信息技术（心得）之利用远教资源促进教师专业成长

1、利用信息技术论文远程教育资源促进教师专业发展永顺县沙堤镇中心完整小杨世国李宏彩随着基础教育改革的持续推进，社会对教师的专业素质提出了更高的要求，也陆续产生了训练学习形式，这为我们教师提高自己的素养提供了更多的学习充电的机会。 为了适应新的形式，提高自己的专业素质，我积极参加上级部门组织的各种训练，新理念的新教法给我在实际教育工作中带来了很大的好处。 我认为要成为教育工作的常绿树，教师必须不断地学习。随着信息网络技术的迅速发展和计算机的普及，新的教育形式全国中小学教师的非学历远程教育诞生了。 远程教育是以新工具和新方式为中心的学习形式，把宽松的休闲和紧张的教育学习融为一体，给人以轻松的学习气氛，

2、提高知识和技术，放松心情，是在职者接受再教育的好方法。 训练从2007年开始。 那时看到其他学校的老师参加训练，通过新学习提高自己的业务水平，完善自己的教育方法，我很羡慕。 今年本校也开始了全国中小学教师的非学历远程训练，我成为全国中小学教师的非学历远程训练第三次学生，并承担了学校的远程训练管理任务。 在县远训练中心的指导下，我校非学历远程教育训练盛行，声势浩大。 回顾半年，我有收获很困惑，感慨很多。参加非学历远程教育训练，作为新时代的老师，喜欢学生，觉得有好的教育效果，深深地认识到现在的课程并不容易。 没有和平的教育精神，不了解学生的心理状况，不勤奋地研究教育方式和方法，仔细反省教育过程的问

3、题和实践中不断总结的进取精神，提高自己，教学生的只有在镜子中在月光下开花。 因此，在非学历远程教育训练中，我们要纠正自己的位置，抛弃长期以为自己去过的有效成功经验，以陌生小学生的心情学习、探索、创造。 只有这样我们才能改变以前的陋习，以现在的社会形式成就好老师。 我认为通过非学历远程教育训练，提高自己的素质需要以下几点一、改变教育理念远程教育与以往以本知识为主体的新的教育学习形式不同。 远程教育是一种开放的教育范畴，因为以学生和学习为中心，不以教师、学校和教育为中心，所以采用各种教育和学习方法、手段来消除和突破对学习的各种限制和障碍。 开放教育的本质是每个人都有终身教育的权利，除了教育对象的开

4、放，教育观念教育资源和教育过程的开放也很重要。二、改变教育方式通过调查，我发现很多教师几年后会成为教师职业病，特别是农村学校的教师。 这是基于传统的简单教育方式，以前的课是粉笔、黑板刷、黑板，下课后，老师满是粉笔灰，嘴里也吸入了很多灰尘，损害了身心。 现在进行多媒体教育，有声音，有影像，色彩丰富，内容齐全。 教师不仅实现了灰尘，而且实现了教师是教室的参与者、组织者和导师，学生的学习方式也从以前的被动接受学习转变为自主学习、探索性学习，有助于表现学生学习的主导性。三、改变传统教育模式传统的教育教学模式在课堂上以教师主导，学生被动接受，单方面的传递模式，限制了学生的主观能动性，限制了学生思考的扩大

5、，所以无论有没有效果，都不会从束缚学生的思考中失去。 这次非学历远教资源训练既有形式上的授课，也有练习，有发散学生思考的思考和操作。 各种形式的教育方式、各种形式的刺激、吸收为自己使用的教师，在全方位激发学生学习热情的同时，提倡合作学习，使学生在活动中学习知识，在合作中学习知识成为可能。四、学习利用资源，实现优质资源共享在参加校本培训时，我们经常开展集体准备活动，让教师有共同学习、共同交流的平台。 教师教育的准备是熟悉书的内容，写教案，让教案进入课程。 对于新教师这样做有很好的效果，但已有一定工作经验的老教师，这是机械性的重复，不仅浪费了教师的时间，还消除了教师的工作热情。 而且，无论是新老师

6、还是老教师，教案本，加上几本书，内容单一，形式急躁，头疼。 这既是对教师的伤害，也是对学生的伤害。 现在完全不同，通过远程教育的训练，教师的准备脱离了传统的教案和书。 教师在教育准备过程中增加了知识，得到了乐趣，使教师的教育轻松了，学生也轻松了。现代远程教育的发展已经成为世界性的大趋势。 远程教育的发展与整体教育和科技创新密切相关，也是构建终身教育体系的必然途径。 随着新技术、新媒体的发展，创造了与自然区分的虚拟环境。 这种环境成为依赖于开展远程教育活动的主导环境。 随着网络化程度的提高，远程教育的组织与实施逐渐从集体形式转变为个人形式，进一步加强了教育的社会性。 终身学习的观念取代了终身教育的观念，成为远程教育时代人们普遍具有的教育观