数学（心得）之认真组织课堂讨论 优化课堂教学效率

1、数学论文严肃组织课堂讨论与课堂教学效率优化新课程鼓励师生之间的相互交流、对话、探究过程文化，强调学生的主体性。课堂讨论对教学很重要，是走向有效教学方法的方法之一，不仅有助于促进学生思维能力的发展，而且有助于提高学生的参与和合作意识，提高学生的整体素质。那么如何有效地组织课堂讨论，优化课堂效率呢？第一，仔细选择讨论内容。课堂讨论一般只安排几分钟或10分钟左右，这几分钟的效果如何在很大程度上取决于讨论内容的选择。那么，选择什么内容才有价值呢？首先，组织讨论会要把握教材的重点和难点，越是教材的核心问题，就越要让学生主动学习。通过教师的说明和简单的定义，学生不仅印象不深，对概念的知识也很浅薄。例如，将

2、“非零数字除以0”，学生就可以很容易地在“所有非零的东西”一词中流动。教师根据乘法和除法的相互逆关系，假设除数为零，在讨论会有什么结果的时候，学生们只能对“任何非零单词”有深刻的理解。第二，要抓紧时间训练学生的思维方式，培养学生的思维品质，促进整体素质的提高，有积极作用的内容，组织学生讨论。例如：“把一根绳子切成两半，剩下八米，那根绳子本来有多少米呢？”讨论这个问题的时候，学生们热情地说，想出了各种解法，启发了学生的思维品质，提高了学生对学习的兴趣。二、讨论形式的灵活选择在多种形式的课堂讨论中，教师应根据问题讨论的难度、讨论内容的特点等决定适当的讨论形式，为每个学生提供发表意见的机会，并努力让

3、所有学生思考、说话、实现。学生的个人差异客观存在，老师要有意识地把组分好。我们可以根据学生的数学基础、爱好特长、性格、性别，根据“条件平衡、优势互补”的原则，将学生分为多个讨论组。讨论的形式可以多种多样。1，2人学习。两个人一起讨论研究是其他合作方式的基础，各自是这个小组的“主角”。这种学习活动简单易行。2，3，4人一组讨论学习。这种方式进一步发展了学习的合作精神，是课堂上常用的一种方法。3、课堂小组讨论学习。这种学习方式可以提高学生的集体自豪感，引入竞争机制，培养学生相互合作的精神。4、小组之间的学习讨论。这种学习方式使每个学生都能参与，每个学生在自己的小组里是学生，在其他小组里是“专家”(

4、发挥其特长)，每个人都起着比较积极、重要、独立的作用。第三，积极把握讨论的趋势。课堂是学生随时产生新想法和新问题的动态生成过程，如果这些问题不能及时有效地引导和解决，往往会妨碍课堂讨论的顺利进行。为此，教师必须介入，提供有效的帮助和指导。因此，教师可以及时观察学生的讨论情况，到下面去询问，善于倾听的教师总是能将学生的声音转换为有效的教学资源。让学生觉得老师在等和听。有经验的人也可以根据学生的心情来判断。及时结束讨论，避免浪费时间。课堂讨论的核心是教师参与。课堂讨论不是只有学生参与或教师旁观，而是教师和学生共同参与。如果超出教师的指导和控制，课堂讨论就会混乱无序，甚至失明。在课堂教学中，教师的义务从教学生知识，对学生说“真理”转变为刺激越来越多的想法，成为顾问和参谋，参与课堂活动的“平等中的首席”。课堂讨论中，教师的重点是分析学生、设定目标、选择课题、匹配战略、展开和评价课程等多方面、全过程中的把握。总之，如果我