语文（心得）之浅谈话如何进行小学一年级语文教学

1、语文论文浅谈如何进行小学一年级语文教育南昌师范附属实验小学王莹一年级的孩子很活泼，自习能力差，注意力短，要取得好的教育效果，必须有效地组织课程教育。 组织课堂教学是好课程的重要保证，是衡量课程成功的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教育任务的完成。 教师在教室里如何组织学生，在老师的指导下好好学习？ 下面是我对一级课程教育的思考和方法一、激发学生兴趣，吸引学生的注意力。众所周知，“爱好是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，在愉快的气氛中学习可以激发学生的学习热情。 一年级学生很难集中精力，所以刚进学校学习规范化。 首先把规则给他们，赏罚分明，利用前半课，可以在后半课练习和游戏，不太安排教育内容

2、，防止学生累，不仅不学你意想不到的知识，而且下一课还降低了学习积极性。 老师要从学生的实际开始，从教材开始，努力寻找让他们学习感兴趣的切入点。 我们可以做一个小奖品。 例如，可以制作红旗、红花等鲜艳可爱的东西。 上课前可以这么说。 “同学们喜欢看老师带什么来了吗？如果今天谁坐在课上最端庄，发言最积极，不做小动作，不说话，老师就给他颁奖。 比较一下谁能得到红花。 ”利用学生争胜的心理调动他们的积极性。二、课堂形式灵活变化多，创造简单愉快的学习环境。由于授课形式单一，容易引起学生身心疲劳，容易转移注意力。 针对这一现象，我们必须摸索设计灵活多变的教育活动的方法。 例如，在教室里的小游戏、小表演、猜

3、谜、小活动等，都可以吸引学生的注意。 并且，根据各课的内容设计小的活动是最好的，有一举两得的效果。 学生注意力不足时，可以使用事先约定的密码来组织教育。 另外，一年级教师要求有很强的压力能力和班级控制能力。 一年级年轻，自我控制力弱，感情容易激动。 即使是小事也经常让他们兴奋。 这种行为，敲桌子、敲笔盒、大声喊叫、拍手、离开座位等，教师在突发事件发芽时，必须马上转换或制止。 具体来说，老师说“1，2，3”，学生马上回答“请坐”的老师：“1，2”是“安静”“小眼睛”“看黑板”等。 也可以自制儿歌激发学生的兴趣，组织教育。 “上课铃响了，静静地等着老师上课。 ”(教育学生不要大声喧哗)“请和我一样

4、。 我和你一样”“耳朵看哪里？耳朵听着。 ”。您要不要在上课的路上试着活动一下？ “稍微摇一下，拍一下，扭一下，笑一下，哈哈，请坐下”的孩子们对“笑一下，哈哈”特别感兴趣，说“可以坐下”的时候，经常坐着。 教师和学生一起唱一对一的歌，很简单，有节奏感。 由于缩短了教师和学生之间的距离，学生自主参加教师的教育，没有泄气的机会。 我们必须在一年级的课上认识到细节是掌握纪律的关键。 你对学生要求的所有事情，都要事先向他们清楚。 而且，我们需要的是充分的忍耐和细心，让孩子们知道你要他们做什么，怎么办，先怎么办，即使放几个工具，放在哪里，怎么放都要清楚。 最初的细节对今后的教育非常有帮助。三、老师在课堂

5、上使用儿童化语言。一年级的孩子和大学生不同，老师把要求说清楚就行了。 他们缺乏自制，集中时间短，工作依靠爱好。 比如，做个连接问题，老师说让我玩“找朋友”的游戏怎么样？学生听了一定很感兴趣。 如果哪个学生错了，找不到朋友的话，老师会说：“哪个孩子能帮助我？ ”学生听起来很亲切，他们喜欢听这个声音，老师用这个孩子的声音和学生说话，就能吸引学生的注意。 总之，你得蹲下来和孩子们说话。四、及时表扬和鼓励，提高学生的自信。每个学生都希望自己对老师的眼睛最好，一年级的孩子也不例外，最喜欢听老师的夸奖，听夸奖能有更好的表现。 上课时，教师必须立即表扬遵守纪律的学生，感染其他学生。 学生一回答正确，老师就马上肯定他们的表现，说“厉害”、“好”、“厉害”、“聪明”、“说话方式”等，为了领导其他学生，老师就能抓住时机说“还有谁能像他那样说”。 如果回答错了，鼓励“坐下来想想，下次可以”等，用“拍手”和“送红花”等方法鼓励，让所有的学生感受到希望和鼓励，感受到成功的喜悦，感受到自己是学习的主人，更好地培养学习的自信和勇气