学前班语言教学设计(全册教案)(1)

1、学前级语言教案设计活动目标：1 .能理解故事的内容，感受到意想不到的故事的结局2 .可以大胆地用一贯的语言说话和表达。 知道运动能温暖身体，冬天要积极参加运动。活动的准备：1、幼儿已有参加运动的经验。2、故事照片、兔子头饰。 活动流程：(1)提出问题，引起幼儿的兴趣。1、老师：“今天讲故事。 故事的名字是不怕冷的大衣。 这个不怕冷的大衣是什么样的大衣，给孩子们猜猜看。 ”“好的。” 请幼儿大胆的想象和表现。2、老师：“我觉得你们很棒！ 听听故事里在说什么。 看看故事里不怕寒冷的大衣吧(二)讲故事，理解故事的情节1、教师一边出示图一边说话，帮助幼儿理解故事的内容。2、故事的最后“你觉得祖母会说什

2、么？ ”让孩子们从故事的情节大胆地推测，让幼儿说出理由。 老师讲故事的结局：祖母对陶陶说：“你不是穿着一身汗，怕冷的大衣吗？陶陶拍着脖子说。 “啊，我知道了。 妈妈说的怕冷的大衣让我更运动了哦。”3、指导幼儿咨询“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣？”。 请幼儿谈谈自己运动后的心情，运动使身体出汗，变暖，使人感受到奶奶和妈妈的想法的有趣。4、老师：“孩子们，最初以为是这样的结局吗？这个结局真的很有趣，是我们没有想到的。”(3)看图讲故事，加深对故事的理解。1、老师把前面的两幅图说得很生动地提问了。 “兔子为什么不起床？妈妈对他说了什么？ ”“好的。”说两三张图。 “小伙伴们为什么在笑？ ”“

3、好的。”说第三、四张图。 “去祖母家的路上，陶陶做了什么？他滑雪了一会儿后，心情怎么样？他做了什么？ ”“好的。”说第四、五张图。(四)、集体讲故事。1 .教师和幼儿一起结合照片讲故事2、白兔：“孩子们，你们说得很好！ 我给你们带来了书。 书里有故事不怕冷的大衣。 你们可以边看地图边说话，也可以和好朋友说话。”3、幼儿自由说话。学前级语言教案春晓(1)知识教育要点：1 .可以用标准普通话朗读和背诵儿歌2可以流利地根据画呈现。 讲述春天的变化。3 .正在学习观察生活。二是准备教育观察、照片、生字卡三.德育渗透点：(1)导入(1)孩子们，你知道现在是什么季节吗？ (春天、冬天)(2)你是从那里看到

4、的吗？(3)你喜欢呼唤春天吗？孩子们仔细观察着，说得很清楚，很厉害。(2)边看画边导入课本。(1)请看这张照片。 画了什么？(2)孩子们想一想这幅画是什么季节的场面。(3)特别短的诗也画了它，不想学习吗？ (想一想)(3)朗读和背诵儿歌朗读儿歌1、教师示范阅读，学生听。2 .教师示范阅读。 学生跟着读。三点作用读法理解儿歌。1 .指名阅读。 提问。 这首歌是写春天的景色的吗？2 .全班同学都读，体会儿歌中的美丽景色。(3)背诵儿歌。1 .让学生根据画面背诵儿歌。2 .小组学习、小组展示。一边看图一边练习说话。(1)看画，引入冬天和春天的话题。(2)引进学生进行想象。5 .玩游戏。 承认生字。

5、读新词。1 .看看谁知道。 不要着急。2 .教师读新词，学生继续读。 看看谁的声音更大。3 .全班同学背古诗。听故事时，幼儿为了以下目的听故事里有什么动物？发生了什么？ 故事中的小动物是怎么处理事件的？ 谁做得好，谁错了？ 我该怎么办？4 .讨论了以上问题，教师作了总结。5、向幼儿说明是去学校的教案一、教育目标简单地理解义务教育法的基本内容，知道上学的权利是自己的合法权益，谁也夺不走。2 .了解国家保护和支持学生学业的相关政策、公益组织和机构。3、知道现实生活中有违反义务教育法的现象，可以用法律手段保护自己的合法权益。二、教育过程(一)，播放歌曲我要上学，让学生听故事。(2)把“从吴冰学校退学

6、的故事”告诉同学们。1 .让学生分析吴冰辍学的原因。a、父亲死了，母亲病了多年，家里的生活很困难。b、爷爷认为女孩看书没用，所以不看书。2、老师：是的，吴冰的爷爷没给我看书，不是别人，而是别人怎么样？抽出3，中华人民共和国义务教育法，使学生理解义务教育年限。 你知道什么是义务教育吗？4、为了上学，吴冰该怎么办？进行了小小的讨论几何活动名称：要复习几何活动的设计，请执行以下操作：1、复习几何图形的识别(圆形、三角形、正方形、长方形)。 可以很容易地组合起来。2、让幼儿感知集合，培养幼儿的本领和想象力教育资源：各种几何图形、胶粘纸计划；1 :复习识别模式，识别集合1 :幼儿坐在圆上，老师给孩子看纸

7、袋(里面有各种各样的图形)，幼儿从纸袋中自由取出卡片，告诉他们是什么图形，说正确的赞美话，说了错误的订正。2 :出示教具，学习分类，感知集合教师出示教具，让幼儿进行观察，每个幼儿对图形进行分类，选择圆形寻找三角形。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 等边县3 :幼儿和图形玩游戏，教师说：“今天，来看看哪些孩子站着，拿着正方形卡的孩子站在正方形中，那张圆形卡站在圆形中。2 :组的操作活动。 养育孩子会1 :把相同的图形像三角形一样地连接起来，接起来像鱼一样地说话2 :不同的图形组合将幼儿从圆形、三角形、

8、正方形、长方形的不同图形中取出任意组合(幼儿组合时教师在幼儿上下功夫，与他人做不同的组合，巡回指导)教师主要启发对幼儿组合活动的反省地震来了教案教育目标：1、掌握一定的地震知识，在地震发生时保护自己，学习拯救自己。2、演习：地震来了教育准备：1 .资料的准备汶川地震的视频和照片故事：地震来到了学前级的安全2、教师准备：电视、电脑、地震照片幻灯片3、幼儿准备：收集汶川地震相关照片4、环境配置：教师将幼儿收集的照片配置在地震知识摄影展上。教育过程：1、教师引导幼儿参加地震知识摄影展。 提问：现在看到的是什么照片？你们看到的照片是什么样的？看到这些照片，你们的心是什么感觉？2、教师让幼儿看汶川地震录

9、像。 提问：我们在看什么？ 录像里发生了什么事？ (地震)地震发生的时候，人们是怎么做的？视频引出故事：地震来了3、教师讲故事地震来了冰不应该把祖父告上法庭吗？ (学生讨论)(三)在吴冰保护自己权利的过程中，必须向有关机构和人员求助，得到他们的帮助。请跟同学们谈谈法官和律师的工作。(四)，学生们，你知道吗？ 国家不仅通过法律保护我们受教育的权利，还从各方面支持我们的学业。结合教材介绍“希望工程”、“春蕾行动”。2、让学生说明社会各界有哪些让辍学的孩子回校的组织，帮助失学的孩子的方法和方法是什么？(五)在现实生活中，除吴冰这种情况外，还有什么违反中华人民共和国义务教育法的现象？简单地说一下第1，

10、22页的几幅画的意思。2 .说身边的现象校园侵权大搜查：请同学们寻找我们校园有没有违反义务教育法的行为，谈谈自己的意见。(六)同学们，我们东莞这个比较富裕的地方，失学的孩子毕竟是少数。 但是，以吴冰为例，告诉同学们失去学校是一件痛苦的事情，但是即使有学习的机会也不能珍惜，很悲伤。 请写下你的想法，那些同学们应该怎样珍惜自己的权利呢？ 第23页。(7)、总结学前级安全日教案预防传染病活动目标：1 .了解有关流行性传染病的知识。2、说和掌握预防传染病的方法。3 .提高自己预防疾病的意识。活动的准备：1 .教育插图和幼儿用书。2、各组一张白纸，一盒水彩笔。活动流程：1、活动的引入：看教学挂图。老师给

11、你看插图来提问。 孩子们，请看。 画在哪里？图中的孩子们在做什么？怎么了？ (幼儿观察记述) 2、活动展开：什么是传染病，什么是常见的传染病。(1)教师出示插图，让幼儿按顺序看照片，教师提问。老师：医院里有很多孩子在一起打点滴。 因为我得了传染病。 你知道什么是传染病？常见的传染病是什么(幼儿讨论回答) (2)教师总结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，可以通过呼吸和身体接触等传播病原菌。 孩子和动物生病的话，有可能传染给别人，所以被称为传染病。 孩子们容易得到的传染病有流感、水痘、腮腺炎、红眼病等。3、活动开展：阅读幼儿用书，探讨预防传染病的方法。(1)教师：传染病虽然容易传染，但只要能养

12、成良好的卫生习惯，就能预防传染病。 请打开书的第17页，谈谈图中的孩子们在做什么。(2)幼儿自由回答。(3)教师：孩子们除了书上的几种预防传染病的方法外，还知道其他预防传染病的方法吗？ (幼儿讨论回答) 4、活动总结：预防传染病的方法。教师：多吃蔬菜水果，可以提高抵抗疾病的能力洗手，可以消除病原菌，确保睡眠，接种能提高免疫力的流感疫苗，可以预防流感，打喷嚏时用手和手帕复盖。 避免向别人打喷嚏在传染病多发季节避免去人多的地方的状况严重的情况下，有必要戴口罩。5、活动的延长：记录预防传染病的方法。(1)教师：现在请孩子们把刚才我们讨论的内容用图和图的方法记录下来，给每个小组提示34种方法。(2)幼

13、儿绘画、教师巡回指导。(3)集体共享记录结果，教师在黑板上展示各组记录，经常粘贴相同的选书学前级数学教案课题：复习5的分解和构成教育目标：复习5以内的数的分解和构成，初步理解1以外的数，分为两个数，两个数加起来就成为原数。教育的重量、难点：复习5以内的数的分解和构成教育准备：数码卡几张，胸饰，幼儿的操作材料几张，幼儿的手把数码卡放在口袋里上课时间：上课时间教育过程：一、开始部：“复习5的分解”“这是数字吗？ ”(5)分解数字5有几种方法？ (有四个)是(1和4、2和3、3和2、4和1 )。 孩子们真的很聪明。 接下来可以用5的分解来玩游戏。 我说数字，你也说数字。 加上你们的数字是“5”。“我

14、说了2”，幼儿回答“我说了3”。 游戏的进行可以随着音乐的节奏拍手。二、基本部分：“游戏”1“游戏很开心。 我去森林玩了。 森林很远。 我们五个人坐火车去吧“是的，我去了森林。 森林之王给我们准备了一半的游戏。 请给孩子们看数码卡，音乐停止的时候马上站在在线的两侧。 (例如，请在孩子们小组里演示)开始游戏。 ”“好的。”2、森林里有更快乐的地方。 那是什么？(魔洞)这个魔洞只能通过数字5，我们的孩子们也想怎么办？ (先成为数码宝宝)先把自己的数码宝宝拿出来。 你看。 如果你像我一样改变的话，你就会变成数码宝宝。 他们也快变了孩子们看着自己是数字宝宝吗你们的数字是5怎么能把我们的数字变成5呢？

15、(2和3的组合)真聪明啊。 我和她在一起是5年了。 我们的把手先过了，你们也赶快找和自己在一起的五个朋友的把手，排队穿过魔洞吧！三、结束部分：幼儿操作卡练习你今天玩数字游戏吗？ 把刚才的游戏记录下来吧(幼儿是由老师引导记录下来的)。活动扩展：引导幼儿在活动区域操作卡的练习。 让幼儿巩固和复习今天的活动。学前班级音乐教案：各种节奏派对教育目标：1 .让幼儿感受到生活中隐藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的喜悦2 .用鼓励幼儿创造性的身体动作来表现节奏3、引导幼儿用各种自然物来表现不同的节奏。教育重点：感受节奏，用身体运动表现节奏教育重点：用各种方法表现节奏，创造新的节奏教育准备1、儿童经验基础：幼

16、儿对节奏感兴趣。 2、材料准备：塑料袋、罐子、瓦哈瓶(装豆沙)、饮料瓶、筷子、杯子、碟子、铁箱、脸盆、餐具、算盘、长椅、木积木等生活中的东西歌带、录音机教程：一、让幼儿发现生活中有节奏的声音，节奏教师发出模范生活中有节奏的声音，让幼儿用掌声来表达节奏。 牛的叫声，呗-呗-呗-哭“听到了什么样的声音？里面隐藏着什么样的节奏？“呗-呗-呗-呗-呗-呗-一起学习吧。 你能鼓掌告诉我吗除了鼓掌你还能用什么方法表达这个节奏？你们真的很能干。 我这里还有不同的节奏。 选择能听到吗？ 真有趣。 青蛙的叫声也有节奏。 我们一起学习看看吧。 你能用什么方法表达“厉害”这个节奏呢？用同样的方法，老师分别发出小鸡：叽叽喳喳、母鸡：叽叽喳喳、火车：叽叽喳喳等声音。 你听到了什么样的节奏，除了嘴，我们还可以用其他方法表达这个节奏。 那么，我们和他一起做吧！总结：真有趣。 我们生活中的很多声音都有节奏。 某个长度“喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓