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文档简介

1、注意，注意的概要大学生注意培养大学生的注意力，注意的概念，在某个时刻的状态表现为面向一定对象和集中。 方向性：选择一个对象，无视其他对象，集中性：如果指的是有心理活动或意识的对象，抑制与其无关的对象，保证认识活动顺利进行，1.2人同时说话的只有一个词吗？ 2 .做试卷不知道窗外老师的通过吗？ 3 .集中精神还记得黑板的内容吗？ 4 .是因为关注她而被无视，还是被要求无视其他女孩？ 5 .以集中精神计算价格有助于说菜市的价格吗？ 是吗，选择功能：选择重要信息，排除无关的刺激干扰，维持功能：保持紧张状态，深入处理选择的信息，整合功能：对在注意状态下收集的信息进行精细加工，整合，调整功能：活动过渡期

2、间，注意调整作用，注意功能，注意外部表现，适应运动：“倾听” “注视”，生理变化：“屏住呼吸”，“加快心脏”与动作停止无关“呆若木鸡”，外部行为和内部状态不一致“心猿意马”，注意的种类，不要随意注意，随意注意后要继续注意，不要随意注意，没有预定目的也要注意意志努力刺激本身的特征：相对强度大，活动变化，新异性，对比强的闪电，大的声音，深夜时钟的咔哒声，人的主体要素：直接对人的需要感兴趣的人的感情，自由注意，预定目的，需要一定意志努力的注意，意识注意，也称为根据活动目的被引导，被意识支配自主地发生和维持，抵抗各种干扰，排除各种困难，自由注意产生的影响因素和维持的影响因素，对活动目的的认识事物的间接关心：对活动本身和活动结果的关心，知识活动的组织和积极性：良好的工作和生活习惯，合理有效的安排，个人的知识经验，个人的意志品质：排除毅力，干扰的能力最大的特征是选择性、持续的注意，注意是停留在一定时间内的认识对象和活动上，注意时间上的特征，也称为注意的稳定性。 注意的动摇、持续的注意并不总是保持在同一水平，而是起伏，被称为注意的动摇：注意的转移：通过新的任务转移注意力，注意的分散：通过外部因素分散注意力，分配注意，在同一时间将注意转向两个以上的刺激必须一个熟悉更达到了自动化水平，培养大学生注意力培养集中注意力的能力：“从十分开始”细化、阶段性地完成，为自己设定期限：限制地提高注意

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