班主任（心得）之《班级管理的问题与对策》课题实施方案

1、班主任论文班级管理的问题与对策主题实施方案一。主题的背景和价值。根据学校德育部门的安排，为了更深入地开展“忠、孝、雅、诚”活动，我们年级决定以“孝与世界”的德育活动为载体，学习班级管理的问题与对策。我们五年级的学生随着身体的变化经历了巨大的心理变化。这主要表现在以下几个方面：1 .他们已经从依赖班主任过渡到在低年级的各种活动中独立活动。“自我”的概念已经开始成形。他们认为自己已经长大，不愿意让老师和父母过多干预，这意味着他们有“年轻人的心理”。2.高年级学生逆向思维开始发展，独立意识和自我意识日益增强。他们希望自己能摆脱成年人的监护和约束，容易产生逆反心理，并做出逆反行为。3.学生“以教师为中

2、心”的现象随着年龄的增长而改变。到了五年级，学生已经获得了一定的知识和观察和判断问题的能力。此时，教师广博的知识、模范的行为、崇高的素质和敬业精神已经成为学生热爱和尊敬教师的主要原因。换句话说，学生已经学会了“听他们说什么，观察他们做什么”来评价老师。4.竞争越来越激烈。5.情绪不再像低年级学生那样暴露、简单和无意识。他们已经学会控制自己的情绪。面对孩子的心理变化，我们五年级的班主任经常一起讨论指导孩子健康成长的策略。通过本课题的研究，我们试图建立一个有效的班级管理体系，以维护学校秩序，保证教学质量，实现教学目标。因此，班主任要做好班级管理工作，在充分尊重学生的基础上，严格、细致、严格地管理班

3、级。为了构建和谐校园，探索适合我们年级学生的德育途径。两个。本课题的意义是以邓小平理论和党的十七大重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重要战略思想。以第五届全国儿童代表大会提出的任务和创建“快乐学习、积极发展”特色学校的规划为指导；坚持“育人为本、德育为先、学生为本”的教育理念，坚持以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础的教育内容，深入开展鹰争奖牌、民族精神教育、手拉手互助、珍爱生命教育、陪伴我成长的法律等特殊教育，大力开展丰富多彩、寓教于乐的学生活动，精心打造积极向上的班级文化，培养学生的自控和自理能力。提高自信心和自我完善意识，努力促进五

4、年级学生“勤奋学习、幸福生活、全面发展”，努力使每个学生成为具有良好道德习惯、学习习惯、生活习惯、安全意识、诚实礼貌的优秀小学生。整合社会资源，优化组织网络，打造品位活动品牌，为构建社会主义和谐社会，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人做出新贡献。我们一直努力把德育放在工作的首位，完善各项规章制度，协调各方关系。利用班会课和思维课加强学生的思想道德建设，借助各种德育实践活动，使学生能得到锻炼，学生的思想品德和精神面貌有了可喜的变化。三个。理论假设1和中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见明确提出，要深入开展爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族的精神教育，大力

5、加强公民道德教育，有效提高学校道德教育，加强精神文明建设建构主义学习理论(Piaget等)强调受教育者的自主建构，因此学校德育应关注学生的生活世界，并融入学生的体验系统。注重唤醒学生成长的内在动力；应该让学生进入一种精神充实和智力挑战的状态。注重学生的自主活动和交流。5、学生素质结构观(罗伯特？加涅(R.M.Gagne)根据这一理论，学生的素质可分为三类：先天素质、发展中形成的素质和后天素质。其中，态度是后天习得的，核心成分是情感。如果在学科学习和实践活动中实施它来培养良好的情感，它会影响受教育者做出正确的行为选择。6.价值导向理论(乔治？基于“价值导向”理论，教育者应首先培养良好的职业素质、

6、健康的人格、社会规范或高尚的价值观和道德取向，从而引导学生建立良好的道德体系。四个。研究目标1:探索学生发展自主班级管理的策略和规则。2.小学生自主能力、创新能力和合作精神的形成能够满足未来社会的需要，使他们真正成为未来的建设者和接班人。3.加快提高教师科研理论水平和实践能力，培养一批以青年教师为主的科研管理人员，形成和完善稳定的科研网络，促进学校教育教学发展。五个。本课题的研究方法如下：1 .采用行动研究法、观察法和文献研究法。2.运用各种观察方法、案例分析、现代多媒体技术等。聚集学校、社会和家长的力量，及时执行命令。3.分段总结、结果整理、论文写作等。4.行动研究是主要方法。六个。项目研究的第一阶段操作要点和实施措施：准备和启动阶段是制定项目研究计划，成立项目研究小组，向项目报告项目。收集相关数据，开展理论研究，开展教师培训。建立主题数据文件，随时积累和分析材料。完善品位文化建设，营造氛围。第二阶段：制定实施细则阶段班级管理的问题与对策。定期撰写实验研究报告和论文，并举办专题研讨会。在学生群体中开展教育活动的实践研究。教师开展教育