小学数学教师选调进城考试模拟试卷(含答案)

1、小学数学教师进城选考试模拟答案(包括答案)一、填补问题。1、数学是研究(数量关系)和(空间形式)的科学。2 .在“数与代数”教学中，应该帮助学生确立(数感)和符号意识，发展运算能力和(推论能力)，初步形成模型思想。3、教育活动是(师生参加)、(交流与交流)、(共同发展)的过程。4、在用清单解决问题的战略教育中，让学生会使用清单的方法(整理相关信息)是通过清单的过程(分析数量关系)来寻找解决问题的方法(有效方法)。5、学习统计，有必要让学生体验、体验和学会(统计方法)，分析统计结果。6、各学科数学课程标准设置了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。7，数学课程

2、标准明确了义务教育阶段的数学课程的总目标，从(知识技能)、(数学思考)、(解决问题)、(感情态度)四个方面进行了进一步详细叙述。8、有意义的数学学习活动不能只依靠模仿机器和记忆。 (实践实践)、(自主探索)和合作交流也是学生学习数学的重要方法。9、有效的数学教育活动是(学生学)和(教师教)的统一，学生是(数学学习的主体)，教师是(数学学习的组织者)，(导师)和(合作者)。10、义务教育阶段的数学课程要着眼于提高学生整体(素质)，促进学生的全面、(持续)、(和谐)发展。11 .乘法是求(几个相同加法的和)的简便运算。12、六边形的内角之和为(720 )度。在距离13，120米的二楼之间种树，每隔

3、6米种一棵，一共种(19 )树。14 .围绕公园的湖边种着柳树和杨树。 两棵柳树之间有两棵白杨，一共有180棵白杨。 柳树一共有(90 )棵。15、把一棵树切成七段，砍一棵树需要四分钟。 一共需要(24 )分钟。16，302路公共汽车每隔5分钟从车站发车一次。 从早上6点发车，到早上6点32分为止，302路公共汽车应该发车。17、旅游团有25名旅客入住酒店，有双人房和三人房两种客房，双人房160元/间，三人房210元/间。 我认为安排房间的双人间和房间的三人间是最便宜的。18、一厂工厂8月份起生产了500吨原料，8月份起增产，7月份生产了(4500 )吨原料。19、小芳和冬冬原本有60张邮票，

4、冬天给小芳5张邮票后，两人的邮票一样多。 小芳原来有(25 )张邮票，冬天的冬天原来有(35 )张邮票。20、把46个水果糖和38个巧克力分成小组同学，结果剩下1个水果糖，3个巧克力。 这个小组最大有(5)个同学。二、选择问题。1，20以内的加减运算和表内乘法运算的正解率和速度要求为(c )。A.100% 10-15个问题/分钟B.98% 10-12个问题/分钟C.95% 8-10问/分钟D.90% 8-10问/分钟2、这次课程改革的核心目标是(a )a .实现课程功能的转换b .体现课程结构的均衡性、综合性和选择性c .实施三级课程管理制度d .改变过于重视课程内容“繁、难、偏、古”和书的知

5、识的现状3 .新课程背景下，教育评价的基本目的是(b )。a .形成新的教育评价制度b .促进学生、教师、学校和课程的发展c .淡化筛选和选拔功能d .体现最新的教育观念和课程理念4“一方面要注意新教材关注学生的生活经验，另一方面也要注意及时恰当地反映科学技术的新成果”，主要说明新教材。 (c )a .为学生提供了更现成的结论b .强调与现实生活的联系c .强调知识和技能、过程和方法的统一d .体现了国家基础教育课程改革的基本思想。5、推论一般包括哪两种推论。 (d )a .情理、推测b .归纳、类比c .顺推、逆推d .道理、演绎6、字母表示的数在数和代数的领域是关于(a )的学习。a .公

6、式和方程式b数的运算c数的识别d搜索规则7、为什么0不是除数？(c )a .因为1个数除以0，所以商无限大b.0/0是不定式的因为以c.0为除数，所以商品不能确定d . 因为数乘以0等于08、让学生推测一页书上有多少字，一本故事书上有多少字等，培养学生(b )。a .符号感b .数感c .统计观念d .空间观念9、公顷和平方公里的认识是(c )的内容。a .数和代数的数的运算b .数和代数的式和方程式c .图形和几何学的测定d .图形和几何学的图形的识别10、用方格纸估计不规则图形的面积，是关于属于图形和几何学学习领域(b )的学习内容。a、图形的识别b、图形的测量c、图形的运动d、图形的位置

7、11 .通过应用和反省，加深对所有知识和方法的理解，理解所学知识之间的联系属于(b )范畴。a、数与代数b、综合与实践c、几何与图形d、统计与概率12 .扑克和象棋是属于(b，)学习领域的学校内容。a、统计和概率b、实践和综合应用c、空间和图形d、数量和代数三、判断问题。1、合作学习前要让学生独立思考，有自己的想法后要和伙伴探索、交流和解决问题。 ()2、感情、态度目标和其他目标的实现是“渗透”“融合”的关系。 ()3、问题解决策略的多样化要求每个学生用不同的方法解决同样的数学问题。 （）4、学生的生活经验、教师的教育经验是课程资源，学生之间的学习差异、师生之间的交流启发，以及学生在课堂上出现

8、的错误也是有效的课程资源。 ()5、探索学习的基本思想，是让学生在“再发现”和“再组合”的知识过程中学习，是强调学生的自主性，积极投身其中的学习方式。 ()6“感情和态度的目标”可以预先设定。 （）扔两张硬币，都正面朝上的机会是1/2。 （）8、要用分数表示，必须是平均分。 （）9 .简单数据的统计过程包括收集、整理、描述、分析的几个环节。 （）10、分数、小数和百分比是有理数的常用表现方法。 ()11 .随着列车的平移运动，乘坐列车的人也在进行平移运动。 ()12、“一个数的比特为0”是“这个数可以被2除尽”的条件。 （）四、简单的答案。1、第一学期和第二学期的关于“统计和概率”的学习内容。

9、 根据你的经验和理解，第一学期和第二学期的教育重点有什么不同？根据这个知识，设计主题，调查第二学期的学生。a :第一学期的重点是经历了简单的数据采集、整理、分析的过程，理解简单的数据处理方法，用自己的方式来表现整理数据的结果，感受数据中包含的信息。第二学期的重点是经历数据的收集、整理和分析的过程，体验发生简单的数据处理技能即随机事件等可能性。 可以认识各种统计图，根据需要选择适当的统计图，用自己的语言说明统计量的实际意义。2、第一学期和第二学期的关于“图形和位置”的学习内容。 根据你的经验和理解，第一阶段和第二阶段的教育重点有什么不同？请根据这个知识，设计主题，调查学生。a :第一学期的重点是

10、学生学会用的上、下、左、右、前、后记述物体的相对位置。 给出东、南、西、北四个方向的一个方向，识别其馀三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，可以用这些词来画出那个方向。第二学期的重点是理解比例尺，以规定的比例进行地图距离和实际距离的换算。 可以根据相对参照点的方向和例子来确定其位置。 可以制作简单的路线图并记述，在方格纸上用数量表示位置。3 .在“数与代数”教育中，解释为应该帮助学生确立数感和符号意识中的“数感”和“符号意识”。a :数感主要是对数和数的表示、数的大小的比较、数和运算结果的推定、数的关系等的理解。 确立数感有助于学生理解现实生活中的数的意义，理解和表达具体情况中的数的关系。所谓符号意识，主要是理解符号表示数、数量关系和变化规则，