甘肃省庆阳市2024-2025学年七年级下学期期末考试历史试卷（含答案）

第第页甘肃省庆阳市2024-2025学年七年级下学期期末考试历史试卷一、选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选1．钱穆在评价科举制度时说：“寒苦子弟，皆得有应考之可能。又考试内容，全国统一，有助于全国各地文化之融结。此一千年来，中国社会上再无固定之特殊阶级出现，此制度预有大效。”这表明科举制有利于()A．完善监察制度 B．加强中央集权C．选拔忠实奴才 D．维系贵族特权2．假设统治者乘以个人特质等于其所缔造的治世局面，下列表述正确的是()A．汉高祖×戒奢从简、轻徭薄赋=“文景之治”B．武则天×减轻刑罚、合并郡县=“光武中兴”C．唐太宗×知人善任、以民为本=“贞观之治”D．唐玄宗×创立殿试、虚心纳谏=“开元盛世”3．西安博物院有件三彩骆驼载乐俑，形象展现出胡汉乐师一起表演的热闹情景。专家表示，这类文物体现出唐文明打破地域局限的特点。下面哪一组选项，最能解释这种文明特点是怎么形成的()A．人城市布局与市民群体 B．军事征兵方式的变化C．人才选拔与重文风气 D．胡汉文化融合与开放政策4．隋唐统一后，汇聚南北内外多种文化，融合创新，成为世界文化中心。周边各国积极来华学习并吸收中华文明的成果。下列最能佐证这一观点的史实是()A．遣唐使来华访问 B．鉴真东渡传法C．东罗马使者来华 D．玄奘西行取经5．唐朝前期的对外关系呈现出前所未有的盛况，其原因包括()①政治清明、经济文化繁荣②比较开放的对外政策③发达的对外交通④社会动荡不安A．①③④ B．②③ C．①②③ D．①②③④6．五代十国时期.文人群体被轻蔑地称为“措大”。宋朝建立后，“措大”一词由武人贬称文人逐渐演变为文人自嘲，武人称谓也经历了由“健儿”到“黥卒”和“赤老（武人贬称）”的变化。由此可知，宋朝()A．重视文教事业 B．社会重文轻武C．阶级矛盾尖锐 D．出现军阀割据7．中原王朝和边疆民族关系有三种模式：一是中原政权覆灭，边疆少数民族进入中原；二是边疆民族政权与中原王朝相互并立；三是统一的中原王朝强大，边疆各族以中原为中心交往、交融。下列历史现象属于第二种的是（）A．魏晋时期游牧民族内迁 B．唐与吐蕃“合同为一家”C．辽、宋订立“澶渊之盟” D．清朝巩固统一多民族国家8．以下是一位同学整理的学可提纲。你认为还可以补充秦朝：郡县制汉朝：推恩令明朝：设立“三司”()A．周朝：分封制 B．元朝：行省制C．明朝：设立锦衣卫 D．清朝：设立军机处9．1998年，美国《国家地理杂志》评选千槽航海家，其中“郑和”的入选理由是：“从未公开表达过对殖民主义的期望……他带来了海上丝绸之路最为繁盛的时代，他留下的《郑和航海图》成为了海上丝绸之路最直观的呈现”。材料说明郑和下西洋()A．开拓了海外殖民地 B．开通了海上丝绸之路C．平息了东南沿海的倭患 D．促进了与其他国家的友好往来10．潍坊寿光被誉为“中国蔬菜之乡”。据载，东寿光清初开始种植烟草，道光年间寿光“不数年而乡村遍植，负贩者往来如织”。这反映出当时寿光()A．深受列强贩卖烟土的毒害 B．手工卷烟技术领先于全国C．耕织结合的小农经济解体 D．农产品的商品化程度提高二、非选择题：本大题共4小题，共30分。11．请将下列内容填入表格中。①创科举②唱京剧③交子现

12．阅读下列材料，回答问题。（9分）材料一下表是初三某同学探究“盛唐气象”学习主题时收集到的材料

材料二清朝对出海贸易的商船装载货物重量有严格的限制，甚至规定只准带铁锅一口，每人只许带铁斧一把；船上所有人员必须详细登记姓名、年龄、面貌、履历、籍贯等；船只预先规定往返日期。——七下《中国历史》（1）在A、B处填写史料序号，C处填写研究角度。研究角度唐朝政治安定唐朝文化辉煌唐朝对外开放C史料序号A①B④（2）材料二描述的是清朝的哪一外交政策？它对中国的发展产生了什么影响？（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你获得的启示。13．唐宋元时期，国家在民族关系方面呈现出大国的气度。请你完成下列要求。材料一唐太宗时民族关系和谐。唐太宗实行开明的民族政策，受到西北各族的爱戴，被尊奉为“天可汗”。太宗还将文成公主嫁给吐蕃松赞干布，创了民族一家亲的礼制典范。——摘编自付少振、毕研婷《礼》材料二下面是两宋时期政权并立示意图（1）据材料一和所学知识，回答唐太宗实行开明的民族政策的作用。（2）据材料二，指出示意图中①代表哪个政权，并概括示意图反映的历史时代特征。14．君主专制中央集权制度对我国封建社会产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。材料一材料二中国古代的文化专制制度历经数千年的发展，固然曾对某朝某代的社会结构的稳定起过作用，但是推行文化专制主义政策，其结果禁锢了思想，阻碍学术的进步，使社会闭塞，严重阻碍中国文化健康发展。——摘编自李宁艳《浅议明清文化专制》（1）根据材料一并结合所学知识，指出图一所示中央机构的制度名称。与图一相比，图二的中央机构发生了什么变化？（2）根据材料二并结合所学知识，说出明清时期文化专制的具体表现，并概括材料中作者对文化专制政策的看法。（3）综合上述材料，总结中国古代政治体制发展的趋势是什么？

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】钱穆的评价强调科举制的两大作用：一是“寒苦子弟皆得应考”，打破了阶层固化；二是“考试内容全国统一，有助于全国各地文化之融结”，促进文化和社会的整合。核心是科举制对社会结构和国家统一的积极影响。A.完善监察制度：科举制是选官制度，与监察制度（如御史台、都察院等）无关，排除。

B.加强中央集权：“全国统一考试内容”体现中央对人才选拔标准的掌控，避免地方势力垄断官员选拔；“寒苦子弟应考”打破贵族世袭，削弱地方豪强势力，均有利于强化中央对地方的控制，符合题干主旨。C.选拔忠实奴：才科举制选拔的是具备学识的官员，并非“奴才”，且题干强调其打破阶级、促进文化融合的积极作用，与选项表述不符，排除。

D.维系贵族特权：题干明确提到“中国社会上再无固定之特殊阶级出现”，说明科举制削弱了贵族特权，而非维系，排除。

故答案为：B【点评】题目强调科举制对中央集权的促进作用，呼应了初中历史中“制度创新与国家治理”的主题，有助于学生认识制度变革对社会发展的深远影响。2．【答案】C【解析】【分析】A.汉高祖×戒奢从简、轻徭薄赋=“文景之治”：

“文景之治”是汉文帝、汉景帝时期的治世，与汉高祖无关，且“戒奢从简、轻徭薄赋”是文景二帝的措施，A错误。B.武则天×减轻刑罚、合并郡县=“光武中兴”：

“光武中兴”是东汉光武帝刘秀开创的，与武则天无关，B错误。C.唐太宗×知人善任、以民为本=“贞观之治”：

唐太宗李世民时期，推行知人善任、以民为本等政策，开创“贞观之治”，符合史实，C正确。D.唐玄宗×创立殿试、虚心纳谏=“开元盛世”：

创立殿试是武则天的举措，非唐玄宗，D错误。

故答案为：C【点评】本题紧扣课标，通过治世与统治者、政策的匹配，考查对唐朝等时期治世局面的理解，选项干扰性适中，注重基础史实的辨析。3．【答案】D【解析】【分析】A.人城市布局与市民群体：城市布局和市民群体主要与城市发展、社会结构相关，无法直接解释唐文明打破地域局限、胡汉乐师共处的特点，A不符合题意；B.军事征兵方式的变化：征兵方式涉及军事制度，与文化融合、文明开放无直接关联，B不符合题意；C.人才选拔与重文风气：人才选拔（如科举制）和重文风气主要影响社会阶层流动和文化教育，与胡汉文化交流无关，C不符合题意；D.胡汉文化融合与开放政策：唐朝实行开放的对外政策，促进了胡汉文化的交流融合，三彩骆驼载乐俑中胡汉乐师共同表演正是这种融合的体现，能解释唐文明打破地域局限的特点，D符合题意；故答案为：D

【点评】本题通过文物情境考查唐朝文明特点的成因，贴合课标对唐朝开放与交流的要求，选项设置紧扣主题，能有效检验学生对史实的理解。4．【答案】A【解析】【分析】A.遣唐使来华访问：日本派遣遣唐使来华，学习唐朝的制度、文化等，直接体现了周边国家积极吸收中华文明成果，符合题干观点，A符合题意；B.鉴真东渡传法：这是中国文化向外传播，体现的是中华文明对周边的影响，而非周边国家来华学习，B不符合题意；C.东罗马使者来华：主要是中外官方交流，未突出“学习并吸收中华文明成果”，C不符合题意；D.玄奘西行取经：是中国主动学习外来文化，与“周边各国积极来华学习”不符，D不符合题意；故答案为：A【点评】评点：本题通过隋唐文化影响考查中外交流史实，选项区分了文化输入与输出，贴合课标，能有效检验学生对史实方向的把握。5．【答案】C【解析】【分析】①政治清明、经济文化繁荣：唐朝前期政治稳定、经济发达、文化昌盛，为对外交往提供了坚实基础，是对外关系盛况的重要原因，①正确；②比较开放的对外政策：唐朝实行开放的对外政策，鼓励中外交流，促进了对外关系的发展，②正确；③发达的对外交通：唐朝陆上和海上丝绸之路畅通，为对外交往提供了便利条件，③正确；④社会动荡不安：社会动荡会阻碍对外交往，与唐朝前期对外关系的盛况矛盾，④错误；因此，①②③符合题意，C符合题意；

故答案为：C

【点评】本题考查唐朝前期对外关系盛况的原因，选项涵盖政治、政策、交通等维度，考查学生对历史现象成因的综合认知，贴合课标要求。6．【答案】B【解析】【分析】A.重视文教事业：题干强调的是文武群体称谓的褒贬变化，体现的是社会风气倾向，而非单纯重视文教，A不符合题意；B.社会重文轻武：文人贬称变为自嘲，武人称谓逐渐贬义，反映出宋朝对文人的尊重和对武人的轻视，体现重文轻武风气，B符合题意；C.阶级矛盾尖锐：题干未涉及阶级之间的冲突，与阶级矛盾无关，C不符合题意；D.出现军阀割据：宋朝通过措施加强中央集权，有效防止了军阀割据，且题干未体现相关内容，D不符合题意；

故答案为：B【点评】本题通过称谓变化考查宋朝社会风气，角度新颖，贴合课标对宋朝重文轻武政策的要求，能有效检验学生对历史现象的解读能力。7．【答案】C【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，辽是契丹族建立的边疆民族政权，宋是中原王朝，二者长期对峙，澶渊之盟后维持了较长时间的和平，是边疆民族政权与中原王朝相互并立的典型，C符合题意；

魏晋时期游牧民族内迁，之后一些少数民族在中原地区建立政权，如前秦、北魏等，最终导致西晋灭亡，属于中原政权覆灭，边疆少数民族进入中原这一模式，并非边疆民族政权与中原王朝相互并立，排除A；

唐朝是统一强大的中原王朝，吐蕃是边疆民族政权，唐与吐蕃之间虽有战争，但也有文成公主入藏等友好交往，体现的是统一的中原王朝强大，边疆各族以中原为中心交往、交融，并非相互并立，排除B；

清朝是统一的中原王朝，通过一系列措施巩固边疆，加强对边疆民族地区的管理，促进民族交融，体现的是统一的中原王朝强大，边疆各族以中原为中心交往、交融，并非边疆民族政权与中原王朝相互并立，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题考查辽与北宋和战的知识。难度适中，理解题干信息，掌握澶渊之盟的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。8．【答案】B【解析】【分析】A.周朝：分封制：分封制是地方行政制度，但提纲中秦朝及以后的制度均为加强中央集权的措施，分封制与其他项性质不同，A不符合题意；B.元朝：行省制：郡县制、推恩令、“三司”均为中央管理地方的行政制度，行省制是元朝的地方行政制度，与其他项性质一致，可补充，B符合题意；C.明朝：设立锦衣卫：这是中央监察特务机构，不属于地方行政制度，与提纲主题不符，C不符合题意；D.清朝：设立军机处：军机处是中央中枢机构，强化君主专制，与地方行政制度无关，D不符合题意；故答案为：B【点评】本题考查古代地方行政制度演变，选项区分地方与中央制度，考查学生归纳能力，贴合课标对制度发展的掌握要求。9．【答案】D【解析】【分析】A.开拓了海外殖民地：材料明确提到郑和“从未公开表达过对殖民主义的期望”，说明其未开拓殖民地，A错误；B.开通了海上丝绸之路：海上丝绸之路在汉代已开通，郑和下西洋是其繁盛时期，并非开通者，B错误；C.平息了东南沿海的倭患：平息倭患的是戚继光抗倭，与郑和下西洋无关，C错误；D.促进了与其他国家的友好往来：郑和下西洋带来海上丝绸之路的繁盛，体现了与他国的友好交流，D符合题意；故答案为：D

【点评】本题通过材料考查郑和下西洋的意义，选项涵盖易错点，贴合课标对郑和下西洋影响的掌握，注重史料解读能力。10．【答案】D【解析】【分析】

A.深受列强贩卖烟土的毒害：材料中种植的是烟草，并非列强贩卖的鸦片烟土，与毒害无关，A不符合题意；B.手工卷烟技术领先于全国：材料仅提及种植烟草和贩卖情况，未涉及卷烟技术，B不符合题意；C.耕织结合的小农经济解体：清初至道光年间，小农经济尚未解体，且材料未体现耕织分离，C不符合题意；D.农产品的商品化程度提高：烟草“乡村遍植”且“负贩者往来如织”，说明农产品进入市场流通，商品化程度提高，D符合题意；故答案为：D

【点评】本题通过地方农业现象考查经济变化，选项紧扣材料，考查学生对农产品商品化的理解，贴合课标对古代经济的要求。11．【答案】|时期|内容||隋朝|①创科举||北宋|③交子现||清朝|②唱京剧|【解析】【分析】①创科举：科举制创立于隋朝，完善于唐朝，与唐朝的发展相关；②唱京剧：京剧形成于清朝；③交子现：交子出现于北宋，是世界上最早的纸币；故答案为：隋朝①创科举；北宋③交子现；清朝②唱京剧【点评】本题考唐朝与相关史实的对应，通过区分不同朝代现象，检验对唐朝文化、制度的掌握，贴合课标要求。12．【答案】（1）A：③；B：②；C：唐朝经济繁荣（2）政策：闭关锁国影响：对西方殖民者的侵略活动曾起到一定的自卫作用；但闭关自守，使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程（3）启示：开放则兴，闭关则衰；要坚持对外开放，积极学习先进文化【解析】【分析】（1）A：从③无复盗贼（没有盗贼），囹圄（监狱）常空（监狱经常是空着的），外户不闭（门总是开着的）等，可以看出唐朝政治安定；B：从敦煌壁画属于唐朝的文化成就，体现了唐朝文化的辉煌；C：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”，意思是开元全盛时期，连小县城都有上万户人家。农业连年获得丰收，粮食装满了公家和私家的仓库，人民生活十分富裕。这种景象体现了唐朝的紧急繁荣。

（2）根据材料三可知，清朝对出海的货物、人员和船只都管理得很严苛，可知这是清朝实施的闭关锁国政策；结合史实可知，闭关锁国政策对于当时西方的侵略确实有一定的自卫作用，但当时西方国家正先后进行资产阶级革命的工业革命，跨入生产力迅速发展的新时代，闭关政策使中国失掉了对外贸易的主动权，阻碍了工商业的进步和发展。同时，由于与世界隔绝，清政府看不到世界形势的发展变化，也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，所以中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。

（3）通过唐朝的开放繁荣与清朝的闭关锁国之后慢慢落后于世界的史实的对比，可以得出结论：开放则兴，闭关则衰；要坚持对外开放，积极学习先进文化。

【点评】本题考查了学生对唐朝时期治世局面和清朝闭关锁国政策的理解，贴合课标，能有效检验学生对史实方向的把握。13．【答案】（1）作用：促进了民族关系和谐；赢得了少数民族的尊重（被尊为“天可汗”）；加强了汉藏等民族的交融；巩固了统一多民族国家（2）①：金时代特征：民族政权并立【解析】【分析】（1）解题时可依据材料一中“唐太宗时民族关系和谐”“受到西北各族的爱戴，被尊奉为‘天可汗’”“将文成公主嫁给吐蕃松赞干布，创了民族一家亲的礼制典范”可知唐太宗的开明民族政策促进了民族关系和谐，赢得了少数民族的尊重（被尊为“天可汗”），再从民族交融、国家统一的角度可知伸，唐太宗的开明民族政策促进了汉藏等民族的交融，巩固了统一多民族国家。

（2）解题时首先结合两宋时期政权并立的史实，与南宋、西夏并立的政权是金，因此①代表金，其次结合示意图呈现了北宋与辽、西夏并立，南宋与金、西夏并立的局面，因此历史时代特征为民族政权并立。

【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时第(1)题从材料中抓取民族关系、尊称、联姻等信息，结合统一多民族