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文档简介
1、英语论文之处理好四个方面,让习题课也出彩 习题讲评是教学中的难点,它没有新授课的趣味性,使课堂显得枯燥、呆板,失去了活力。其实在习题讲评中打破原有的就题讲题模式,依然能让习题课也出彩。一、归类讲析,调控析因与讲评的时间比例习题讲评采用归类讲析,打破原有就题讲题模式,创设习题讲评的新颖性、多样性。可以采用错误归类、知识归类等多种归类讲析。这有助于提高讲评的针对性,有助于学生对知识点的全面、深刻的理解和掌握。但是要时刻注意习题讲评课根本目的为了让学生查漏补缺,纠正错误观点,学习新的知识。所以在分析出错原因时不应占用太多的时间,应该把重点放在知识的讲析上,着重在解决问题上投放精力。否则,就会出现深入
2、挖掘错误根源,但没有应对的良策,结果导致不能及时进行补救的状况。二、运用多媒体,协调板书与多媒体关系在对待板书与多媒体关系始终坚持板书为主,多媒体为辅的原则。多媒体作为现代教学手段,具有形象、直观、内容量大等一系列优点,但在运用中绝对不能代替板书,也不能忽视板书的作用。板书在教学中起到画龙点睛的作用。新颖别致的板书形式可以引起学生浓厚的学习兴趣;形象直观的板书可以加深学生的记忆和理解;丰富多彩的板书形式可以增强学生思维的持续性。在习题讲评可以充分利用多媒体回顾旧知识,起到夯实基础、增大课堂容量的良效。三、拓展知识,注重知识延伸与回归教材统一习题讲评中经常采取举一反三,在讲解中必然少不了知识的拓
3、展延伸,但是无论怎样进行知识的演变,始终遵循“万变不离其宗”,所以在讲评中一定要注意做到知识的回归教材。注重基础的作用,通过夯实基础,梳理知识内在联系,做到知识之间的融会贯通。能力建立在基础之上,只有有了坚实的基础知识,才能够对知识灵活运用,才能培养能力、提高能力。四、学生点评,把握肯定与否定的适度通过设疑可以调动学生积极性,利于激活学生的思维火花,进而营造活跃的课堂气氛。那么就少不了教师对学生问题回答进行点评。点评要本着以肯定为主流的原则,因为学生回答无论正确与否,都是积极思考,敢于表现自我、展示自我的良好表现,对于这种行为首先有给予充分肯定,由于知识掌握熟练程度、知识面的不同、思考角度不同,在回答中难免出现一些问题,老师要善于引导,并及时委婉指出不足,对于“打破沙锅问到底”的学生,可采取课下单独交流,但绝对不能置之不理或严肃批评,采取“一棒子打死”的政策,这会
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