英语（心得）之浅谈多媒体在小学英语课堂教学中的应用

1、英语论文浅谈多媒体在小学英语课堂教学中的应用利用多媒体网络环境和多媒体软件，创造图、文、声、形象，创造生动有趣的语言教育状况，激发学生的学习热情，激发学生的参加热情。 尊重学生的个性发展，面向全体学生，唤醒学生的主体意识，全方位激发学生的学习热情，进行听、说、读、写训练，使整个教育从知识的内部化向外部呈现了动态和谐的发展过程。 多媒体技术的应用对小学英语教育有这么多好处，但合理应用多媒体技术值得我们思考，如果不合理合理地设计、开发和运用多媒体，就不能达到工作的一半效果。 让我说一点我在英语课上所经历的事情一、多媒体的应用可以刺激学生的学习兴趣，使学生积极参加课程。小学生活泼，容易活动，有乐意参

2、加的本能，多媒体教育的出现适应了他们的特征。 传统的英语教育模式，因为教师在教育过程中缺乏多媒体辅助，只是用“条款化语言”具有审美载体，形象表现了生动的语言，这种教育手段很难激发学生们的积极性，教育效果不一定理想。 多媒体教育寓教育在一定的形象思考和创设的场面中，以丰富多彩的形式表现出来，深深地吸引了学生的注意力，引起了学生的学习动机。 多媒体还提供了良好的交流空间，提高了学生参加学习的兴趣和自觉的学习意识，显着提高了学生对本堂知识的理解能力，显着提高了学生对本堂基础知识的认识能力。 例如，我在设计小学pep英语book2unit 6a lets go to the park .中第一次接触到

3、了这个会话，教师可以使用多媒体展示各种各样的身边场面，对小学生非常感兴趣，通过各种各样的照片和声音让学生有临场感，非常教师抓住这个契机，lets go to the park. lets go to the zoo .借用视频引出by plane、by bike的教育。 设置这种场面激发学生的学习兴趣，使学生高兴地学习，容易学习。二、多媒体的应用可以培养学生的动手能力和创新能力看才能来想，我觉得才能更好。 多媒体教育方式创设了图、文、声、形象、生动有趣的语言教育环境，达到了激发学生参加热情、迅速掌握知识、增强学习效果的目的，是适应信息时代要求的最先进的学习方式。 去pep book1 unit

4、 6 a birthday party，用flash动画做同学的虚拟生日派对。 有生日蛋糕和生日明星朋友们祝福的场面。 然后，让学生们和flash的孩子们做朋友，赠送生日卡片，唱生日歌曲。 最后用电脑演示生日卡片的制作方法，学生自己做的。 这些画面生动活泼，气氛活泼，充满了孩子的爱好。 教师节前夕，班里的一些同学用电脑和手绘制作了很多漂亮的贺卡，当唱着happyteasterdaytoyou的新年到来时，他礼貌地给父母、老师和同学做了“贺年卡”。 电脑把孩子们带到神秘的世界，进入知识殿堂，在他们的思考上披着想象的翅膀飞翔，激发了创新的精神和创造性。三。 多媒体的应用有利于培养学生的自主学习能力

5、，更有效地进行自我监视，提高英语自学能力传统的学生练习英语的时候，英语老师几乎没有机会在身边指导，而且很多家长的英语水平都要等待学习和提高，所以学生无法马上应对，不知道自己是否做对了，影响了练习的自信。 假设在pep book2unit5的第一节课中，提供了以下课件。 一个画面上出现公共汽车、自行车、吉普车、出租车、门、桌子、椅子的照片，学生点击照片时，单词bus、bike、jeep、taxi、door、desk、chair分别跳出，伴随着对应的单词的读音，学生一边读两张以上的照片像雪片一样一个接一个地落下来，背景音是单词的读音，快速点击与学生对应的照片，要求自动评分。 3照片和单词被分成上下

6、两列打乱了顺序，所以把单词拖到合适的照片上，匹配成功系统上就会出现可爱的老虎，说“好啊”。匹配失败的话，系统上就会出现可爱的天使，说“再加油啊” 使用这样的练习盘练习，学生一完成就知道自己的学习程度，知道自己的学习很难，就能马上让老师纠正自己的错误。 并且，如果被夸奖、错误马上被鼓励的话，学生学习英语的自信自然会变强，也能感受到学习的乐趣。 教育的最高境界是让学生有自学精神。 但是，由于自学最难的地方没有监视，保持学生的兴趣，降低学生的自学能力是不容易的。 但是，如果用很多公司设计的英语软件自学的话，学生可以根据自己的爱好，选择课程、学习进度、学习时间、学习环境，成为一个人学习的英语学习课程。

7、 即使老师也可以根据学生的英语学习程度，使用软件来制定校本自学课程。四。 多媒体的应用可以创设英语交际场景，培养学生的交际能力。情景是英语教育的“小天地”，教师在英语教育中创造了一定的情景，让学生登场，可以唤起学生的感情体验，获得意外的教育效果，培养学生的英语交流能力。 到目前为止没有多媒体辅助教育的时候，我觉得相对于平时采用无聊的pair work，利用多媒体创作剧本是很有效的。 比如shoping的教育设计，我用flash动画制作shoping的场面，首先动画演示用英语买卖水果和食物的方法，让学生分组，进行交际和买卖。 让学生扩大，模拟用自己的东西用英语买卖的方法，说价格。 在这些活动中，学生听说交际能力大大提高了。五、多媒体的应用能为学生提供真正的语言环境。社会在不断进步，时代在不断发展。 今天学生学习英语的途径不仅限于上课，课外的各种媒体和实践活动大大扩大了学生学习英语的空间：广播英语、电视英语、英语夏令营、英语风貌等，为学生创造了良好的语言学习环境。 我记得国庆节期间我去过宁波。 在宁波市区，可以看到非常大型新颖的英语俱乐部。 英语学习、交流的途径不断扩大。 正如陆朝光老师所说，利用信息技术，特别是教