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文档简介

1、其他论文是如何“说”的精彩的讲座技术温泉小学肖耀梅“女同性恋教热”活动正在我们温泉小学进行。最近两天，作为评委，我参加了语调大对比的第一轮预赛全过程，听了12位老师的讲课和讲课。那门丰富多彩的语言课和与众不同的故事课给了我很多惊喜和启示，还展示了温泉小学教师的实力和素质。喜悦的余味也隐隐感觉到一些不足，那就是在课堂上不满意。我重新翻阅了上海华东师范大学今年训练的笔记(“说”出精彩说课的技巧)，回顾了教授的精彩故事，结合多年的练习积累，在这里讲述了我对讲课技术的粗浅知识。怎么上课？你在上什么课？口语课的目的：目标，意图讲座是记者招待会：“新”的探索是真实的告白：探索，思考口语课是理性的反省：1，

2、用经验的方式表达经验(感性的解释)。2、经验(概念敏感性、辨析、逻辑化、理化、类型化)，寻找理论基础和道理在哪里。(b)你在说什么？框架1:三法理念3354讲座的构思方法如何将学生转向，依法的动机，道理框架2:用三教教教什么？怎么教你？为什么这样教？框架3:第一，教材2说学生的三个目标如下。(1)教学目标与教材、学生的联系；(2)教学目标的表达要明确、具体、针对性。这很重要。4门课程5种黑板和作业6种变化(学生变化、教育变化)第4帧:1，解释文本否？深度，透明2，学生解释？透明3，实现目标否？完成4，掌握节奏？滑冰？5，后续研究否？反射性后续，重建性后续，集笔迹后续。第5帧:你知道我教什么吗？

3、明确的教育内容2，你确定是我亲自教的吗？学生，领域，教师，适合内容3，我发现学生学到了什么？老师实际教的和学生实际学的有很多不同！你知道为什么教这些吗？教育价值！(c)课怎么说？1.沉浸在感情中、动人的人，千万不要照基本原则读。2.系统地：基于问题，从关键词基础到整体到局部。例如：1)我今天在口语课上_ _问题，第一个.第二个.第三个.2)今天的口语课以_ _个关键词为中心.3.想带着想法说：有想法的方法，有方法的思想。例如：我想在这门课中体现的一些想法，第一个.第二个.第三个.4.带主题(例如，基于提问能力的课程)5。有风格的(4)什么是好的课程？标准1:熟练地说，合理，新颖地说。讲课不是转移课程计划，而是重新创造课程。标准2:教材分析“透明”。准度，高度，深度。1.学习定位“准”目标说明“清”。3.教学过程“简”:明确、具体、详细、适当、理念要点4。教学设计“新”上面讲了口语课的目的、形式、方法、评价等相关技术，口语课的方法很多样化，我们必须根据不同口语课的类型选择合适的方法。在我看来，口语课有两大类型。一个是独立的口语课，另一个是课后口语课。上面说的第3帧特别适合独立讲座，现教室制定的中小学教师口语评价标准是独立口语课最完美的模式。但是讲课后讲课时，最好选择第1帧、第4帧、第5帧。因为刚上课，不用一一重复你的教材内容、学生情况、目标要求、教学过程、板书作业，就可以一目了

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