语文（心得）之课堂教学的趣味性

1、语文论文课教学的乐趣南昌师范实验附属小学红谷滩校区汪君英随着新课程改革的推进，改革不仅是内容的改革，教师的教育理念、教育行为、学生的学习方式也随着新课程改革而变化，学生不是被动地接受学习，而是积极地构筑知识。 教师也不是教学生知识，而是使用自己的教育艺术和教育手段，让学生自己自主地掌握知识，学习知识，参加教育过程，使课程教育更加有趣。课堂教育的有趣之处新课程改革，虽然改变了课程，但动摇的是本来的教育教育理念和行为。 不仅包括教材的再设计和教育观念的调整，还包括教师教育方式和教育行为的变化。 但是，课堂教育作为学生素质教育的主要方法，如何形成新的课堂教育艺术技术，如何使课堂更加生动有趣，就靠教师

2、的课堂智慧和随机应变的能力。那位老师如何讲课能使授课更生动有趣，不仅要有高度的热情和责任感，而且要有深厚的知识和一定的授课技术的老师要认真准备上课，开动脑筋，想办法。 有了一定的授课技术，上课总是很棒的！ 我认为教师如果在教育中注意几个方面的教育，就能使授课教育更有趣一。 讲课教法时教的教育方法，对教师的丰富的启发性说明也有启发性的作用，同样是启发性的教育，关于一些重要的问题、概念，教师不仅需要教，还需要启发性的教育，关于一些重要的问题、概念，教师不仅要讲得很深那么，应该注意什么教授呢？我认为老师讲课时，首先要注意三点1 .讲课内容要少而精。 教师教的时候很容易掌握。 斟酌其要旨。 教师语言熟

3、练、清洁，教师在说明设计上抓住了教育的重点、难点，很精致。 同时，指导学生在教育过程中自主地获得知识。2 .及时拨号。 上课的拨号也是一门学问。 教师点“金”的手指应该指哪里？即使老师教的内容很少、很精致，也要重视程度，让学生有悬疑，让他们自己理解。 教师适时的拨号、提示、要点和引导，能使授课教育更有启发性。3 .富于感情。 教师要让自己的课有魅力，注重情绪，让学生在学习知识的同时也能体验到快乐的感情。 所以，教师要生动、方法多样、有趣，给学生创造愉快的教育气氛和情况。第二，教师讲课时，可以通过以下几种方法对课堂教学产生良好的效果1 .解剖分析法。 它是教师根据概念、原理内部结构的成分、特征和

4、内在逻辑关系，把他们分解成几个要点层，逐渐弄清概念、原理的内容和本质，帮助学生完全理解和掌握概念和原理的教育方法。2 .图示讲义法。 它意味着教师根据概念、原理的内涵、外延、特征和内在的逻辑关系，用图形进行其具体的形象化，给出分析和说明，以此来实现学生加深对概念原理的理解和掌握的教育方法。3 .演绎法和转换提示法。 演绎法是指教师从学生已知的一般原理和概念出发，通过指导学生使用这个一般概念和原理承认内在联系的具体概念和原理，理解这个具体概念和原理的教育方法。 转换提示法是教师根据概念和原理的内容和特征，从不同的角度，从层次和内在逻辑关系向学生提问和暗示，使学生产生积极的思考，引导学生科学，完全

5、理解概念，理解原理的教育方法。教概念、原理除了上述几个方法之外，还有比较教法、特征分析法、引用文献法等，概念的教育可以采用以下的定义法、句成分分析法等。 教师在实践中还可以根据自己的经验，创造出多种多样行为的有效具体的教育方法。二。 游戏游戏是少年儿童最喜欢的有趣游戏，在教育中，如果能结合教材本身的特征和儿童年龄的特征，使用形式多种多样、生动的游戏来组织教育，就能不断地掀起教学高潮，课程生动有趣，有效地完成教育任务把这些游戏引入教室不仅可以发展学生的形象思考，还可以加深对教育内容的理解，还可以适应学生的心理特征。 游戏形式多种多样，具有较强的竞争力，具有能鼓励学生积极思考的表演合作性质，这要求

6、同学间团结互助、团结合作、密切合作，共同完成任务。 其他活动具有很强的独立性，这鼓励孩子发现、表达和理解自己。通过教育游戏，在音乐中寻求知识，在美中充满热情，参加游戏的学生竭尽全力，认真投入。 在数学教育中能使用的游戏很多，所以主要能总结几件事1 .引进游戏。 在上课的第一阶段精心设计导入式教学游戏，给学生提供了实现自己的机会，使他们有了紧张、惊讶的学习气氛，产生了急于探索、获得知识的心理，引起了学习动机，造成了精神思考、兴奋的喜悦情况。2 .解开探索性的游戏。 在教育中设计探索性的教育游戏，可以让学生将知识的获得与生活实际联系起来，联系学生的手、脑、口，在游戏中引导积极的思考，积极探索，掌握

7、正确的概念。3 .复习坚固的游戏。 这种游戏与教育内容融为一体，使学生紧张愉快的气氛，提高学生的学习热情，是学生在游戏中掌握知识，发展智力，最大限度地发挥学生的身心潜力，节省时间有效地完成学习任务。三。 引起兴趣爱好是最好的老师，是推动学习的动力。 有兴趣地学习，枯燥无味的知识就会生动有趣，学生的被动学习也变得积极。 教育实践表明，学生对所学内容感兴趣，就能积极学习，愉快地学习。 因此，在授课教育中，教师要充分利用刺激的艺术，引起课堂气氛，在学生轻松的状态下，激发学生对所学知识的兴趣。刺激的方法有很多，但是以下方法在教育实践中有几个有效的方法1 .美丽有趣。 爱美的心里谁都有。 美是兴趣之源，

8、能诉诸直觉，所以生动有趣的是美的再现、塑造和扩展。 因此，在教育中，以美激发学生学习的是教师发掘教材的内在美，把美渗透到教育的各个环节，同时用教法贯彻审美原则。 这样师生料理就形成了和谐美丽的教育和教育的默契，怀孕达到了教育美丽、吸引人的目的。2 .新奇的刺激。 学生在学习过程中，有意识地追求新的、新的、新的知识领域，总是追求新的魅力，是学生学习兴趣，把直接兴趣转变成间接兴趣的重要教育方法和原则，也是教育中的优秀艺术。 教育艺术的卓越之处在于善于在学生面前揭示新事物，激发他们在各种事物神秘面前的惊讶感，这种感情能抓住学生们的心，他们更想知道，渴望思考和理解，激发，学习的兴趣就越强。3 .引起兴趣。 是积极思考的表现，也是探索问题的原动力。 古人云：“学贵多疑”、“小疑小进，大疑大进。 嫌疑人，也有自觉的机会。 自觉进步”。 由此可见，在教育过程中，使用可疑的艺术不仅可以拉动一发全身，还可以帮助学生掌握