《我的叔叔于勒》优质课教案

1、我的叔叔于勒培训设计培训目标：1、快速阅读文本，早期检测文本内容。2、阅读课文，分析角色的性格特征。3、阅读课文，树立学生生活的正确前景。教育重点和困难：欣赏课文，分析人物形象。从多角度理解小说的主题。课程体系：(a)导入新课程上课前多媒体播放歌曲游子吟。老师：这首歌唱了流浪流浪者的痛苦。他们多么渴望家在这个港口的安慰，多么渴望迎接人生的春天！我们今天学的这篇课文中，漂泊多年的流浪者成就了人生的变迁，更可悲的是，家人见到他的时候，不仅没有接受他，还怕他被当作毒蛇猛兽，躲不开。现在让我们进入法国作家莫泊桑的小说我的叔叔尤尔，了解一下原因。(黑板主题和作者)(b)了解作者莫泊桑：19世纪后半期法国

2、杰出的批判现实主义作家，有“短篇小说巨匠”的美名。代表作有长篇小说漂亮朋友，中断篇小说羊脂球，项链，米龙老爹，板书等。多媒体提示作者，逐点阅读。)，以获取详细信息老师：佐拉就这样评价了这部短篇小说的国王。他的作品无限丰富多彩。绝妙，令人窒息。现在让我们体验一下文本的丰富多彩。(c)快速阅读案文并全面认识同学们，要想读小说，就要读自己的本来，完全自己的感情。大家快默读课文，轻松写下自己早期的阅读感觉和疑惑。1、谈学生第一次读课文的感觉。2、集团合作提出有价值的问题，教师归纳整理。(d)欣赏文本，分析人物菲利普夫妇让学生们找找菲利普夫妇对乐的其他称呼？通过这个称呼，可以知道菲利普夫妇的乐态度如何吗

3、？3，请找到描述菲利普夫妇的文本中最精彩的段落或句子，谈谈对你人物的理解。例如：我妈妈也害怕得吞吞吐吐地说：“你疯了！因为知道他不是，为什么那么荒唐？单击分析：从妈妈说话时的行为“吞下去”和妈妈的语言可以看出，妈妈不想相信卖牡蛎的人是刘雷，害怕自己的梦想破灭。通过前面的分析，我们知道并很亲密，某同学对菲利普夫妇进行了综合评价。(点生摘要)老师：菲利普夫妇很可怜，但他们是卑鄙的人。虽然不是大恶人，但给我们看的是人与人之间冷酷无情的金钱关系。菲利普夫妇已经对金钱至上的资本主义社会腐蚀了心灵。人性完全扭曲，在他们心灵的天平上，金钱比亲情重要得多。0103010约瑟夫你认为约瑟夫是什么样的人？结合课文

4、的内容谈谈你的理解。2.如果你是约瑟夫，当你勇敢地对贫穷、冷酷的父母和贫困的处境、狼狈的叔叔说你想先说的话时，你会说什么？(e)以阅读革新扩大转让1.让我们看看塞夫后来成长的过程中是否受到过父母和社会的影响。选择教材的时候，我会删除这篇文章的开头和结尾。你认为应该删除吗？(多媒体交付被删除的开始和结束)原文以如下开头：长着白胡子的老人向我们乞讨小钱，我的同事约瑟夫达法国给了他5法郎的银币。我觉得很奇怪，他对我说：这个可怜的人让我想起一个故事，这个故事，我总是念念不忘，我给你讲。情况就是这样.原文的结尾如下：从那以后，我再也没见过爸爸的弟弟。一会儿你还会看到我偶尔要拿5法郎的银币。畅所欲言老师：约瑟夫包含了他爱情的召唤和人性的召唤。也包含了作者伟大的人道主义情感。我们看到社会黑暗，感受到人际关系的冷酷，看到和感受到来自人性深处的白色和温暖。2.这篇文章像一面镜子，反映了当时社会人的人生观。面对金钱和亲人的贫穷和富裕，同学应该怎样选择？(六)课堂概要老师：希望学生们把自己对人的自然、朴素、真实的爱和同情心保存在灵魂的深处，不要因为现实的金钱关系而被疏远。因为只有这样的心才是人类最健全、最美丽的心。希望