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文档简介

1、语文论文之怎样培养学生的识字兴趣? 心理学研究表明：兴趣是人们积极主动地认识客观事物的一种心理倾向，它表现为一种好学精神。学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动学生探究知识的动力，是学生学习活动中最现实、最活跃的心理因素。学生对学习一旦产生了兴趣，就会自发地把心理活动指向学习对象，对学习充满激情。那么怎样培养学生的识字兴趣呢？一 、采取生动形象的教学方法可以培养学生的学习兴趣学生初学汉字的难点是识记字型。由此应让学生先掌握笔画名称，及笔顺规则，间架结构和常见的偏旁部首。汉字分独体字和合体字两大类。根据汉字的这些特点，教独体字用划笔画，记笔顺的办法让学生识记字型。教合体字除了划笔画外，主要教

2、学生应用偏旁部首和独体字来分析结构。除此之外，还要善于联系儿童生活实际，采取看图，猜一猜。说顺口溜等方法。引导他们的形象思维。如：教“日、月、水、火”这节课应让学生看插图，结合图画猜一猜图画旁是什么字，再读一读，在此基础上分析字型。在分析“日”的字型时，问“你们看太阳是什么样子？”学生回答“太阳是圆的。”这时就告诉学生：古代劳动人民是用画来写“日”这个字的，板书“”后来不断变化，就成了现在这个样子。用同样的办法分析“月、水、火”的字型这样应用图画联系象形字的特点讲字型 ,学生就感兴趣，记的牢。二、 采用不同的方式调动学习的积极性教学生字，教师要将读一读、讲一讲、写一写、练一练，在文中找一找几中

3、教法经常变换。读、讲、写、练、找的方式持续时间过长学生就会感到单调乏味，注意力容易分散。讲、读、写、练、找的方式也要不断变换。如：多读，可以齐读、分组读、分男女读、分角色读、同桌互读、自由读（可朗读，默读，小声读）等各种方式交替进行。组织学生进行一些游戏，不仅能帮学生消除疲乏，还能使学生自然的获得知识，巩固知识。学习前、后、左、右时，教师可以联系实际让学生自己说说黑板在教室的前方，学习园地在教室的后面。启发学生学习“左、右。”同学们你们上课举手是举的是哪一只手？“右手。”写字时压本子的是那一只手？“左手。”下面我们来做一个游戏：左手摸左耳，左手抓右耳；右手摸右耳，右手捉左耳；这样在游戏中复习了这四个字，还在实际中得到了应用三、 经常利用表扬，鼓励等方式激发学生的学习兴趣差生是一个班级的一部分，要注重差生的转化，善于发现差生身上的闪光点。鼓励他们在教学生字以后要开展比一比、赛一赛等活动。这样能提高学生的学习积极性，收到良好的效果。如：看卡片认读、开火车读、对对碰碰读、当小老师读、找朋友。谁对了就奖谁一颗小星星。此外，经常开展一写比赛活动，比

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