五年级家长课程教案

1、五年级家长教案牵手两代家长课程小学5本-孩子的烦恼，你知道吗？开幕词爸妈，你好！很高兴有机会和大家一起讨论家庭教育主题。今天我和大家分享的内容是牵手两代家长课程小学第5册 孩子的烦恼，你知道吗？。一、教材分析：在5年级的11335343岁之间，已经进入了青春期。这个时期的孩子由于身体和心理发展的不平衡，出现了很多弱点：嫉妒、爱情比较、谎言现象普遍存在；在与同伴的交流中，谦虚、以自我为中心、异性之间的魅力也在首次寻找线索；在与父母的关系中，他们公然拒绝父母，动不动就对父母大喊大叫，不听父母的话，出现了叛逆的情绪。和老师的关系也有些紧张，考试不安也有一定的程度。平时衣服伸手，饭开了，缺乏爱，不知感

2、恩等。这常常导致无奈的抑郁，心里产生很多烦恼和困惑。根据这个时期子女的特点，教材选定了生活和学习的片段，8个讲座的内容分别为帮孩子解除烦恼，换个角度看孩子，成功是成功之母，爱，需要经营，良好的个性需要培养，孩子的心灵需要呵护，合理疏导不良情绪，为孩子的成长喝彩，我最好的朋友变了每个都是在自然、深情的精神独白、真实、深刻的精神对话、美丽、有趣的亲子教育故事、家庭生活本身、简单、有效的家庭教育活动的基础上系统地设计的，旨在自然阐明和深入解决这些混乱的战略的主题：家长改变教育观念，充分尊重孩子的身心发展和家庭教育法，同时“沟通沟通和沟通”的原则“爱的导航”二、教育目的：1、通过教育，让家长认识到在相

3、应年龄阶段家庭教育中可能出现的主要矛盾和主要问题。2、家长可以根据相应的家庭环境和孩子的性格特征，设计容易、效果大的教育活动。3、父母可以正确认识子女，使用科学证明的方法进行教育。三是主要使用教学方法；1，案例分析：通过生动形象的例子，同情父母的感情。2、情况鉴定法：创造生动的情况，加深对事物的反思和认识。3、讨论交换法：在交流中形成对孩子的更全面、更深入的理解。4、系统故事法等：结合“专家支持”部分，让父母掌握科学、准确的方法。第一课：帮助孩子消除烦恼一、教材分析：本讲座由两个案例故事组成：我好像有点喜欢他和我最好的朋友变了。小学中高年级的孩子们，对父母和老师的信任逐渐下降，开始关注自己在同

4、学中的地位。这个时期的孩子们渴望朋友间的友谊，异性间的感情也悄然萌发。他们一般对朋友交往的烦恼和困惑。父母如何重视儿童友谊的发展？如何引导孩子和异性之间的交往？教材提出了相应的解决方案。二、教育目的：1、通过本论告诉家长人际关系在子女的学习和成长中有很重要的关系，并教孩子如何经营友谊。2、孩子喜欢什么样的异性，或者对什么样的异性有好感的时候，父母知道该怎么做，学会一些可行的方法。3个教学要点：让孩子了解发生交往和早恋问题时如何解决。四、教学方法：交换方法比较方法的案例分析五、教授建议：第一，发表或录制10，我好像有点喜欢他和我凭什么让着他两个事例，以交朋友，先处理与异性的交往问题。引导家长对案

5、例故事交换做出反应的问题是什么？然后老师提供了父母选择的几种方法。2、漠不关心。3、为了秘密寻找线索，阅读孩子的日记。4、警告孩子们不要这样做。和孩子好好沟通。6、去找孩子的矛盾者或求婚者，警告他不要碰自己的孩子。让我告诉老师。家长选择之后，比较一下家长和自己平时处理这些问题的方法，你会看出本文中的妈妈很欣赏什么教育方法吗？通过交流达成协议。第一个故事的妈妈面对交孩子的困惑，不偷看女儿的日记，不去找老师，而是采取和女儿对话的方式，倾听女儿的苦恼，关心女儿的烦恼，和女儿一起探讨解决问题的策略。最后，通过体恤别人的感受，引导孩子体谅朋友的感受，了解朋友的行事方式。子女的友谊发展有两个实用的建议，即

6、恢复友谊或重建友谊。第二个故事的父母，在教育女儿“自我觉醒”，消除烦恼，获得无声的教育效果，不采取简单的粗暴、生硬的阻断方式，带着温和、甚至感伤的眼神和孩子，从开始到结束地尊重孩子，理解孩子的原则，将女儿对异性同学的好感转变为努力学习的动机。第二，引导家长快速默许“专家教室”，然后分析共享对策：父母应该怎样帮助孩子经营友谊？如何解决孩子的早恋问题？讨论摘要：经营友谊的对策：1.指导孩子交好朋友。2.子女教育要宽容，不能以自我为中心。3.告诉孩子什么是真正的友情，不要说“朋友义气”之类的正确引导异性之间的交流：1、让子女理解与异性交往的原则：(1)反对“男女非婚”，重视“男女之别”。(2)，最好

7、是男女学生同时参与的团体活动。(3)掌握交往的心理距离，避免彼此过于亲密，导致心情转换的接触。不要给孩子乱贴“早恋”的标签。3.发现孩子有早恋的苗头，父母应该：理解，爱，沟通，指导。4、慷慨坦率的故事：谈论青春期爱情的特点。如何消除孩子们的爱和约会？远离恋爱的方法有什么。以上问题可以适当地补充生活上的例子或子女周围发生的事情，扩大理解。教科书中的仇恨背故事。2、马克思恩格斯伟大友谊的故事，鲁迅与瞿秋白交往的故事等。3、早期爱情放弃学业的例子；这是父母用简单粗暴的方法阻止孩子们早期恋爱，导致严重后果的事例。第五，父母出现：判断异性交流的对错。谈对儿童交往问题的新理解。六、作业1家主应该怎样帮助孩

8、子经营友谊？A: 1。指导孩子交好朋友。2.子女教育要宽容，不能以自我为中心。3.告诉孩子什么是真正的友情，不要说“朋友义气”之类的2家主应该怎样正确地指导异性之间的关系？答：1，要告诉孩子与异性交往的原则：(1)反对“男女非婚”，重视“男女之别”。(2)，最好是男女学生同时参与的团体活动。(3)掌握交往的心理距离，避免彼此过于亲密，导致心情转换的接触。不要给孩子乱贴“早恋”的标签。3.如果发现孩子有早恋的苗头，父母就一定要做：理解，爱，沟通，指导。4、慷慨坦率的故事：谈谈青春期爱情的特点。如何消除孩子们的爱和约会？远离恋爱的方法有什么。第二课：从另一个角度看孩子一、教材分析：这个故事的两个例

9、子是我也想上培训班和孩子，别抱怨。第一个故事反映了在人际关系过程中子女自私的想法及其与家长的矛盾。幸运的是，这位母亲及时反省了自己，使孩子平静了下来，真心道歉，进一步对话，让孩子知道事理有问题，学会了更加关心对方的感情，改变主意。第二个例子是描写一个孩子的求知欲和家庭经济条件之间的矛盾。家长根据当地实际情况，避免缺点，利用周围的所有教育资源，动员孩子的爷爷教后金，然后通过电视的“英语学习”节目学习英语，最大限度地满足孩子特长发展的要求。两个事例故事告诉我们，无论是父母还是孩子，在出现问题的时候，都要学会改变想法。二、教育目的：通过本论，让父母理解用不同的角度看孩子的重要性，以及如何用不同的角度

10、看孩子？如何教孩子也学会改变想法。三、教学重点，困难：教孩子如何以不同的角度思考问题是教学的重点。让家长在具体的家庭教师中以不同的角度看孩子是教育的难点。四、教学方法：案例法与比较对话法五、教授建议：1、角色扮演、情景演示：两个故事中的“情景对话”和“精神独白”。家长交换：这两种对话反映了什么问题？2、教师现场调查：发生上述问题的时候，你是如何应对的？问题是如何解决的？3.关于家长的发言，教师将“教育故事”和“专家教室”结合起来进行案例研究的原因是什么？父母应该怎样看待孩子？归纳总结：从另一个角度看，儿童的利益：(1)，避免和解决矛盾，得到友谊。(2)，可以有好的心态。(3)，可以更好地与人合

11、作。父母怎样才能对孩子有不同的看法？共同总结具体做法。(1)，父母不强迫子女单方面意志。(2)站在孩子的立场上理解孩子。(3)，更好地发挥孩子的长处，理解孩子真正的心理需求，给予合理的满足。4、引导家长参与计划政策：我们的父母学会以不同的方式看待孩子，那么，他们是怎样教孩子改变想法的呢？家长演讲和讨论后的简要指南：(1)建立平等有序的家庭关系；(2)父母应该以身作则。(3)让孩子知道如何理解和尊重父母。(。(4)行为准则和案例指导方法。5.案例扩展：(1)，了解教师自身更换事故学生的案例。(2)，农村雕塑家的故事，伟人逆境人才的故事等。6.亲子作业：(1)和孩子们一起读哎，又要考试了，各自写下

12、自己的经历。(。(2)你的孩子在天赋方面有什么劣势，从另一个角度来看，你怎样看待这些劣势？(？第三条河的成功是成功之母一、教材分析：这个讲座中的两个案例故事是我为家长弹古筝和为孩子的成长喝彩，反映了孩子考试焦虑的现象和孩子对特长的关心，喜欢的变化。教材首先从孩子的考试不安开始，提出了如何预防和消除孩子考试不安的具体方案，如何培养孩子的自信心，使孩子逐步走向“成就感”的一个阶段，走向成功。让父母知道成功是成功之母！成功能给一个人很大的鼓励和对成功的信心，成功能给一个人从成功到成功的更大的力量！不断的小成功最终会积累成年人人生伟大的最后成功！二、教育目的：1.向父母介绍考试焦虑的原因，以及预防和消

13、除孩子考试焦虑的方法。2.告诉父母如何提高孩子的自信心。三、教学法案例分析，讨论方法。四、切入点孩子对“成功”的话题和考试焦虑的调查结果。五、教授建议：我想谈谈我对这门课的讲座的两种认识：第一，对教材讲座日程调整的几点调整。期中考试后，学校安排了家长课程开始，我选择教材上的这门课的原因是什么？因为考试刚结束。当时我们班交了试卷后，回家要求家长签名，全班有些学生在教材上实际出现了“考试前惊慌，考试后忧虑”的情绪。消除孩子考试焦虑的方法是给家长讲课的最好契机。上学期开学的那个时候，我选择的是教材最后一课的当爸妈面对我的语文试卷。这个故事的第一个例子是如何培养孩子的亲教师能力。从四年级升到五年级，学

14、生们会面对新老师，原来老师的班级管理、教学方法只能深深扎根于孩子们的心中，有些学生可能无法适应新老师。通过与家长对该讲座内容的讨论，寻求家长对自己事业的理解和支持，协调教师和学生之间的关系，发挥了意想不到的效果。)，以获取详细信息第二，关于如何善用扩展案例的问题。我这样使用了这个课程的扩展案例。请出示孩子的习作，让父母倾听孩子的声音。在这个讲座开始之前，我让学生们把试卷拿回家，让父母签名，然后安排了一张纸条，要求学生们如实地写下当时父母的成果。我挑选了几部代表性的习作，没有在出席簿上命名，而是读给家长听，说明了子女考试不安的一个重要原因。正是因为父母的家庭教育方法不充分。具体指示家长如何消除孩

15、子的考试焦虑。我摘录了其中一个孩子的习作内容。“妈妈看了我的试卷后，马上皱了皱眉头，打了我几下，说。以后不要叫妈妈。我没有你儿子。妈妈把我的试卷编成年表后，我在外面站了几十分钟，妈妈跟我写文章的时候，发现手在发抖。然后没告诉我。我每次都想努力学习，但那只是开3分钟，爸爸妈妈真心的笑逐渐减少。但是三年级的学习做得很好。4，5年级发生了什么？这篇文章给这个学生的父母很大的感动。我没说是谁在课堂上写的，但课程结束了，孩子的父亲自愿留下来，问这篇文章是他儿子写的。得到积极的结果，以后决定改变观念，改变方法教育孩子们。此后期中考试后，在这段时间里孩子有了一些进步。展示子女的才能，让父母亲自感受子女的成功。这本教材的第二个事例故事是我为家长弹古筝。我还安排了这样的情况，从上课开始就展示孩子们的才能。当时我们班有四名同学参加：绘画、英语故事、胡鲁索罗、欢迎奥运会演讲。面对家长的公开演出，四位同学获得了家长一致的好评，参加演出的同学家长们的骄傲更是洋溢。我是这样安排的。一是利用所有可以利用的机会给孩子们提供成功经验，培养自信心。第二，我在风化少年大会上利用中学生和家长的成果，创造出好的方法，第三，让父母们觉得孩子的成功积累了这样的小成功。3、引用生活中的具体事例