其他（心得）之浅议小组合作的有效化_第1页
其他（心得）之浅议小组合作的有效化_第2页
其他（心得）之浅议小组合作的有效化_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、其他论文之浅议小组合作的有效化 小组合作是我们学校“3+1”循环教学法的其中一个重要支撑点。这也是因为小组合作有着它不言而喻的优势：小组成员的思路和观点会给同组的每个人带来不同的启发，使自己的思维更全面。为着共同的目标而通力合作，培养了学生的团队精神。因此，我们要坚持不懈地去实践，去探索，最终找到如何发挥各成员的作用以及使小组效率最大化的方法。下面浅谈自己在教学实践中的一点做法和体会：一、分组平衡，利于学生全面发展“良好的开端是成功的一半。”在小组创建上，怎样者很合理的，怎样才能达到相对的公平？怎样才能更好地调动全体同学的积极性？怎样让5、6号学生感觉到自身在小组中的价值，这一些都是我们在探索

2、路面临的问题。经过这两个来月的对学生学习成绩，组织能力，性格等各方面的了解，也经过几次的小组变动，我们尽量让小组成员学习能力，性格静动可以互补，性别比例恰当。保证分组既公平均衡又利于学生的发展。二、具体细化小组合作规则孟子说：不以规矩，无以成方圆。我们班利用了一节课的时间进行讨论，制定了合作规则如下：1、讨论前，小组成员独立思考，把想法记下来。2、小组长以点名方式组织成员说也自己的想法。3、认真倾听他人的发言。4、讨论不同的见解。5、形成集体意见，由记录员整理出来。三、激励、多元的评价，让学生“心有所动”课改提倡“以人为本”，教学过程以“自主学习，合作探究”为主旋律。那么我们就不能忽视对学生小组合作的评价。以下是我们班级通过实践，摸索出来的一点对小组合作的激励评价方法。多元化评价首先，自主学习板块让学生自我星级评定。其次是组员星级评定，因为合作探究过程中，同学所表现的各种素质，他是否积极参与，是否有与众不同的想法，小组内的成员最有发言权。最后教师对学生的评价是最能激励学生的内心活动的。这也是形式最多样化的。可以是一个大拇指，一个微微的点头，一句肯定的话语，一颗红红的五角星，一朵美丽的红花多层次评价第一层次评价，导学案里的星级评定。第二层次评价，教师给予红色五角星盖章评定。第三层次评价，一周总评“最佳搭档

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 面试求职

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论