语文（心得）之让阅读和习作比翼双飞

1、阅读和写作和我一起飞向中文报纸在小学语文教学中，如何在阅读教学中有效实施练习训练？为了促进教师、学生和课程的发展，我致力于实践和探索。接下来，笔者以人教版五年级第二单元的阅读教学为例，谈谈如何在阅读教学中实施练习训练，以征求同事们的意见。一、准确把握训练重点在目标教学中，首先明确阅读教学的训练重点，然后明确练习的训练重点，从而实施有效的组合。在教学预设时，教师和学生共同理解五年级第二册教材第二单元单元指南的含义：阅读这组课文，感受童年生活的乐趣，体验用语言和表情表达的感受，学会仔细观察生活，用心感受生活，真正表达自己的感受。这篇介绍性的评论是这个小组阅读教学的目标和重点。因此，在教学生成的过程

2、中，在进行阅读教学的同时，也应该围绕这一重点进行练习训练。例如，在学习古诗词三首之后，作者指导学生做这样的练习：读完这三首诗之后，学生们在他们的眼前看到了什么样的场景？你觉得怎么样？哪个场景给你印象最深？学生交流后，老师可以充分利用这种情况：诗歌是高度浓缩的语言的精髓。事实上，古代诗歌中一个词、一个词或一首诗所包含的内容是丰富多彩的，值得我们去品味。例如，牧童中的“pu”这个词就表现了草的繁茂和草原的温馨舒适。接下来，让我们开始丰富的想象力，做一次古今改写的训练，和作者做一次竞赛，看看谁写得好。请试着用你自己的语言描述给你印象最深刻的和你认为最有趣的。听到这些，学生们不得不与那些诗人竞争。可乐

3、坏了。这样，学生不仅在阅读教学中感受到童年生活的味道，而且在重写的过程中再次咀嚼和品味这种味道，从而加深体验。再举一个例子，在指导学生学习冬阳。童年。骆驼队之后，我及时地指导了学生：读完这篇文章，我仿佛看到了在冬日阳光下咀嚼的骆驼和作者英子明亮的眼睛。我相信学生也和老师有同样的感受。仅仅用几十个字，我们就感觉自己在现场。这是作者仔细观察和仔细感受的结果。你和作者有同样的经历吗？请根据这一段写下你自己的观察。可以自己写观察小动物进食的场景。这个剪辑练习，很多学生写得很好，现在摘录一段：爷爷和一个叔叔后，一个很好的价格，然后带来了牛。那头牛正在吃草，所以我站在它面前，看着它咀嚼。如此尖锐的角落，如

4、此大的眼睛，如此安静的态度。当奶牛咀嚼时，就像骆驼吃草一样，它们的上下牙齿交替地磨牙。两只粗大的鼻孔喘着热气，两只大眼睛瞪着四周，好像在看着它前面的小主人。我被迷住了，觉得自己像牛一样嚼着新鲜的草。在教学实践中，我找到了正确的结合点，重点实施了阅读和练习训练，将阅读和练习结合到学生生活中，将阅读和练习教学延伸到校园、家庭和社会，为学生提供了大量的阅读和写作练习机会，从而提高了学生的阅读能力和练习水平。阅读是练习的基础，是对语言的理解、品味和欣赏。只有准确把握训练重点，用心阅读，认真思考每一个单词，才能充分领略语言的魅力。只有通过仔细的感受和咀嚼，我们才能深刻理解课文的含义，并打下坚实的基础。二

5、，训练方法的合理运用锻炼的方式有很多。就长度而言，有句子训练、片断训练和篇章训练。从形式上讲，有缩写、续集、重写、模仿等。教师只有刻苦学习教材中不同类型的课文，找到阅读和写作的结合点，采取合理的训练方法，才能实现阅读和写作的有机结合。在古诗词三首的教学中，我注重激发想象力，让学生进行改写，这不仅有助于学生更准确地理解诗歌的内容，也有助于学生在改写过程中通过想象理解诗歌的意境，感受对诗歌的兴趣。在课文冬阳。童年。骆驼队和祖父的园子的教学中，我采用了情景创设，并要求学生做片段模仿练习。学生们的精神感受非同寻常。一个学生写了一篇名为祖父的园子的作文，模仿春天的菜园。我非常欣赏他的作品。下面摘录如下：

6、春天来了，花园变得生机勃勃！鸟儿在花园上空快乐地歌唱，炫耀着它们清脆的歌声。勤劳的蜜蜂也飞到了花园里。他们正忙着收集鲜花和蜂蜜。“嗡嗡”的声音似乎在说：“这花粉真甜！”一只红色的小蜻蜓受不了孤独，就来参加了这个有趣的活动。它在卷心菜苔藓上倒立着它柔软的身体，太可爱了！最后，一大群美丽的蝴蝶在花园里为花园里的动物和植物表演服装展览。五颜六色的服装将花园的气氛推向了高潮。作者用敏锐的眼睛捕捉到了春天花园里的景象，并用拟人化的手法生动地描绘了这些小动物，字里行间流露出他对春天的热爱。虽然这只是一个片段练习，但它也让学生感受到生活。童年的发现是关于作者童年时的一个发现，它反映了孩子们对知识的渴望和惊人

7、的想象力。学习完这篇课文后，我要求学生写下他们的发现，以激发学生的探究兴趣，培养学生的观察习惯、思维和想象力。从学生的练习中，作者发现许多学生善于观察，愿意动脑。例如，一名学生写道，她看到猫的眼睛在晚上更亮，但在白天不亮，这可能与猫在晚上吃老鼠有关。作为回应，她进行了一项实验，用绳子把猫绑起来，只给它食物吃。经过一周的观察，她发现猫的眼睛在晚上不像以前那样明亮了。尽管这一观察没有科学依据，但我们可以看到这个孩子是一个喜欢探索的好孩子。让学生将课内外的知识有机地结合起来，在课内外充分地释放出来。这种阅读和锻炼的方法一定会让学生身心愉快，拥有无限的快乐。俗话说，当你吃东西的时候，你可以根据自己的需

8、要定制衣服。锻炼就像吃饭和缝补衣服。不要过于追求完美，也不要不切实际。这也是一种结合阅读教学、写句子和片段的方法。三、细心呵护学生的自尊在教学过程中，我们不难发现，由于许多原因，不同的学生在许多方面有所不同，他们的阅读和写作水平也不同。有些孩子有天赋，有良好的语言基础，各方面的能力都很强，天生读写能力强。面对有学习困难的学生、留守儿童和单亲家庭的学生，作为一名教师，稍有疏忽就会伤害他们的自尊心，使他们对家庭作业失去信心和兴趣。因此，在我的教学实践中，我把鼓励放在首位，并认真保护他们的自尊，使他们能够获得自信，从每一个小实践中看到成功的曙光，从而激发他们对练习的热情，让他们在充满爱的环境中成长。

9、在教完儿童诗两首后，我曾经要求学生们试着写一首诗。我没想到即使是写不好的孩子也会热情洋溢。虽然学生的作品有很大的差距，但我给了他们爱和鼓励，孩子们也很开心。下面是我从学生练习中摘的“水果”。教学室我看不到同学们疯狂的吵闹声。我不在乎我的同学是否在笑。这本书的书页在桌子上轻轻地弹了一下。嘴角微微上扬太阳爬上了桌面。微风吻着我的脸，我也想看看灰姑娘的幸福生活。我想我想要一双翅膀。带我去蓝天，让我体验飞行的滋味。以友好的方式与鸟儿交谈，和白云开心游戏。飞，飞越过天空，越过地球，去看广阔的宇宙。我想我想把我的身体变得非常小，非常小，落在花瓣上，和蝴蝶一起飞，飞飞到一个美丽的地方。我深深地意识到，为了保护学生的自尊，教师和学生不仅可以享受成功，还可以从合作、讨论、交流、提问、探究、互动、交流等教学活动中学习有效的阅读和写作方法。这种教学不仅需要为阅读和写作教学创造新的资源，而且需要在许多方面促进学生潜能的发展。课后感悟每个人都渴望别人的表扬和鼓励，甚至是成年人，更别说十几岁的孩子了。也许，他们文章的语言并不优美，也许他们的诗太幼稚，但这些都是他们对生活的真实感受。因为他们也有梦想和期望。老师的一句鼓励和一句表扬可能真