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文档简介

1、语文论文如何给学生语言学习的主动权新课程理念下的语言教育，如何让学生自主学习，发挥学生的主体作用，充分发挥学生学习语言的积极性，从“学会”走向“学会”？ 我认为把学习主动权交给学生是有效的方法之一。 也就是说，让学生在学习内容、时间、方法和其他方面成为学习的主人公。一、在学习内容上，给学生留下探索的馀地语文课的授课教育最容易成为“无聊课”的是教师平静地说，服从本来的宣传课，学生“昏迷”情绪低落，所以在授课教育中，学生自己学习的教师不要说话，集中于学生自己讨论解决，教师重点、难点知识，大量的问题是学生在练习的过程中自己这样把探索的机会让给学生，学生就感觉不到困倦，掌握基础知识，培养学生自主学习的

2、能力。二、在教室里，要给学生留一定的时间上课45分钟，应该是老师和学生共享的时间，教师太多的话，最后，学生没有时间自学、思考、讨论，所以只能被动地“接受”。 因此，上课时教师要给学生足够的时间，让学生思考、讨论、练习、总结。 这样，学生自主学习不是空谈，而是有助于调节学生的大脑，减少疲劳。三。 在教育方法上，学生应该学习积极思考，自主创造条件一般来说，教育是有法的，教育是无法的，是有法的。 在教育中，教师要采用灵活多种的方法，让学生积极参加，自主学习。 教师要把上课的过程变成让学生积极探索知识的过程，只有真正让学生成为学习的主人，才能发挥学生主人公的责任感。 因此，把“灌”变成“导”是教师教育

3、观念的根本转换，教师应该围绕“导”字，重视师生交流，把“单一”变成多种教育手段的综合应用。 教师除了“粉笔、黑板、书”以外还要下功夫。 例如使用照片、黑板、录音机、多媒体、投影等教育手段优化知识的表现方式。 单纯研究教材，是为了把教材和研究生结合起来，确立正确的学生观。 教育与学生的心理特征密切相关，要符合学生的知识水平，贴近学生的思想动态，让学生高兴地学习，好好学习。四。 课外活动中，学生培养兴趣和特长的机会很多在语言教育中，有喜欢写的学生，有雄辩的学生，也有擅长书法的学生，为了让学生更好地发挥特长和爱好，应该给学生一个机会，也就是说应该把课内和课外结合起来。 课外活动可以让学生举办专栏，举办演讲会和辩论会等活动，弥补学生上课内的不足，同时将学习和实践结合起来，发挥特长培养能力。也就是说，语文是一门容易引起学生兴

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