语文（心得）之教学《詹天佑》德育渗透点滴体会

1、语文教学中渗透德育的几点体会作者：冉琼玲来源：恩施教育研究网现行小学语文教材内容丰富，图文并茂，每一篇课文都体现了“以文入道，以文盖道”的原则。然而，小学语文教师如何在教学过程中既能说又能讲，“文”与“道”有机地渗透呢？我将结合教学詹天佑谈谈我自己的实践。首先，激发学生的爱国热情。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。詹天佑的爱国精神主要表现在他辜负了祖国的希望和人民的信任。在帝国主义国家各种阻挠的情况下，他毅然接受了修建京张铁路的任务。在修建京张铁路的过程中，他不畏艰难，勇于实践，用自己的实际行动提前两年完成了建设任务，有力地反击了轻视中国的帝国主义，为中国人民赢得了一口气。在教学中，我将这一教材与

2、爱国主义教育相结合，使学生得到培养，爱国主义应运而生。第二，树立学生的民族自尊心。学生应该了解历史和过去，以便建立民族自尊心。文章詹天佑告诉我们：在晚清，清政府腐败无能，中国被帝国主义欺凌。当清政府第一次提出修建京张铁路的计划时，许多帝国主义国家想争夺修建铁路的权利和控制我国的北部地区。他们相互勾结，相互竞争。他们以各种方式互相阻挠，毫无理由地互相威胁，互相鄙视和嘲笑，并说：“能在南口以北修建铁路的中国工程师还没有出生！”中国人民的尊严和中华民族的完整受到了极大的侮辱。教学时，学生们都被激怒了。我抓住这个机会教育学生：中华民族是一个伟大的民族，中国人民是有抱负的人。过去屈辱的历史让它永远过去，

3、再也不会回来。我们应该牢记在心，洗去耻辱，建立民族的灵魂，加强中国的威望，努力学习，使我们的祖国更加繁荣和强大，使我们的国家更加繁荣和发展。第三，充分发挥榜样在教育学生中的作用。詹天佑指出：“榜样教育，也称为榜样教育，是用他人的好思想、好品德和好行为影响学生的一种方法。这种方法适应了儿童善于模仿、崇拜英雄、积极向上的特点。”在教学中，我把握了詹天佑的精神品质，将思想道德教育渗透到学生中。例如，在勘测路线时，詹天佑经常鼓励工作人员说：“我们的工作必须首先精确，不能马虎。”“可能”、“几乎”，这种说法不应该来自工程师培养学生认真细致的科学学习态度。从南入口向北穿过居庸关到八达岭，一路都是高山深谷、

4、悬崖峭壁.长城经常充满呼啸的风和黄沙，如果你不小心，有掉进深谷的危险。教育学生树立不畏艰难、勇往直前的无畏英雄精神。白天，他爬山，勘察路线。晚上，他在油灯下画画和计算。教育学生日夜学习詹天佑无私的工作精神。他亲自带领学生和工人，扛着基准，扛着经纬仪，定点构图在悬崖上。山顶的泉水正在往下渗，隧道里满是泥浆。由于施工现场没有水泵，詹天佑带头提着水桶排水。他经常和工人们一起吃饭和生活，从不离开建筑工地。教育学生要有实事求是、肯干、身体力行、与群众同甘共苦的工作作风。通过对人物形象的分析和人物精神品质的展示，起到了一定的示范作用，对学生具有很大的吸引力、吸引力和动力第四，培养学生的创新意识。在语文教学

5、中渗透思想道德教育，包括培养学生的创新能力。应该教育学生为祖国的四个现代化创造更多的奇迹。然而，小学生创新意识的形成是培养其创新能力的前提，这使得他们从小就有创新的志向。为了缩短工期，詹天佑结合实际情况，在当时科技极其落后的情况下，采用了中心凿井法和两端凿井法，以缩短工期，提高工作效率。为了让火车爬上陡峭的山坡，他还设计了一条“人字”线。这些都充分展示了詹天佑非凡的创造精神。在教学过程中，我利用课件展示了隧道开挖方法的示意图和人字路线设计的动画，并组织学生们进行了“我帮助詹天佑找到一条路”的专题讨论，让大家集思广益，充分表达自己的观点。这样，一种创造的意识就形成了，一种“尽自己的聪明才智，为祖国的建设创造更多奇迹”的崇高理想就传遍了每一个学生的心中。总之，在小学语文教学的实践和探索中，只要教师选择了正确的出发点，就可以随时对学生进行德育，把德育与语文教学结合起来