英语（心得）之中学英语教学中的形成性评价

1、英语论文之中学英语教学中的形成性评价 随着课程改革的深入，我们有必要认真反思我们的评价思想，对现行的评价体系进行有效改革。英语学科的教育评价可以为教学改进提供可靠的反馈信息和质量监控导向，还可以为学生全面发展起到诊断、激励和强化的作用、评价什么以及怎么评价直接影响教什么以及怎么教。一、形成性评价的形成在以往中学英语教学中，对学生的评价普遍是运用终结性评价手段，即主要是对学生学习的结果进行评价，它是用来对学生的学习做出结论与判断或用于证明和选拔，用期中考和期末考的成绩来评定这个学期的学习情况，中考和高考更是决定学生前途的唯一考试。而教育是一个从量变到质变不断的活动过程，随着信息技术的发展和网络时

2、代的形成更构成了知识的无限丰富与急剧增长原有的以传授知识为主的基础教育课程的功能受到了极大的挑战，转而注重培养学生包括积极的学习态度，创新意识和实践能力以及健康的身心品质等多方面的综合发展，为学生的终身发展奠定基础，于是配合课程功能的转变，评价的功能也发生着根本性的转变，不只是检查学生知识技能的掌握情况，更为关注学生掌握知识技能的过程与方法，以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成，评价不再是为了选拔与甄别，而是发展评价的激励作用，关注学生成长进步状况，并通过分析指导，提出改进促进学生发展的因此，以单一的成绩评定（终结性评定）作为唯一手段，则与素质教育和课程改革的要求存在一定的距离。评价体系应该

3、正确反映外语学习的本质和过程，“满足学生的发展需要”，重视形成性评价在英语教学中的积极运用。二、英语教学形成性评价的涵义所谓形成性评价是指通过观察、活动记录、学生评价量表、测验、问卷调查、咨询等形成对学生进行的持续评价，它是伴随学习过程进行的，目标是向师生提供学习状态和进程，从而有助于他们调节教与学的活动。在英语教学中，应通过强调学生要能用所学的英语做事情，使他们在做事情的过程中发展语用能力及交流与合作能力；通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生从语法知识的讲解和单词的死记硬背中解脱出来；在体验、感知、实践、参与和交流中学习语言，在教师的引导下，使学生通过观察、发现和归纳等方式

4、，掌握语言规律，形成有效的学习策略，通过讨论、表演、参与英语课外活动等，形成性评价的终极目的不是检测学生学习了多少知识，而是旨在帮助学生增强自信，获得成就感，使他们能够有效的调控自己的学习过程，培养合作精神。形成性评价在评价主体上，要求保护学生的自尊心和自信心，关注学生的主观能动性，激发积极主动的学习态度。可以说形成性评价既是一种评价手段，也是一种学习方法。三、形成性评价在中学英语教学中的实施在中学英语教学中实施形成性评价的目的是：激发和培养学生学习英语的兴趣，增强学生的学习动机；调动全体学生的积极性，创造一种紧张而又活跃的课堂气氛；让每一个学生都能发现自己的优点，看到自己的进步；发展学生自主

5、学习的能力和合作精神，从而不断提高教育教学水平，提高英语教学质量。1、明确评价体系。传统的终结性评价是通过考试对学生进行评价，过于关注的学生成绩，评价主体是教师，学生是被评价者，而形成性评价，主要是学生对自己学习进行评价，评价主体是学生自己。教师在评价中主要起到指导者、帮助者的角色。a.课堂内的形成性评价课堂是中学英语教学中的核心组成部分，怎样调控好一堂课是这堂课成败的关键。对课堂内学生学习习惯的评价。让学生准备一个本子在每节课最后1-2分钟对自己在课堂内的学习习惯进行评定。如：评价方式（星级）评价内容学生自评师评能否将学具准备完整能否倾听别人发言并给予评价是否有效管理自己听录音时是否注意力集

6、中能否积极配合小组完成任务b.对学生小组合作学习情况的评价。小组合作学习是新课程所提倡的有效的学习方式之一。如四人小组。老师要对没组学生的学习态度、学习兴趣、讨论积极性、朗读积极性、表演精彩性、参与度、知识掌握程度，通过评价量表，采用自评、同伴互评和教师评价三者相结合的方式，使学生看到同伴或老师对自己的评价，从中更客观的认识自己，督促其及时反思，并调整自己的学习行为和学习态度。评价方式（等级）评价内容学生自评组评师评A B C DA B C DA B C D学习态度学习兴趣讨论积极性朗读积极性表演精彩性参与度知识掌握程度2、课堂外的形成性评价。课堂外学习对学生的英语学习也起着非常重要作用。如：

7、课外作业是否能按时完成课后有无复习、预习，课后有无进行阅读，有无收看英语节目，有无经常听录音等。我将这些项目制成问卷形式由学生家长来评定。问卷（1）、课外作业是否按时完成（ ）A能 B一般 C 不能（2）、有无课后复习、预习（ ）A有 B 没有（3）、有无课后进行阅读（ ）A有 B没有（4）、有无看英语节目（ ）A经常 B 有时 C无（5）、有无经常听录音（ ）A经常 B有时 C无（6）、你的孩子喜欢上英语课吗？（ ）A非常喜欢 B 喜欢 C不喜欢（7）、欢迎对老师提意见综上所述，形成性评价采用灵活多样的评价形式，鼓励学生，同伴，教师和家长共同参与评价的多元化。学生对外语的学习兴趣和态度在学习过程中的参与意识和参与程度，合作精神，学习对异