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文档简介

1、数学论文之高中数学高效课堂教学中教师的教与学生的学 在学校教科室的牵头下组织了课内比教学活动，在这次活动中，通过教师的教与学生的学习过程中，我深深的感受到新课改给教师和学生带来新的理念与活力。通过课堂教学的改革，无疑会提高学生的认知能力，同时也给教师的教学带来了诸多挑战和压力。先说说教师的教：第一：课前的充分准备是教师的必修课。我们知道，从事多年教师工作的同志在接受新鲜事物时总会有一些瞻前顾后，放不开手脚，观念的改变也不是一天两天的事，因此，在新课改的大潮中会有些力不从心；相反，年轻教师却不同，他们有的是精力和活力，接受新鲜事物反应快，对适应新一轮的课改有着较大的优势。正因为这样，我校的数学教

2、师结构比较合理，老中青相结合，同事间可以相互帮助，互相提高，课前以一人主备，其他人提意见综合考虑学情，准备学案。设计课内可能生成问题的解决方案等。课前要充分发挥全体数学教师的集体力量，做好充分的准备工作。第二：教师要在课堂中发挥好自己的引导作用，最大限度用好时间和挖掘学生的潜能。课堂教学能否高效，关键是在教师实施教学中把控课堂能力的高低。一节适时有效的课堂学习，教师的引领作用非常重要，各个环节所需要的时间要能随机应变进行合理的控制，随时了解学生的学习情况，要能调动学生的积极性，让学生发挥出他们的智慧，努力提高学生的思维能力和表达能力。第三：教师要在课后总结和反思。反思当堂课上的亮点和不足，对没

3、有关注到的学生力争在下次课中予以关注。力求做到关注每位学生的需求，让每位学生学有所成。讲课后的反思作为今后教学的参照材料。这样就可以提高自己的教学能力。再说说学生的学：首先：学生是学习的主体，学习应建立在主动学习的基础上。学生要弄清学习的目的，当堂课的学习要求和任务，力求在当堂课中将任务全部解决掉。学生要知道教学环节的流程，在每个教学环节中充分发挥自己的能力，要有站出来说话的勇气，给自己信心。其次：学生是学习的受教者，又是学习的教者。学生要能够自己学习，又要能够教会别人学习，学生之间互相学习，互相合作，共同提高，共同进步。在完成导学案的同时，学生间要能相互配合，共同探讨学习中的疑点，分组合作。并能将自己的成果展示给全班同学。最后：学生也要能总结自己在当堂课的学习完成情况，对课堂上未能解决的疑难问题在课下通过小

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