还很多，但规模虽然小。 虽然还能满足一些体育教室教育，但是我们农村小学的室内项目还不能满足体育课。 随着各学校的进一步扩大，学生人数激增，户外现场也紧张，体育器材不能满足正常的教育需求，为了

4、提高体育教育质量，让学生参加体育训练，不重视体育器材建设是不可能的。3 .体育教师对体育新课有基本的认识，但还不深体育课程改革成功与否是教师，教师是体育课程改革的主力军。 教师对新课的理解度决定了体育教师的教育行为。 农村小学体育教师对课程的性质和理念有一定的认识，但还不深刻。 目前新课程所提倡的新观念、新理论不能对目前实践中存在的问题提供具体明确的解释和解答，但已经给我们的体育教师提供了启发性的指导和帮助。 我们的体育教师在实践过程中要不断地思考、选择、决策、验证，不断地更新自己的观念，把新课的理念、理论内涵在“自己的观念”里。 如果体育教师只学了新理论而不能成为自己行动的理论，光学了新名词

5、实际上是不实用的，如果不好好总结和反省，对于不擅长思考的体育教师来说，一定觉得体育课变得越来越难了。新课程标准下农村小学体育教师对运动技能教育的认识出现过偏差，体育教师曾认为只要学生在课堂上享受和享受，就不必学习技术和运动技能。 有些体育老师认识到新课程能力的不足，课程为了适应新课程改革的要求，滥用了新的教育方法，体育和健康课变成了自由活动课和无目的牧羊课，有些人没有学习一定的运动技能。 另外，我们农村学校的教师对体育新课的理解比较薄弱。 主要原因是教师外出学习和参观的机会很少，经常处于关门开车的状态。 许多农村体育教师对新课的理解一直处于体育课程改革的初期阶段，误会有时不及时纠正，有时还很模

6、糊，甚至处于抵抗状态。 因此，地方教育部门应该加强乡镇教师新课训练，发挥地区骨干教师的模范作用，多开展各级优秀课、模范课和讲座，在比赛和观看中提高体育教师对新课的认识水平。 学校关心体育教师的专业成长，建立能给教师更多学习机会的骨干教师奖励机制，激发教师自主发展的积极性。4 .体育教师的责任感必须提高小学体育教师的教案要提前完成。 下周体育教室的内容也要准备。 其中，相当多的教师使用了过去的教案。 不能根据具体的教育对象和教育目标及时调整内容，优化教育方法。 这大大反映了农村小学体育教师责任感不强。5、教育方法以传统教学法为主，积极提倡自主、合作、探究性学习方式传统教学法重视教师的“教”，无视

7、学生的“学”，重视学生的爱好和感情体验。 新课改革以来，在重视教法改革的同时，用学生的学习方法进行了新的探索，体现了教师主导和学生主体地位的教育原则。 新课程改革在继承传统的教育方式上出现了一些新的教育方法。 例如，目标教学法、主题教学法、分层教学法、剧本教学法等在学生的学习中主要提倡自主、合作、探索的学习方式。 农村小学体育教室的教育方式依然以传统的教育方法为主，如语法、示范法、纠正错误等。 教师往往只重视“教”，忽视学生的学法指导。 这表明教师在教育方法上并没有完全改变教育观念，而是主导传统的教育方式，缺乏创新理念。在对学生学法的指导中，教师有提倡自主、合作、探索性学习的意识，但实践操作上

8、有偏差。 另一方面，教师对自主、合作、探索性的学习方式认识不足，授课教育出现“放书牛熟学”，命令界随波逐流，没有发挥应有的作用，而学生不太习惯自主、合作、探索性的学习方式。 在应试教育的境地，学生已经习惯了满堂的“填鸭式”的教育方式，缺乏自主学习的意识。 我不习惯在教室学习，老师也感到无能。因此，农村小学体育教室教育要加强体育教育法的改革和创新，加强学法指导，积极探索学生自主、合作、探究性学习方式。6 .学生的体育意识弱从农村教师和学生的反映来看，学生的体育意识和健康观念应该加强。 身体是革命的本钱，也是学生学习的保障。 当然这反映了教师在体育课中培养学生体育意识和健康观念方面的不足。 其中，

9、部分学校领导和体育教师自身对体育课及其作用的认识有可能不够。(二)促进农村小学体育教育的发展战略1、加强农村小学体育教师队伍建设和现场器材建设充实体育教师队伍，增强教师能力。 云和教育部门可以适当降低门槛，可以对优秀的对外省市硕士类体育毕业生列入云和县招募对象。 在充实教师队伍的同时，提高了体育教师队伍的学术水平。 云县农村小学在引进人才的同时，可以加强体育教师和模范学生的自主培养，从根本上解决教师和牌匾不足的现状。体育教师的实力是改变农村小学体育教育落后状况的重要因素之一。 要提高农村小学体育教师素质修养，培养敬业精神，派遣现任体育教师进修学习的高水平体育专业教师邀请我县农村小学进行课题讲座

10、和示范课的教师开展体育教育科研，鼓励推进体育教育的改革和发展。 应该采取多渠道的措施筹集资金，加快现场器材的完善。 首先，要最大限度地增加体育教育资金的投入，购买体育器材，建设体育场。 在这里，可以采取上级资金和学校自己资金组合的形式。 其次，争取社会捐赠，支援学校体育。 第三，在当前体育经费不足的情况下，各农村小学可以根据土地条件，现场采访，呼吁师生自制部分器材，以满足体育教育的需要。2 .提高教师的责任感在高中做了20年体育教育工作后，转校到一所高中的体育教育专家说：“在中学上体育课，特别是在中学和小学，对教师的专业技术水平要求较低，但主要有责任感。” 中小学体育教师要对新的课程标准进行长

11、期研究和学习，根据教育部门的要求和学生体育需求的变化合理及时调整教育内容和教育手段，加强责任意识和使命感，对体育教育推进中小学生健康成长和全面成长作出更大的贡献。3 .培养师生的体育意识体育意识是学生(教师)在意识到体育活动中体育的意义和作用的基础上产生的能动的心理活动，是重视体育的程度和参加体育活动的自觉的表现。 对学生来说，培养其体育意识可以提高体育活动和对体育教育的积极性和积极性，对能增强他们的健康意识的教师来说，培养其体育意识的课题可以促进他们积极地学习体育理论、研究体育教育、合理地设计各节内容等4、完善学校体育教师评价体制。对教师的教育评价是当前课程改革深入实施中需要解决的问题。 目

12、前，由于教师评价不完善，造成了喜欢教师上课、好、坏、没有监督、没有评价的现状，同时“牧羊”课长期存在，是难以消除的主要根源。 课程教育是教师教育的主要阵地。 目前，学校对教师的评价中，课程教育刊登在科研论文、考试成绩、运动训练成绩、教育比赛之后。 由于缺乏这种教室教育的审查管理，很多教师没有把主要精力集中在教室教育上，我们的体育教室变得沙漠化了。 因此，建立科学合理的教育评价体制是极其重要的，是进一步深入发展体育课程改革的有效方法。(3)、结论学校是育人的地方，育人要强调德、智、体、美、劳全面发展，让学生健康生活和学习。 农村小学在素质教育开展的今天占有重要地位，所以农村小学体育工作者在提倡素质教育的今天，要更新旧观念，在自己创新的同时为学生、家长和学校领导确立新观念，加快农村小学体育的发展。参考文献1吴树斌、李建国。 澳门地区体育现状与发展对策J .上海体育学院学报，2002，(19)2:17-22郑璐。 呼和浩特市蒙古族高中体育教育现状调查研究D:硕士学位论文 .内蒙古：内蒙古师范大学，2011优莉。 新课程标准下无锡市农村中学体育学现状的调查研究D. 硕士学位论文 .上海：华东师范大学，20114王仕虎。 六安市小学体育现状调查研究D .硕士学位论文，北京体育学，2008年5从