教育调查报告范文

1、教育调查报告书的范文第一篇：2014年教育调查报告范文学习方法是学生取得良好成绩的前提条件。 一套好的学习方法不仅能提高学生的工作效果，还能使学生更系统地掌握各科目的内容。 同样，学习方法对教师来说也很重要，教师不仅要研究教育法，还需要根据学生的年龄特征和心理特征，总结正确的学习方法来指导学生。 因为我们对中学生的预习、听讲、作业、复习等学习做了以下初步调查。一、调查目的1 .了解学生现在的学习情况。 2、分析学生学习效果不同的原因。 3 .找到改善这一差异的方法。二、调查对象及其方式这次调查主要是部分询问石化一中所有学生的方式，在重点班选几名优等生提问。三、调查结果(1)预习情况方法。众所周

2、知，预习是听课的基础，是体现学生自学能力的方式之一，调查显示，很多学生还没有养成意识到预习的习惯。 其中“老师要求预习”和“回忆预习”的学生约占45%，意识到预习的学生只有25%。 很多学生预习也只看了一遍教科书预习完了，在预习中发现问题发现教科书中的重点和难点的学生很少，重点班的优等生也经常预习，他们的预习通常采用寻找重点和难点的方法，但中学生和劣等生读了一遍新的课内容，做老师上课前配置的预习任务(2)听讲情况、方法听讲是学生学习的最主要的方法，中学生的自制力不太强，容易受周围环境的影响。 影响学生听课效率的主要因素是，学生的学习兴趣、老师的授课方式和上课的活跃气氛约占70%，老师必须善于刺

3、激学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。(3)班级笔记的状况调查结果显示，成绩好的学生多采用授课记录的重点方法，这样的学生约占22%，说明他们有目的、有目的地学习，这种学习方法不仅可以提高学习效率，而且可以节省很多时间，大多数中学生都可以做详细的笔记本根据学生讲课和笔记方法的差异，教师有助于指导学生如何听笔记，提高学生的学习效率。(4)工作情况及其方法调查结果显示，学生“先做后看书”的比例较高，“先读书后做”的比例相对较低，结果，中学生和高中生基本上用这两种方法完成作业，仍然有抄写作业的行为。 从教育环节的一贯性来看“看书再做”的方法是理想的，先看书把握清楚知识点，再通过作业检查学习的知识，加强

4、内容的记忆更有效，有的优等生也采用做作业再读书的方式，他们只要做课的总结， 认为可以直接用第二种方式完成作业，它可以巩固和提高，对作业问题可以目的地读书，更完全地理解问题。(5)复习情况和方法根据这次调查，经常复习的学生占多，考前复习的比例也高。 复习要根据自己的实际情况，重点复习无法理解的知识。 当然复习方法因人而异，只能选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果。 比如，优等生的介绍，他每次考试前的复习对于自己知识不足的地方，自己选择问题，自己拿出答案自我衡量。 这说明好的复习没有固定模式。 教师善于用科学的方法指导学生复习。经过这一周以来的调查，中学生还没有养成好的学习习惯。 很多学生没

5、有掌握适合自己的学习方法。 要改变这种情况，改善学生的学习态度，改进学习方法，在教师讲课前，要检查学生的预习情况。 讲课时要改为“少、精、活”，抓住教育的关键，把适当的启发和适当的精炼结合起来。 这样，学生就可以以专注的老师问题为中心认真思考，找到规则，消除预习中的麻烦，学生可以克服学习中的弱点，理解方法在学习中的作用，提高学习效率。关于第二篇：教育学生的学习方法的调查学习方法是学生取得好成绩的前提条件。 一套好的学习方法不仅能提高学生的工作效果，还能使学生更系统地掌握各科目的内容。 同样，学习方法对教师来说也很重要，教师不仅要研究教育法，还需要根据学生的年龄特征和心理特征，总结正确的学习方法

6、来指导学生。 因为我们对中学生的预习、听讲、作业、复习等学习做了以下初步调查。一、调查目的1 .了解学生目前的学习情况。 2、分析学生学习效果不同的原因。 3 .找到改善这一差异的方法。二、调查对象及其方式这次调查主要是部分提问石化一中所有学生的方式，在重点班选几名优等生提问。三、调查结果(1)预习情况方法。众所周知，预习是听课的基础，是体现学生自学能力的方式之一，据调查，很多学生还没有养成意识到预习的习惯。 其中“老师要求预习”和“回忆预习”的学生约占45%，意识到预习的学生只有25%。 很多学生预习也只看了一遍教科书预习完了，在预习中发现问题发现教科书中的重点和难点的学生很少，重点班的优等

7、生也经常预习，他们的预习通常采用寻找重点和难点的方法，但中学生和劣等生读了一遍新的课内容，做老师上课前配置的预习任务(2)听讲情况、方法听讲是学生学习的最主要的方法，中学生的自制力不太强，容易受周围环境的影响。 影响学生听课效率的因素是学生的学习爱好、老师的上课方式和上课的活跃气氛，这种情况约占70%，因此老师必须善于刺激学生的学习爱好，激发学生的学习热情(3)班级笔记本的状况调查结果显示，成绩好的学生多采用上课记录的重点方法，这样的学生约占22%，说明他们有目的、有目的地学习，这种学习方法不仅可以提高学习效率，而且可以节省很多时间，大多数中学生都做了详细的笔记根据学生讲课和笔记方法的差异，教

8、师有助于指导学生如何听笔记，提高学生的学习效率。(4)工作情况及其方法调查结果显示，学生“先读书”比例较高，“先读书后读书”比例相对较低，结果，中学生和高中生基本上用这两种方法完成作业，仍然有抄写作业的行为。 从教育环节的一贯性看“读完书再做”的方法是理想的，先读书把握清楚知识点，然后通过作业检查学习的知识，加强内容的记忆更有效，有的优等生也采用了做完作业再读书的方式，他们只要做好课程总结， 认为可以直接用第二种方式完成作业，它可以巩固和提高，对作业问题可以有目的地读书，更完全地理解问题。(5)复习情况和方法根据这次调查，经常复习的学生占多，考前复习的比例也高。 复习要根据自己的实际情况，重点

9、复习无法理解的知识。 当然复习方法因人而异，只能选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果。 例如，优等生的介绍，他每次考试前的复习对于自己知识不足的地方，自己选择问题，自己拿出答案自我衡量。 这说明好的复习没有固定模式。 教师善于用科学的方法指导学生复习。经过这一周以来的调查，中学生还没有养成好的学习习惯。 很多学生没有掌握适合自己的学习方法。 改变这种情况，改善学生的学习态度，改进学习方法，在教师讲课之前，要检查学生的预习情况。 讲课时要改“少、精、活”，抓住教育的关键，把适当的启发和适当的精炼结合起来。 这样，学生就可以以专注的老师问题为中心认真思考，找到规则，消除预习中的麻烦，学生可以

10、克服学习中的弱点，理解方法在学习中的作用，提高学习效率。第三篇：教育实习调查报告我在保山一进行教育实习，实习内容有两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。 在此期间，我积极努力工作，谦虚地教有经验的老师，取得了优异的成绩。 同时，我在实习期间深入调查的是语文课。 调查的过程很辛苦，为了得到老师和学生的真心话，我下了相当大的功夫，最终的调查结果还很满意。为了全面、详细地获得资料，我不仅调查了两班有实习的学生，还调查了班级，跨年级的学生，还有其他同学在的实习学校。 重要的调查形式是做问卷调查。 同时，我也积极地和学生说话，和老师交流，很好地了解情况。在这里，我介绍了自己的调查结果，谈

11、了对中学语言教育和教育的一些看法，其中可能有前人已经说过或者老师们经常谈的问题，这对我们的实习生来说，是真正的体验，仅从以前的理论上来看我希望我的认识对自己今后的工作有效果。根据我的调查，现在的物理教室教育，很多老师使用的教育方法是正确的，它符合教育的实际情况。 很多语言的物理文老师在上课准备中，为了实现在上课中向学生提问和与学生交流的目的，设计了很多问题。 有些正在调查的物理老师说现在的学生很懒，不太重视学习。 有些人认为是否努力了，考试时分数不太高，分数不低，和其他同学差不多，不一定能因为努力就取得好成绩。 所以，当我回家预习课文的时候，大多数学生很少看到。 因此，上课时要多提出问题，以便

12、课后能给他们看。 物理教育过程中要多问“为什么”，既可以让老师和学生交流，又可以进一步挖掘教材内容。 我自己也在实习课上采用了这个方法，成绩还是很好。发现一些先进的教育方法和教育理念在现在的中学教育中不太受欢迎。 重要的原因是采用这种教育方法的效果不理想，减少了师生交流的机会。 以多媒体教育为例，上课时学生的眼睛被大画面吸引，几乎没有学生看书。 学生喜欢看画，画的记忆很清楚，但忽略了画旁边的文字。 这种教育方法使教师懒惰，大部分老师在多媒体课上板书很少。 有些老师下课后没有在黑板上写字，学生也不做笔记本。老师们觉得班里学生的语文成绩有很大的差异，可以把学生分成几个班。 一位老师想让所有的学生学

13、物理，几乎是不可能的事情，看学生的具体情况，根据个人情况对学生有不同的要求。 成绩特别差的学生，有的老师认为不能因为某个学生的成绩差而牺牲大家的利益，而且老师的精力也有限。 老师们也承认他们在教育过程中有偏见，但那也是没办法的事，结果，高考指挥棒在看不见的情况下束缚着他们。 老师不能平等地看学生这一点，老师们能诚实地和我说话，真的很感谢。在调查中有经验的老师告诉我的时候，教室的气氛总是很活跃。 他们在准备授课时，不仅限于教参和优秀的教案等书，根据自己教的学生的实际情况能发挥的事情，在我实习的时候听不同老师的课时会有最深刻的感受。 从中可以看出，教育学中提到的“授课准备和学生准备”理论，在我的教

14、育实习调查中得到了验证，理解和分析学生的实际情况，寻求事实，具体问题，根据材料进行教学，直接影响授课情况。 接下来，从学生的角度，谈谈文学吧。调查公开表示，有些学生对我不感兴趣，不想学物理学。 他们觉得物理是抽象的，很难理解。 特别是文科生，他们的想法更严重，他们不想自己成为科学家，物理学的好处也不太有用，在自己的考试中得分也不太低。 现在的学生多么有个性，想学好物理还是有很多好处的。 毕竟，高考分数多，人生道路不同。 更何况，进入社会后，就要和人交往。 好的表现力很受欢迎，即使和对方说话也要漂亮。学生最初喜欢现代化的教学方法，虽然很感兴趣，但是时间一长我就不介意。 有些学生告诉我上课老师用多

15、面体把握时间不好，有时太早，记不了笔记，有时太晚，学生觉得很无聊。 一个学生明确地说，最好在家自己在网上学习。大多数学生喜欢那门课的幽默，讨厌批评学生，能和学生友好相处的老师，希望老师多关注自己，即使是成绩差的学生，这个愿望也比其他学生强。 他们希望老师理解他们的真实想法，原谅他们的反抗心理，和他们成为朋友，老师以高姿态对待他们。 还有学生关注老师，对老师的服装、老师日常工作中发生的事情感兴趣。 我们成为老师要和学生及时沟通，了解学生的真正想法，让自己在教育中开展更好的工作。 我调查的对象多是高中生，他们认为自己现在的学习压力比较大，一些学生告诉我他们玩的时间少，参加的体育活动也比较少，大部分

16、时间都放在练习题上。 我也问了几个老师这个情况，老师们告诉我这也是没办法的事。 一是现在学生的学习无意识，二是学校每年的优秀，工作优先还是学生的考试成绩，三是学生家长为学生选择学校时看到的也是学校的升学情况。 这样他们就应该在学生的成绩上多下点功夫。 根据以上调查，我认为在今后的语言教育中，老师应该注意以下几点一、学生培养学习物理学的兴趣，只有学生提高了他学的科目的兴趣，才能很快取得成绩。 老师可以进一步组织语言活动的课，让学生积极参加，使学生意识到语言在自己的参加中的重要性。 上课时老师能举出更生动的形象例子，让学生有直觉的感觉，不仅是理论上的无聊的理解。 例如贴近生活，现在发生的事情、人们关注的事情，可以让学生展开讨论，进一步提高学生的兴趣。二、正确处理现代多媒体技术。 把多媒体应用于现在的教育是确实的教育史上的一大进步，其直觉、生存性、丰富性对教育有着很大的促进作用，但在应用现代多媒体技术的同时，掌握度，过度使用多媒体可能会引起学生的反感，如上所述关于无聊的文本，建议用多媒体教学，在上课的时候做画和Flash。 这样，学生很快就会对照片感兴趣，好奇地学习课文，无聊的课文就容易被学生接受了。 在一些故事性强的课文中，教