校外未成年人心理健康辅导站建设、管理和使用(说明报告)

1、嘉祥县实验小学未成年人心理健康指导所的建设、管理和使用(说明报告)一、指导思想未成年人心理健康指导所坚持以科学发展观为指导，按照未成年人的认知特征和心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提高未成年人的心理调节能力，培养未成年人的良好心理质量，促进全校未成年人的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质的协调发展。 为许多未成年人提供心理评估和指导。二、建设目标1、心理指导是一项科学、专业性强的工作，包括心理咨询室，包括内部设施的配置，尤其是专职心理指导员的配置更为严格。2、本校实际表明，我们将根据“统一计划、地区推进、典型引导路线、分层实施、分阶段达成”的原则，建设未成年人心理指导所

2、。3 .高质量地建设心灵交流的温暖空间。 全校教师和家长能理解心理知识，正确全面认识自己，实现“防患于未然”，及时认识自己的感情，管理感情，引导感情。 及时帮助少数情绪困扰的教师和家长做好心理上正确的工作，摆脱心理困境。三、未成年人心理健康指导所的管理一、心理健康指导要以人为本，提高未成年人的心理素质，健全人格，健康成长。二、咨询中心工作人员应遵守心理咨询职业道德规范，遵守咨询中心各管理制度，提供热情、耐心、周到的心理健康咨询服务。三、指导所工作人员要按时上班，耐心做好咨询和预约登记，保持指导所工作的日常化、规范化。四、指导所工作人员在咨询时，要学习倾听，无条件地接待来访者，事后做好记录。五、

3、指导所工作人员对一般心理问题进行指导，发现目前条件下无法解决未成年人心理健康问题的，必须查阅相关资料，或咨询相关专家顾问后再定时间解决。六、建立未成年人心理干预预警机制，积极防止和应对各种未成年人心理危机突发事件，将损失降到最小。四、未成年人心理指导所的功能1、掌握全校未成年人的心理健康状况，填写未成年人的心理健康文件，定期测量和分析未成年人的心理健康状况，及时发现需要特别援助的未成年人。2 .为需要的未成年人进行团体和个人心理咨询和指导，帮助未成年人解决心理烦恼。3、利用心理指导所开展面向全校未成年人的健心活动。 例如，在指导所内建设心理松弛区、音乐鉴赏区、图书阅览区等，指导未成年人的自助活

4、动。4、在学校内开展教师指导和心理健康教育知识的宣传普及。5、为家长教育孩子，为社区创造良好的心理环境、人环境，提供建议、咨询和援助。五、心理指导所的建设标准和要求未成年人心理指导所的建设必须根据心理指导的需要(服务对象数、服务范围的大小等)和实际条件的许可来决定心理指导所的建设标准。 例如，设立心理咨询室、心理测定室、心理活动室、心理阅览室等。1、心理咨询室：设立心理咨询室是个别指导的需要，另一方面为未成年人提供咨询，进行行为训练创造条件。 另一方面为指导教师提供记录和整理未成年人心理案例的条件。2 .心理测量室：对不同来访者需要知道来访者的一般心理状态和问题时，可以使用必要的心理尺度和问卷

5、进行测量，根据测量结果和对来访者的对话的综合鉴定，决定指导方式，记录保管未成年人的文件的学校、教师、保护3 .心理活动室：一是为未成年人提供各种团体指导活动的地方，二是为未成年人提供心理训练的条件。4 .心理阅览室：让未成年人选择必要的资料，可以得到帮助和启发。 心理阅览室还可以向教师、家长提供各种心理教育方法、现代教育思想和各种心理指导技术的资料。六、未成年人心理健康指导所的工作内容一是教育教育。 以正面教育为主，创造性地运用课内课外、校外结合、学校、家庭、社会结合、各种教育资源，采用多种有效的教育方式。二是健康咨询。 采用团体和个别形式，对有轻度心理烦恼的学生根据专业规范和伦理，为开展日常心理指导和咨询活动的监护人和社区提供心理健康教育信息和教养指导建议。第三，危机干预。 在新生入学、考试前后、突发危机等可能对师生心理造成很大影响的事件前后