英语（心得）之一堂分组活动式英语教学的实践与反思

1、英语论文之一小组活动英语教学的实践与思考背景简介小组活动英语教学可以培养学生的自学能力，建立同学间的合作学习方式，共同提高学习效率。2005年4月，他参加了太仓市中青年骨干教师高培训院的课堂教学研讨会，借用了其他学校，使学生接近，使用了全国中小学教科书鉴定委员会2003年审查的高中一年级第二学期的全日制普通中学英语教科书。这次我上的课是一般中等学校的课。学生英语基础薄弱，传统的课堂学习中他们的母语比较多，正在接受传统的“以教师传授为主”的课堂教学。教学对象和我的学生情况有很大的不同，但我在课堂上主要采用这种小组活动英语教学方法，取得了很好的效果。讲课内容个人教版全日制普通高中英语高一第二学期第

2、18单元新地球课文的中心话题是具体处理新西兰的地理位置、气候、自然环境、历史等的“新西兰”。整个单元包括热身、听、说、读、语言学习、集成技术(integration technology)教育目标1.允许学生阅读和使用入门书。2.让学生了解英语国家的地理、历史、文化、经济等背景知识，培养文化意识，促进文化交流。课程体系I .预读课堂教学中，如图所示，挑选了英国、澳大利亚、新西兰、加拿大四国国旗和新西兰山川的美丽图画，用国旗和图画带来了“新西兰”的主题。学生们好像对这四面国旗很熟悉，他们争先恐后地说是英国国旗，那是加拿大国旗，气氛很热烈，但在识别澳大利亚和新西兰国旗方面，同学们意见不一。在这一点

3、上，全班同学都希望自己的判断是正确的。因此调动了学生的积极性，激发了学习的兴趣。所以我展示了三张地图，但没有同时展示这三张地图。一张是世界地图，南半球的地图，新西兰的地图。目的是让学生们知道新西兰在世界上的地理位置，在南半球与澳大利亚的位置关系，然后让新西兰的北岛和南岛重新登场。利用地图和图片要求学生使用现有的知识说明并介绍新西兰。我把学生分成几个小组，讨论他们对新西兰感兴趣的话题，并为下一步的阅读准备了方法。学生们对这种分组活动相当新鲜，还有一些学生还喜欢“一元”。(以下是四国国旗的图例)二.While-reading在具体的阅读活动中，我把教学的重点放在主题和细节两方面。首先让学生们迅速地

4、阅读整篇课文，整理文章的结构，对他们提出的话题增减。也就是说，划掉了本文没有提到的话题，增加了学生们没有想到的内容。为了读书的目的，学生们很认真，很投入，并且随时做笔记。完成后，重读，总结每个段落意义的关键字或第一段：Geography让我们圈出可以用一个词概括的主题，如所示。第二段：Climate；第三段：Nature；第四段：历史。第一次合作，学生们充分理解了我提出的指导方针，所以在这一部分中学生做得更好。这种分层阅读的方式激发了学生的兴趣，激活了他们的思维，教育了他们的“轻微阅读，跳跃阅读”等阅读技能，识别了关键词，掌握了主题句等微技术，使他们逐渐掌握了阅读策略。整理了文章的结构和宗旨后

5、，我开始录课文，让学生们边听边逐段地制作词汇网络表。在这里放一段文字录音，目的是帮助学生准备下一阶段词汇网络表的口头表示的语音。读完课文后，我给学生两分钟的讨论和练习时间，让学生们以段落为中心，制定相关词汇网络。例如，在与位置相关的词汇中，关闭谎言the coast of.is made up of，is surrounded by，lie in/to/on the north of.有后背。他们已经接触过三次课文，所以他们仍然可以列出这些词汇。即使有遗漏，也很快会由其他同学补充，可见他们都认真听同学的演讲，表现出很积极的成果。在处理“历史背景”这一段的时候，我分析了这一段是按时间顺序排列的，

6、采用了让学生根据时间写相关事件的表格形式。这在解决正文段落单一化问题的同时，培养了学生制作阅读笔记，掌握这种话题词汇使用的能力。三.Post-reading此部分包含地理位置说明和组活动。向学生们提供了新西兰著名城市及其连接的海洋地图，进行防卫性的描述。地理位置的重新解释加强了学生对位置词汇的使用，加深了记忆。大部分学生的反应都很好，但仍有一些学生没有。小组活动按以下方式进行。把全班分成13组，4个人(AB)抽签，发挥不同的作用。其中a是Grandma/Grandpa，讲述新西兰的历史。b导游带领游客游览新西兰山川之美。c是Weatherman/weatherwoman，介绍新西兰的气候情况。

7、d是地理学家，介绍新西兰的地理情况。学生们首先在组内互相解释的目的是让学生们都有机会说英语，减少在课堂上讲解时所受到的压力，同时在下一次班级活动中做好充分的准备。为了在课后扩大活动中，让学生灵活地使用关于国家或地区地理位置所学的内容，我设计了一个介绍“中国”的短文任务。其中一个是介绍地理、气候、名胜或文化城市。其目的是使学生充分利用阅读资料的词汇、语法结构及固定表达方法，写作活动也是阅读的目标之一。要让学生阅读和使用入门文。反思与启示我在课堂上与学生的沟通不足，而且对教学设计中特定部分的设计和时间的把握还不够，结果没有对学生完成最后的活动。但是我从这个挑战中得到了很多启示。I .根据学校的实际

8、情况，调动学生的情绪因素，灵活采用教课策略。我第一次来到这个实验高级中学，这里有几个教室挂着“中信友好班”的牌子，感觉是一个很好的入口，所以我引入了这个话题，从“新”字开始，从“新西兰”字开始，让学生识别新西兰国旗，欣赏新西兰山川之美，用地图来说明“新西兰”的地理位置(pre-readition)。在这个阶段引起了学生的兴趣，但他们对相对论的运用并不熟练。然后，他列出了学生对新西兰感兴趣的主题，并预测这些主题在文章中会以什么顺序进行。此时，大多数学生可以活动，但他们似乎只喜欢一个人打开摘要，这表明通常Pair work活动不多。这一部分不仅巩固了前一部分关于城市或国家防卫的描写，还引导学生为下

9、一个“阅读”做好了思想准备。二.兴趣是最好的老师.我带着识别新西兰国旗来激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，缩小了我和学生之间的距离。在识别过程中，他们错误地将澳大利亚国旗用作新西兰的国旗。这时我没有抓住充分利用这4面国旗的机会。对英国新西兰澳大利亚3面国旗，学生有一定的接触，但没有必要向他们解释。可以让他们带着这个问题读课文的历史部分，自己寻找答案。品味新西兰山川的美丽景色，为后面的阅读创造了好的坐垫，掌握时间也比较好。接下来的三张地图、世界地图、大洋洲地图、新西兰地图、过渡需要相当长的时间来描述自然或地理位置，主要是因为学生们对彼此的位置的描述似乎不太熟悉。只要简单说明，就要给下次活动留出时间。

10、阅读前，我给学生分配了两个课题，讨论他们对新西兰的兴趣主题。二是学生们选定他们最感兴趣的主题，然后重新排序。我觉得现在这样不仅浪费了几分钟。我要讨论他们感兴趣的主题，然后马上进入课文，让学生感受作者的话题和写作顺序。这样可以在以后的阅读和活动中多节省3，5分钟。三.小组活动英语教学我在整个教学过程中，确立了同学间合作学习方式，进而提高了学习效率，通过交流，使学生接触到同一个话题的多种信息，扩大了知识，从而充分利用了“分组活动”。首先，通过分组活动，可以提高每个学生的发言机会(increase the amount of talking for inpi dual students)。例如，预读

11、让学生在组内讨论他们对新西兰感兴趣的主题，如果是大班交流，就不可能让每个学生谈论他们感兴趣的主题。此外，在Post-reading中负责角色的组活动为所有学生提供了练习的机会。第二，通过小组活动，学生有机会听取不同的意见，对该小组做出更多贡献。例如，在预读中，每个学生显然都有不同的兴趣。这时，他们可以随意提出感兴趣的话题，而不被老师束缚。第三，分组活动可以培养学生的合作协调能力，比整个班级活动具有更多的个人信息(encourage broader skills of cooperation and negotiation，more private than work in front of t

12、he whole class)根据学生个性和英语水平的差异进行设计，例如处理Post-reading的子角色的组活动。小规模的活动，即小组活动，消除了个别学生在公众面前说的紧张感，使每个人都可以开口，并且互相帮助，根据水平调整角色。四。反思和改善这篇课文结构很清楚，读了一遍后，学生很快就能理解各段的主题大意，我应该说各段的语言现象处理方法还是很好的，学生的反应也很好，板书也很清楚，但我进不去，时间把握不好，看起来很着急。“Where does New Zealand lie？”必须通过问题的形式显示语言现象，如，学生也可以在文章中快速找到答案，使用Target language表示：“lie

13、in，lie to，lie off the coast”你可以回答。在处理“Climate”部分的时候，我会重新利用那个世界地图，告诉学生南半球的气候与北半球有什么不同，为什么是“June is the coldest”，为什么是“new Zealand has mild sea temperatures and it is subtropicatures and it is subtropicates”在“历史”部分，三面国旗再次出现，学生们可以清楚地理解新西兰国旗上“米”一词的含义以及与英国的关系。这样处理，可以使学生对课文的理解更深。附录：文本说明纽泽拉德new Zealand is a

14、n island that lies off the eastern coast of Australia。it is made up of two large islands : north island south island。new zeala Nd is surrounded by the Pacific ocean to the north And east，And the tasks sea to the south And west .it is about the same size as the Philippines。Wellington，the capital city

15、，Lies on the north island。other important cities are Auckland in the north，Christ church on the south island queenstown，further to the south。New Zealand has a mild sea climate，while the north is subtropical。it rains quite a lot。the warmest months are December to febrary。the coldest months are June t

16、o August .the ocean and seas surrounding the islands are deep blue and many of new zealands cities lie on a bay and have a natural deep harbour。the sand beaches In new Zealand are also very clean . new Zealand has a very beautful natural landscape with green hills and mountain ins .Some of the mountain ins are dead volcanoes . the north island is famous for an area of hot springs，Some of which throw hot water high into the air .some of this