体育（心得）之小学体育教学中渗透德育途径浅议

1、体育论文之小学体育教学中渗透德育途径浅议 作者：刘杨曾经看到过这样一段话：“未成年人是中国特色社会主义事业的接班人。他们思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。”由此可见，教育人的工作是很重要的。同时，在新课程改革中，加强思想品德教育已经不再仅仅是某一门学科的任务，它应该渗透在各个学科的教育环节中。一直以来，有相当一部分的体育教师有这样的一种观念：对学生进行德育教育主要是学校政教处以及班主任的事情，对于体育教师而言，他的工作则主要是对

2、学生进行“体”育教育，可是在这几年的教学工作中，我发现其实在体育教学中同样可以渗透德育教育，而且由于体育课和其他文化课程相比有其特殊性，所以对于德育工作而言也有着特有的优势。在体育学科中进行思想教育的内容是十分广泛的，包括了思想政治方面，道德品质方面，科学思想方面等等。因此，我们如果能够有的放矢的应用体育教学来进行德育渗透，其教学效果是显而易见的。要想在体育教学中落实德育教育，就要充分利用体育教学相对动态的课堂环境，通过师与生、生与生之间的民主、平等的交流与合作，智慧地把学生引向既定目标，启发学生进行自我教育和自我评价，培养学生的自我道德判断能力、道德行为选择能力和抑制不良影响的“免疫能力”。

3、这种自我能力的养成，有助于学生在走出校门以后能够很快的适应社会的变化。这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变，通过学生的亲自参与实践，使学生形成知行统一的良好人格。一、要熟悉新课标，利用课标特点注意渗透德育教育。在新课标中明确指出，体育的目的和任务是提高学生对体育的正确认识，树立为四化建设锻炼好身体的思想，把积极参加体育锻炼和为实现新时期总任务做贡献结合起来，科学锻炼身体可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力，培养学生终身体育锻炼的良好习惯，体育教材中的基本理论是教师向学生进行思想教育的重要内容。二、在课堂常规中加强对学生的思想教育工作。在体

4、育课的课堂教学中，利用课堂中的各个教学环节，对学生进行课堂常规教育，使体育课堂教学实现规范化、制度化，通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育，逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和优良的思想品质。例如，在体育课的跑的项目中，常常会有学生在摔倒以后立即爬起来继续参加练习的生动事例。对于这样的学生，教师应该及时给予恰当的鼓励与表扬，这样也会使其他同学深受鼓舞和感动，对培养学生道德自育能力以及勇敢顽强、拼搏进取、为班级集体争光的精神是很有意义的。又如，在进行体操中的保护与帮助环节中，可培养学生关心他人、团结协作的优良品质；在队列队形的训练中可以培养学生组织纪律性和朝气蓬

5、勃的精神面貌；值日生轮流借还体育器材和整理场地这样的事情，可以培养学生热爱集体、热爱公益劳动以及爱护公物，并逐步学会对自己的行为负责的良好品质。三、作为体育教师，要起到模范带头作用，以身作则对学生渗透德育教育。古语有云：“亲其师，信其道，身教重于言教。”这两句话就很好的证明了良好的师德形象在课堂教学中的深刻意义。体育教师在教学过程中，通过以身作则、为人师表、言传身教达到良好的教育效果的能力、手段和技巧。教师在课内课外都要大方端正，文明谈吐，衣装整齐，尤其是在授课期间，要清楚讲解，明确重点难点，标准示范，和蔼可亲。这就是常言的“身教胜于言教”，是对学生进行品德渗透教育的良好方式。教师只有真正做到严于律己，为人师表，才能成为学生的典范，施教于人，这对于培养学生坚忍不拔、勇敢进取的意志，克服不良的品质都具有特殊的效果。这种教育是其他学科无法比拟的。为了使学生在体育锻炼中克服不怕苦，不怕累的好习惯，培养学生良好的吃苦赖劳的意识。体育教师要在体育教学过程中有意识的融入德育教育理念，这样不仅可以锻炼学生的意志，更重要的是可以培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的