幼儿园教育（心得）之让幼儿在体育活动的精彩与快乐中健康成长

1、幼儿园教育论文之让幼儿在体育活动的精彩与快乐中健康成长 幼儿阶段正是动作发展的关键时期，且幼儿的动作发展差异较大。在幼儿园教育指导纲要（试行）第二部分第一条中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”可见关注幼儿健康在学前阶段是多么重要。著名教育家陶行知先生曾指出：“体健是人生的一个重要目的，也是学问的一个重要目的”，“康健是生活的出发点，亦就是学校教育的出发点。学问、道德应当有一个稳固的基础，这基础就是康健”。 陶行知先生是“健康第一”体育思想最早的倡导者之一, 他的主张与我们今天正在提倡的“健康第一”、“终身体育”、“健康教育”是高度一致的。其理论的前瞻性、先进

2、性和实践性都对我们现今的体育与健康教育有着重要的现实意义与借鉴价值。而在学前阶段，关注幼儿的健康，除了做好日常的保育工作之外，增强幼儿体质，让幼儿健康成长最积极的措施就是培养幼儿热爱运动的兴趣，多多参与各项体育锻炼，获得体育游戏带来的愉悦体验，以促进身心健康和谐发展。根据规程，明确要求要保证幼儿每天2小时的户外运动时间，但在以往的实施中我们发现存在一些问题，比如户外活动时间不能完全保证；体育活动内容过于单一、安排无序；体育活动器材缺乏、投放不恰当、利用率低；体育活动组织中幼儿不太“自由”或过于“自由”；在主题背景下体育活动开展较少等等。因此我们进行了因地制宜地开展体育活动的研究，希望通过实践探

3、讨与有针对性地调整，找到更为适合本园、本年级、本班的体育活动开展策略、方式，提高教师体育活动组织能力、体育技能技巧指导能力，使体育运动锻炼成为幼儿发展的重要中介，凸显健康教育的最终价值。一注重体育游戏与主题内容的整合化。我园在园本课程的构建中倡导的最重要的理念就是“整合”，因此在开展体育活动时，我们也特别注重体育活动内容与本园、本班幼儿进行的主题课程走向有机的整合。比如：主题洞洞王国中，我们与孩子们共同收集废旧纸箱，开展了“钻山洞”的体育游戏。幼儿在操场上用纸箱接成了长长的“山洞”，在纸箱山洞里钻进钻出、爬来爬去，充分锻炼了孩子们用各种姿势进行钻、爬的技能，也彰显了游戏的快乐精神。而在梦幻西游

4、记这个主题中，当孩子们了解了“盘丝洞”的故事，知道了蜘蛛精用吐出来的丝当武器后，孩子们都对战胜蜘蛛精跃跃欲试，于是我们便开展了“勇闯盘丝洞”的体育游戏。孩子们用彩色缎带横七竖八地拉、系、挂在周围的小椅子上，搭成了错综复杂的“蜘蛛网”，“盘丝洞”初具规模。孩子们在这里轻手轻脚地跨跃、腾挪、躲闪，使自己尽量不碰到“蜘蛛网”，最后顺利地救出唐僧。孩子们在“勇闯盘丝洞”的过程中，锻炼了动作的灵活性、协调性、平衡性，同时也培养了勇敢上进、不怕困难、耐心细致的个性品质。体育游戏与主题内容的有机整合，即创设了有趣的游戏情境，又整合了幼儿的认知、运动、社会、情感等多种要素，提高了幼儿各方面的能力，特别是运动能

5、力得到进一步开发与训练，同时也对课程内容的安排与走向起到了良好的平衡作用。二注重体育活动组织形式的多样化体育活动主要强调培养幼儿参与体育活动的兴趣，只有在兴趣的内在动因中幼儿才能积极主动地参与锻炼，从而达到提高运动能力、增强幼儿体质、培养幼儿良好个性的目的。因此我们在体育活动的组织形式上也力求多种多样。在日常的体育活动组织中有集体活动、区域自选活动、小组活动、结伴活动、亲子活动等。针对不同体育内容的特点与性质，为了提高幼儿参与密度与兴趣，我们有选择地采用不同的、多样的组织形式以优化体育活动的开展与组织。比如：我们以集体活动的形式组织了幼儿“登楼”活动。通过登楼锻炼帮助幼儿了解了“登楼” 是一种

6、不受天气限制、方便而简单，有效的体育运动，同时也学习了关于登楼运动中需要注意哪些健康、安全的相关知识。我们的“登楼锻炼”风风火火。还比如：每天的晨间活动我们都为孩子们提供了丰富多样的体育器械供幼儿自由选择。孩子们会有主见地在球类区、绳区、投掷区、大型玩具区、跳跃区、平衡区等区域之间自主选择与转换，交替地发展各项体育技能，满足了幼儿走、跑、跳、攀、爬等不同运动技能发展的需要。又比如：我们经常开展有趣的民间游戏，象切西瓜、丢手帕、贴烧饼等都是孩子们的最爱。这时我们通常采用分组游戏的形式，避免幼儿在游戏中过多地等待，以保证每个孩子游戏的密度、锻炼的机会。我们还经常鼓励幼儿两两结伴玩体育游戏，象“炒黄

7、豆”、“滚球入门”、“抓尾巴”等，孩子们在与同伴结伴游戏的过程中既锻炼了身体、又提高了选择同伴、邀请同伴、互相合作的交往能力。我们还坚持每学期开展1-2次亲子体育活动，有亲子登山、亲子运动嘉年华等。今年我们则开展了亲子共同制作小型体育玩具的活动。孩子们与家长利用各种废旧材料设计制作了简单好玩的小型体育器械。有用彩色塑料包装袋做的毽子；有用报纸、彩色皱纹纸做的绣球；有用橡皮筋、彩色缎带做的花皮筋；还有用挂历纸、电光纸、不干胶、薯片罐做的曲棍棒等等。家长与孩子们一同玩耍，既增进了亲子感情，又回忆了快乐的童年时光，同时还对幼儿的运动技巧给予了一对一的细心指导，孩子们即获得了大肌肉、小肌肉动作的发展，

8、也获得了亲子互动的愉快体验！三注重体育操节、晨间韵律的情趣化。体育操节、晨间韵律是幼儿每天运动的必修课，为了让幼儿喜欢并全情投入地参与其中，我们创编了富有情趣的体操和韵律。比如：韵律中国功夫就是选用了具有中国民族特色的歌曲并采用了孩子们喜闻乐见的武术操形式进行编排。孩子们在表演中合着具有东方韵味的音乐个个精神饱满、动作神气有力，俨然“武术高手”。而韵律冒险气球则选用了电子舞曲编排了健美操形式的晨间韵律。孩子们随着节奏明快的舞曲个个热情奔放、欢快热烈地摇摆、跳动！我们还和幼儿一同创编了孙悟空棍棒操、欢乐球操、敲敲打打沙瓶操等简单易学的轻器械操。操节韵律的趣味性增强了，自然受到孩子们的欢迎与追捧！

9、四注重体育活动开展过程中方式方法合理化。1.正确把握示范教学法在体育活动中的运用。幼儿体育活动不论它采用哪种形式，它都是一种有目的、有计划、有组织的教学活动。正确运用示范教学法将大大提高体育活动的质量。如何正确有效地运用并充分发挥其作用一直是我们思考的问题。我们一般采用集体示范和小范围示范相结合的方法。集体示范法多运用在学习新的体育动作、技能时。而小范围示范法则多用于引导幼儿学习新的游戏玩法、保持幼儿兴趣。比如：当我们开展扔沙包游戏“打死大灰狼”时，由于“半侧身肩上挥臂投掷”动作难度大，因此我们就采用了集体示范讲解的方法，帮助幼儿掌握正确的动作要领，避免了幼儿自由探索造成不必要的错误动作与体验

10、。而当幼儿学会了这项技能后，对经常玩的“打死大灰狼”、“打狐狸”等游戏逐渐失去兴趣时、对已有经验不再满足时，我们就会以游戏玩伴的身份加入孩子，带领周围一部分幼儿玩些新花样，拓展新玩法。在幼儿学会了扔沙包的基础上两位老师共同合作，带领几名运动能力较强的幼儿一起玩民间游戏“砸死人”。游戏使群体互动更多了，而“投杀”与“躲闪”这两个技能的运用又让游戏显得更刺激，于是一些接受能力快、喜欢新鲜事物亦或是觉得一直玩扔沙包“打狐狸”没劲的孩子们迫不及待地加入了我们的新游戏。这样孩子们既接触了民间游戏，体验了更多的乐趣，同时也逐步掌握了一些简单的群体互动游戏规则，使单独的个体的体育锻炼逐步向群体性的体育运动过

11、度！像这样通过教师和周围个别幼儿的互动引起其他幼儿的关注与共鸣，激发他们自由探索、勇于尝试的热情，这就是小范围示范法。它，不张扬、不严肃，随机而亲切，当孩子们在体育活动过程中兴趣低落时，小范围示范法能及时地吸引孩子们的目光、适时地为游戏提供引领，使孩子们很快又回到原有的运动激情中去！2根据季节与天气变化，因地制宜地开展体育活动。季节的更替、天气的变化是不可避免的，如何根据这些变化因地制宜地开展体育活动以保证幼儿的每日锻炼一直是我们不断考量与调整的过程。如果遇到冬季，大寒潮来袭，我们会将晨间户外锻炼调整为室内锻炼，利用教室、走廊等场地开展拍球、跳皮筋、纵跳触物、垫上爬行、翻滚等适合在室内进行的体育活动。而当上午十点钟以后，太阳日照比较温暖时，我们再组织幼儿进行户外锻炼，这样即可晒太阳、又可进行运动范围较大的游戏，同时也避免了早晨冷空气对幼儿特别是体弱幼儿或过敏性体质幼儿的刺激。如果遇到雨天，我们也会在室内开展小型体育活动，如跳操、踢毽子、传球、登楼，一起玩“网小鱼”、“降落伞飞舞”、“跳房子”、“踩绳子”等简单的体育游戏。如果下雪，我们则会和孩子们一起去打雪仗、堆雪人，在与雪的亲密接触中运动了身体、温暖了身体，也培养了幼儿不怕寒冷、勇敢面对风雪的精神，当然时间一