五年级数学下册第5单元《图形的运动_三》教学设计

1、5图形的动作(3)培训目标1.让学生更深入地认识图表的轴对称性，探索度形成轴对称的特征和特性，可以在方格纸上绘制图表的轴对称图。2.进一步了解图形的旋转，探索图形旋转的特征和特性，可以在矩形图纸上将简单图形旋转90度。3.开始时，您将学习使用对称、平移和旋转方法在矩形纸上设计图案。进一步加强空间观念，欣赏图形制作的美。体会数学的价值。重点难点。【】1.导航图形成轴对称或旋转的特征和特性。2.可以在矩形纸上绘制图形的轴对称图形，也可以将简单图形旋转90。这个单元的知识是基于学生已经拥有的关于对称性和旋转的知识，根据学生熟悉的生活情况进行安排的，学生可以通过观察、想象、分析、推理等过程独立探索，因

2、此教师要组织好学生的教学活动，为学生提供探索的时间和空间，教师的演示或少数学生的活动和回答不能代替每个学生的个人、个人经验和独立思考。这样才能锻炼学生的空间想象力和思维能力，发展空间观念。会话时间表提案共分为两个课时阶段作业1图面的旋转转换.1个会话阶段作业2矩形图纸上图面的旋转转换.1个会话知识结构旋转会话1学习内容学习旋转的特点(教科书83页的例子1，教科书85页练习21的1-3题)。第一节课上课型新许可学习目标1.详细了解图形旋转，并探讨图形旋转的特点和特点。2.通过观察、想象、分析、推理等过程独立探索，提高空间观念。3.让学生体验图形转换在生活中的应用，利用图形转换进行图案设计，感受图

3、案的美丽和数学的应用价值。教学要点理解和把握旋转现象的特征和性质。教学困难通过观察、想象、分析、推理等过程，独立探索和增强空间观念。教区利用课件课程体系准备第二节课导入方案1.教师用课件演示：(1)转动时钟；(2)风车的旋转。问题：观察课件的演示。你看到了什么？学生交换报告时，可以说：(1)时钟的指针和风车在转动。(2)钟表的指针和风车都在一点点地移动；(3)时钟上的指针顺时针旋转时，风车会逆时针旋转。老师：手表的指针和风车都围绕一个点或轴旋转的现象就是旋转。(黑板主题：图形的旋转转换)问题：旋转现象有哪些情况？学生在后面回答。3.老师：在日常生活中，你在哪里见过旋转现象？学生自己举例说。新科

4、讲课。【】教科书第83页案例一的手表。(1)观察和说明旋转现象。观察：展示动画(指针从12指向1)，让学生仔细观察指针的旋转过程。问题：谁能用一句话充分说明刚才的这个旋转过程？(老师给学生们讲解全文)观察：显示动画(指针从1指向3)。问题：这个指标如何旋转？观察：显示动画(指针从3指向6)。同桌告诉我们指针是如何旋转的吗？问题：如果在“6”处继续围绕点o顺时针旋转180，会发生什么情况？2)老师：根据我们刚才讨论的旋转现象，要清楚地描述一种旋转现象，就要在哪些方面进行说明？(？摘要：清楚地描述旋转、起始位置和结束位置，以及围绕旋转的点、方向和角度非常重要。教室作业请完成课本第85页练习21的问

5、题1-3。教室摘要同学们，通过今天这门课的学习活动，你有什么收获吗？课后作业在练习场上完成此会话练习。板书设计旋转会话1从该点到o点的距离相同。教导反思第2课欣赏和设计学习内容邦格杂志的图形旋转转换(教科书84页范例2，3，85-86页练习21 4-6题)。第二节课上课型新许可学习目标培训目标1.了解图形旋转的详细信息，并了解图形旋转的特征和特性，使您可以在矩形纸上将简单图形旋转90让学生第一次学习如何使用对称、平移和旋转方法在方片上设计图案。3.让学生体验图形转换在生活中的应用，利用图形转换进行图案设计，感受图案的美丽和数学的应用价值。教学要点理解和掌握在方格纸上旋转90度的特性和特点。教学

6、困难理解和掌握在方格纸上旋转90度的特性和特点。教区利用课件课程体系准备第二节课导入审阅1.要清楚地描述旋转现象，该怎么说？2.手表的分针从12度转到6度了多少度？这时时针转了几度？新科讲课。【】1.探索旋转图表的性质和性质。(1)教师用课件显示教材。84页示例2三角形以点o为中心顺时针旋转90度。老师：刚才观察三角形的旋转过程，发现了什么？如何知道三角形是否绕点o顺时针旋转90？组织学生的观察，在小组中交换讨论。(2)三角形旋转后，三角形发生了什么变化？(？教师重新显示风车旋转的过程，让学生们观察。然后组织学生在组内交换和报告讨论。(教师主义指南)摘要：风车旋转时，每个三角形不仅绕点o顺时针

7、旋转90，每个线段还绕点o顺时针旋转90。(3)揭示了旋转的特点和特点。老师：屏幕上我们可以清楚地看到三角形旋转后都改变了位置，那么什么都没有变化呢？(三角形的形状没有变化；点o的位置没有变化。相应线段的长度没有变化。该段的角度没有变化。)，以获取详细信息根据旋转后的标准，如果继续围绕点o顺时针旋转180，三角形应该移动到什么位置？2.学习旋转后的图形绘制。(1)教师提出教材84页的例子3。老师：三角形围绕o点顺时针旋转90度后的图表怎么画？组织学生们先在组里讨论交流：如何旋转？如何绘制旋转的形状？学生们报告的时候可以说：先画点A。OA 垂直于OA，点A 和o的距离为6格。用同样的方法画点b 。然后连接点OA ，OB ，AB 。(2)组织学生在教科书上画画，然后互相交换检查。完成第83页的“一项任务”。4.请完成课本第84页下面的“做一件事”。先放，让学生独立绘图。全班报告沟通，最终教师摘要。结合生活数学，介绍旋转在生活中的应用。教室作业1.课本第84页“试一试”2.第85-86页完成练习21第4-6题(1)在第3题中，让学生综合判断关于对称、平移和旋转转换学的知识，注意让学生感受数学的美，学习如何在现实生活中应用图形转换。(2)在练习4次的时候，要放手设计，然后重新沟通，让学生在实际练习的时候更了解旋转的特点和性质，体会旋转创造的美。完成练习22问题1-3教室摘要