《尼尔斯骑鹅历险记》阅读指导课教学案_第1页
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文档简介

1、.读尼尔斯骑鹅旅行记指导教育方案阅读目的：1 .把握初步阅读方法，激发阅读古典作品的热情。2、初步学会观赏精彩片段，积累规范美丽的语言。3、初步培养分析作品的能力，感受作品人物的魅力。阅读要求：(1)阅读作品序言，了解作品的主要内容、人物和作者。(2)读不懂的地方可以查参考书，也可以咨询老师的监护人。(3)把自己认为最棒的片断和句子摘录到摘要卡上。(4)选择最喜欢的故事，为此而设计插图。活动流程：一、引入对话，引起兴趣最近，我们读了一本叫尼尔斯骑鹅旅行记的好书。 你第一次听这个书名时，想了什么？迁移：是的，我们满怀好奇心，打开这本书，和尼尔一起骑着天鹅，在蓝天白云之间飞翔，经历了一次奇怪的空中

2、旅行。 现在，尼尔斯可以说是我们大家共同的朋友了。 今天，我们再接近尼尔斯，分享我们所读的东西吧！进入尼尔斯骑鹅旅行记1 .注意到序言序言又称为“叙利亚”，又称为“引用”，又称为“序文”、“序文”、“序文”，是放在正文前面的文章。 作者自己写的叫“自序”，多说明本书内容、写理由、经过、宗旨和特征的别人写的顺序叫“顺序”，内容多介绍和评论这本书的思想内容和艺术特色。 读序言有助于全面理解整本书。2 .关注作者同学们，尼尔斯骑鹅旅行记这本书让我们感受到了精彩的故事，体验了美丽的语言，认识了个性人物，谁给了我们这么棒的精神饮食？ (布告栏：关注作者)出示拉格罗夫的肖像画和个人资料。拉格洛夫瑞典的女作

3、家。 出生于1858年，3岁时因下肢疾病行走困难，主要依靠书和讲故事的祖母。 长大后，她看书成为了作家。1906年，将近50岁的她打算写一本面向儿童的书。 为了收集资料，她忍受着脚病带来的巨大痛苦，越过山，认真研究了飞鸟兽的生活习惯，调查了各地的风俗习惯和民间传说，终于完成了世界著名的童话尼尔斯骑鹅旅行记。1909年获得诺贝尔文学奖。 一百多年来，在瑞典，从国王到平民，几乎所有人都读过这本书。 这本书被翻译成50多个文字，被世界50多个国家继承，被称为21世纪必读经典。你从这篇文章中解读了什么信息？3 .关注故事(1)回顾主要内容看作品首先能理解其主要内容，掌握整体。 让我们回顾一下本书的主要

4、内容。(2)说小故事的名字顽固淘气的尼尔斯最后成为了一个有爱和责任感的好孩子。 那么，快告诉我，他发生了什么有趣的故事，记得什么故事的名字。4 .关注人物读了尼尔斯骑鹅旅行记，我觉得每个人对作品中的人物都有自己独特的感觉。 书中除了尼尔斯外，除了狡猾的狐狸史密斯外，还有很多人。 例如，雁阿科、猎犬卡尔、雄鹅莫顿请选择你感兴趣的人物，谈谈他的意见。5 .关注语言(1)品味语言的特色刚才我们关注的是作品的故事，我们已经是具有一定阅读能力的四年级读者了，我们关注作品的语言，书的语言很幽默，我相信下一次动人的冒险，那温暖美丽的传说，已经铭刻在你的心里(2)摘录好话学习了抄译，学会了把好语言的佳文和各种修辞手法和创作方法应用到自己的文章中。总结：巧妙地融合了瑞典美丽的自然风景和人心的净化，我们品味无穷。 任何读过这本书

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