体育（心得）之在小学体育课中培养学生体育兴趣的研究课题总结

1、小学体育课体育论文对培养学生体育兴趣的研究任务综述关心是最好的老师。学习新知识的一种方法，一种手段，另一种教材不是要以其他方式强制和命令的方式让学生服从，而是要以积极愉快的心态接受教育。关心的是老师要创造情况，提高学生的积极性。根据研究主题，我在实际教学中有以下经验：1.想正确对待学生的表现欲根据年龄、性别、性格、气质、对事物的认识等不同而有所不同。男孩子们经常明显地表现出来，引人注目，肆无忌惮地出现。女人看起来柔软有分数，给人柔软的感觉。学生的表现欲往往与学生对体育教育的参与意识直接相关。教师不能正确对待和引导学生体育学习过程中反映的表达欲，如果不经意间扼杀，就会伤害学生的自尊心，失去学生的

2、自信心，打击学生的积极性，影响学生个性的发展。2、利用反馈信息的学生学习动机心理学家认为学习动机是学生受到外部刺激而引发的一种行为冲动的力量。新课程标准侧重于终点性评价，突破忽略过程评价的情况，淡化评价的筛选、选择功能，努力加强其激励、开发、创新功能，在教学过程中，教师的及时适当表扬往往发挥出意想不到的效果，在对学生做好的方面迈出了第一步，可能引起学生对体育学习的兴趣。3、充分发挥学生学习的自主教育的生命力和活力，在于促进学生个性的健康发展。马克思主义也提出了使每个人的个性充分自由发展的观点。教师是学生成长的领导者，学生发展的领导者，学生本名是成长的主人。小学高年级学生已经对某些体育运动有了理

3、解和兴趣，没有老师的很多启发和引导，也有了积极的参与意识，在体育教育过程中，让学生主动参加他们喜欢的体育运动，通过自己的体育实践体验运动的乐趣和意义，培养体育的兴趣和兴趣，这时，通过讲解教师的及时示范和终身体育活动所需的体育知识和技能，让学生们无意识地学习如何提高自我运动能力，从而形成终身体育的意识和习惯。4、新的教学方法准备场所，设备是体育课堂教学的序曲，良好的体育教学的前提，场所、设备的适当布置是学生学习的动机和兴趣，创造幸福氛围的前提，是学生完成技术动作和掌握技术的序曲。容易被打扰是学生心理特性影响课堂教学秩序和效果的主要因素。为此，体育教师必须抓住学生的心理特征，充分利用场所和器材，应

4、用粗心的注意力，引起学生的注意，引起参与练习的需要和兴趣。5、创造情景，发现性教学启发式教学方法，从学生原始认识水平开始，通过各种有效的手段不断打破学生原始认识结构水平的平衡，激发学生对新认识的要求，促进认识结构水平的不断提高，完成教育任务。在教育过程中，经常以生活来表达情况，用实物来演示情况，用图画、视频、多媒体来再现情况，用音乐来渲染情况，用演出来体验情况，用语言来描述情况等情感色彩和形象来介绍或制作活生生的场面。通过迎合学生心理爱好的教学方法，激发学生的感情，调动学生的兴趣，帮助学生理解教材，提高学生的综合素质和创新能力，在欢快的气氛中完成练习，在欢快的气氛中掌握运动技能和身体锻炼，逐步

5、培养参与终身体育运动的志向和习惯，培养兴趣，培养能力，开拓创造性的目的。6、使用竞争方法刺激学生兴趣竞争的方法特别能激发学生学习的欲望。但是比赛方式要注意所有学生都有获胜的机会。否则，做不好这一点的学生往往会因失败而失去信心。进行男生、女生对抗赛、强强对抗赛、弱中枢激战、中强推等具有比赛性质的训练方法，可以有效地引起学生的兴趣。7.让学生成功的体验失败是成功之母，成功是成功之母。成功感也是激发学生兴趣的催化剂。成功感的增加将对其关注起到促进生成和维持的作用。在教学过程中，持续确认学生的优点和成绩，用看到的肯定的眼光对待学生，是学生获得自信的源泉。8、鼓励大胆创新，勇敢地把实践创新作为民族进步的

6、灵魂，也是国家繁荣的不竭动力。创新是人类头脑中最敏感的功能，也是最容易被压抑的功能。基础教育阶段，人类创造性思维的火花可以发光，也可以逐渐消失。体育课堂是创新教育的重要位置，在教学过程中，要尽力为学生创造民主和谐的学习环境，要善于学生大胆思考，善于思考，不断超越自我，超越任何群体，善于培养学生的创新精神。体育具有在其他学科和其他事物中看不到的乐趣。否则无法解释为什么人类要疯狂地进行体育运动。(约翰肯尼迪)。诺贝尔奖获奖者郑朝中表示：“任何科学研究最重要的是，对自己正在做的事业是否感兴趣，不能强求一点。”孔子也说：“认识的人不如认识的人好，认识的人比认识的人好。”兴趣是人们从事活动的强大动力，人的兴趣根据需要在活