英语（心得）之浅谈小学英语字母教学

1、英语论文浅谈小学英语字母教学英语字母教育作为英语学习的基础，是小学英语教育的重要一环，也是PEP教材的2-3册重点教育内容之一。 这个阶段的教育，教师应该充分重视，通过各种教育组织形式，使这个阶段的学习能很好地实行。 掌握26个字对今后单词的学习起着重要的作用。 因此，在学习字母表的阶段，我们必须利用所有的可用资源，创造情况，和学生交朋友，玩游戏。一、字母阅读教育1 .重视示范发音的正确性字母的发音直接影响学生单词的发音，学生的错误发音形成后很难纠正。 因此，教师在教文字之前一定要听录音，纠正自己的发音。 上课时老师让学生跟进磁带，观察他们的口形，教善于模仿的学生领先，帮助其他学生纠正发音。2

2、 .把握学生发音的难点受地方方言的影响，学生容易弄错文字的发音。 例如，南方人容易把a读成/e/。 因此，教师要把握学生方言发音的难点，采用各种教育方法防止误发音。3 .加强个别的字母教育尽管很多学生在一定程度上掌握了文字，但是很多学生没有进行系统的文字学习，中间存在着很多相似的现象。 例如，学生容易混淆“Gg”“Jj”两个字的发音，在“Uu”和“Ii”两个字的发音中没有位置。 教师要在教育中应对这种情况加强这些文字的训练。4 .重视阅读分类教育把字母按读音分类是字母阅读教育的重要任务，也是学生感到某种程度上很难的内容。 为了让学生更好地掌握，教师可以采用“分家”游戏的方法，按“家人”分类记忆

3、26个字符。 首先把字母分成7个家族，最后组成音素家族chant来帮助学生的记忆a、h、j、k是a家人，a、a是族长。e的家庭有8人，BCDE、GPTV、e和e是族长。/e/的家人没有族长，其成员有7人，FLMN、SX、z。u的家人有三人，uzq、u、u是族长。I的家人是两个人，IY、I和I是族长。 (手势指着自己)r和o一个人住，他们自己是族长。5 .重视语音暗线的铺设在三年级下册学生用书中，字母的读音和字母例子的配置是语音暗线，教师让学生掌握字母的正确读音，初步感知字母例子的读音，为今后学习语音奠定基础。 例如，在Ee这个字符的情况下，用例可以强调egg、elepghant，教师可以强调e

4、这个字符的发音。 英语有48个国际音标，学生一边学习26个文字，一边掌握与其相关的26个音素的话，就能为今后的语音学习奠定基础。二、文字书写教育文字书写过程要逐步进行：首先观察性状，观察笔顺、占有情况，然后写空白，用活动手册画红色，最后达到摹写。1 .文字识别的教育文字的标记首先要求学生能正确区分形状相近的文字。 有些文字通过解开谜语，能使学生记住形状的特征。 例如，弯曲的月牙(c )、小蛇(s )、三岔路(t )、一加三(b )、宝塔(a )、胜利的象征(v )、大鱼钩(j )、弓(d )、小门(n )、小苗(r )、椅子(h )。 这些谜让学生记住文字的形式，引起学生的学习。 同时，还可以

5、让学生做谜题学习文字，充分发挥学生的想象力。 此外，还能够隐藏文字的一部分，根据遗漏的部分使学生推测文字。2 .文字标记的教育文字的写法是小学生的弱点。 小学英语书写一定要求学生严格遵守书写规范，教师决不可疏忽。 英语字母有铅字和笔记体的区别，学生写时容易引起混乱，老师在教育时要强调这一点。(1)笔顺教育教师要充分利用多媒体设施，让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。 正确的笔顺，在活动手册的标志练习中有正确的模范。 但是学生会受到中文拼音的笔顺的影响，有时会写错文字，所以教师要仔细地指导容易错的笔顺。 如果I和j都是后点的话，t首先写挂钩，h首先是两纵等。 提案教师采用汉语拼音的教法，用一些形象的

6、比喻，帮助学生理解记忆书的规则，防止笔画错误。 例如，h是一根筷子线，j是海豹的顶球，I是小海狮子的头球，t是伞柄上有开关等。(2)格式教育文字的占有格也是文字书写教育的一个难点，特别是文字的大小写混合存在的情况下，学生容易混淆。 这样，教师首先要做清楚的示范，提醒学生注意，总结出字母占格的规律。 同时，教师可以用儿歌帮助学生掌握文字的占有规则。 例如，用英语写的四线三格、大写字母一二格、上面没有线为原则的小写文字识别格，上面有“辫子”，下面有“尾”，下面有“辫子”，没有“尾”的中间格的“I，t”的上半部分。 学生掌握文字占有规则后，用活动手册的跟踪红加强练习。 这里应该注意的是，到了某个阶段，教师必须让学生用没有四重线的一条线，即使是没有任何线的白纸也能正确地表现文字的写法。三、训练文字练习也可以采取游戏的形式。1 .“假名”sn missing？ “游戏学习了几个文字后，把字母卡放在一起让学生读，抽出其中一张，让学生“whatsn missing”？ “这个时候，学生集中力高，急于表现自己，所以知识效果很好。2 .“