美术（心得）之浅谈农村初中美术教学

1、浅谈农村初中美术教学初中美术课是九年义务教育阶段的必修课，是对学生进行美育的重要途径。它对陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展具有重要作用。艺术教育不仅能培养学生的审美情趣，而且在培养和发展学生的观察力、想象力和创造力方面发挥着非常重要的作用。近年来，我国也十分重视艺术教育，许多学校取得了许多教学成果。但是也有很多问题。有人对某农村地区的幼儿园、小学和初中进行了调查，得到了以下数据：99%的被调查者喜欢从孩子会用笔到幼儿园的时候画画。从小学一年级到小学三年级下降到90%；到五年级下降到70%；初中时，有一个严重的分裂，只有60%的人对美术感兴趣。几年的义务教育，我们学生对美术的兴趣怎么会下降这

2、么多？经过调查和分析，考虑以下因素。首先，校外的因素和家庭的误导：在孩子上学之前，大多数父母根据孩子的艺术能力，如绘画，给予鼓励和表扬。入学后，学生的学业成绩是衡量孩子的标准。这使孩子们错误地认为学习成绩是主要的，兴趣和爱好是次要的。结果，他们的本性逐渐被扼杀了。家庭形成社会，从而形成这样一种社会环境：绘画是游戏，学习成绩是重要的。忽视儿童身心发展与事物认知的关系，只要求儿童搞好文化课，忽视儿童各种能力和兴趣的培养，迫使他们学习自己不感兴趣的文化知识，从而扼杀儿童丰富的想象力和创造力。第二，学校内部因素：在长期应试教育的约束下，学校更加注重学生的成绩和学校的毕业率，许多学校不开设美术课或虚拟美

3、术课。尽管发生了巨大的变化，许多学校的教育意识没有改变，许多教师的教学方法没有改变。在美术课上，由于缺乏材料或方便，学生只被教去抄写作品。课堂气氛沉闷，讲课枯燥，这是学生失去兴趣的一个重要原因。这些都限制了学生的思维发展和兴趣培养。在当今素质教育中，美育是不可忽视的，那么如何培养农村学生的艺术兴趣，提高他们的创造力呢？学校的外部因素是我们难以改变的大环境。然而，作为教师，我们应该从自己做起，改变内部因素，改变教学观念，从课堂开始，培养他们的兴趣。首先，我们应该更多地了解学生，尊重他们的思维表现特征。艺术是学生理解世界过程中的一种表达，鼓励他们去看有影响力的作品。教师应该在课堂上引导学生，激发他

4、们的积极性。“兴趣是最好的老师”。如果学生不感兴趣，被动学习，将直接影响教学效果。美术课的主要问题是缺乏相关的教材和设备。特别是在欣赏课上，书中的图片毕竟有限且相对较小，很难激发学生的兴趣，也不能激发学生的美感。老师严格地只让学生画画，所以用现有的教学设备来补充是非常必要的。自己找一些材料，比如挂图、画册、视频、幻灯片、光盘等。这样学生就可以观看和欣赏它们。通过声音、图像和音乐激发学生的兴趣。通过生动而丰富的材料，学生可以从课堂上枯燥的讲座中解脱出来。只有通过大量的作品欣赏和教学演示，才能激发学生的兴趣。只有通过不断的艺术熏陶，学生才能提高他们的创造力。由于农村教学条件的限制和教师水平的差异，农村美术教育参差不齐，美术教师的个人意识也不尽相同。我们的美术课不培养学生成为画家和艺术家，也不是为了应付一个班或认为它只是哄孩子玩。在课堂教学中，不能用太高的标准来评价学生。这取决于这幅画是否真实地反映了学生的内心感受，以及它是否有独特新颖的表现。我们应该给予更多积极的赞扬，而不是居高临下的批评。观念的转变是教学的指导思想。首先，教师不应该意识到小问题，美术不是重要的课程。只有根据学校的实际情况，教师从自