语文（心得）之重视课堂教学的情境导入

1、引入重视语文论文课教学的情况课程教育是学生学习的“旅行”，要给学生带来收获，必须让学生对“旅行”感兴趣。 兴趣是最好的老师，只有情绪才能产生兴趣，有趣地发表演讲。 在教育中，教师要以丰富的感情、巧妙的课程设计、艺术的教学语言，创设课程情况，引入新的课程，使学生感兴趣，形成他们的马学、音乐学、自主学习的氛围，达到合作探索的目的。一、创设游戏情况，让学生探索热情以下是小学5年级语文田忌赛马新课的引进老师出示了两组数字纸片。 一组纸片的数字是6、8、10，另一组纸片的数字是5、7、9。老师：同学们，我们玩游戏。 这两组纸片，你们选一组，我们比谁选的纸片分数多。生(齐声):我们选六八十张。游戏开始后，

2、学生先出10，老师出5学生出8，老师出9学生出6，老师出7。 结果，老师以2比1赢了。老师：你想知道老师为什么会赢吗？生(齐声):想想吧。老师：是的，今天我们一起学习课文，学习完后，我们知道老师为什么能赢你们。 (板书课题、教育目标的提示)反省1 .通过游戏创造状况，引起兴趣。 在这门课中，老师抓住学生喜欢游戏的特征，根据玩游戏的方式创造情况，引入新课，充分激发学生参加游戏、参加新课的热情和主导性。 同时，游戏剧本的创设，面向全体学生，形成了师生交流、学生交流授课的气氛。2、通过创设游戏情况，让学生探索问题，重视学生的思考能力培养。 课程教育不仅要教知识，还要重视学生创新思维和创新能力的培养。

3、 在这门课程中，老师以数字游戏为首，创设了课程的教育情况，使用直观的教具，使学生的头脑发挥作用，思考问题，达到了开发学生智力的目的。游戏可以引起兴趣，游戏可以开发学生的智力。 创设游戏情况，容易形成自主、合作、探索性的教育气氛。 本课、游戏活动的开展，活跃教室气氛，提高学生情绪，教师教学轻松，学生学习愉快。二、创设故事情况，引起学生的兴趣以下是小学一年级数学两位数加减两位数新课的引进老师：孩子们，你喜欢听故事吗？生：喜欢。老师：好的。 下一位老师给孩子们讲故事。老师(一边播放多媒体课件，学生变得精神了):有一天，猴子的母亲召集猴子召开会议，向领导人推荐几只猴子，为了考察各自的能力，猴子的母亲决

4、定参加出题考试。 猴子妈妈说：“田地里有46只小鸡，32只鸭子，谁能回答两个问题。 孩子们，谁能做呢？帮助猴子吧。生(争先恐后):我能，我能在接下来学生竞争回答的过程中，之后的教育过程都围绕着这个故事进行，故事贯穿了教育活动的全过程。 反省1 .创设故事情况，激发学生参加学习的热情。 整个课以故事开始，以故事结束，故事一贯符合低年级学生的年龄特征，将生活问题数学化，生活化数学问题。 老师把授课教育的过程变成了讲故事的过程，整个课程重视“爱好”这个词，故事结束了，这门课的任务也完成了。 学生在兴致勃勃地听讲的过程中，不知不觉地完成了新的课程，学生都参加热情高，轻松活泼地学习。2、在创立故事情况的同时，配合多媒体手段，使教学内容更加直观，教学效果更好。 在教育中，多媒体教育手段的运用，给学生的耳目带来新的感觉。 在这门课上，老师亲切的自然语言和多媒体的直观画面的展示，重视学生的听觉、视觉调动，激发学生的学习热情，打破教材对教师的束缚，渗透了创新教育的思想。通过上课，学生沉浸在故事情况中，