大学新生适应性调查

1、大学新生适应性调查指导教师：徐莉调查人：王 蕾 机械工程学院2012级机自专业(4)班王 正 机械工程学院2012级机自专业(4)班 刘 星 机械工程学院2012级机自专业(4)班 韩金呈 机械工程学院2012级机自专业(4)班 2012年 11 月 15 日一、前言大学是学子们梦想的殿堂，是我们创造和实现青春的地方，更是我们展示自己的舞台。这个九月，一批批全国各地的学子怀着期待，载着亲人们的祝福，来到了自己心爱的学校。但是，由于高中和大学在学习、生活方面有种种不同，学生进入大学后在独立自主生活、人际关系处理等许多方面面临挑战，许多新生或多或少对大学生活有些不适应。随着真正学习的开始，他们开始

2、对生活充满茫然，不知所措。因此，了解大学生入学适应期的问题，寻求解决的对策，尽快适应大学新的环境是每一个大学新生所面临的首要问题。所以，我们小组围绕“新生适应性”这一话题展开了调查，得到以下报告。这个报告，旨在了解大学新生入学半学期的适应情况，并讨论总结一些帮助大学新生快速顺利度过这一适应期，进而度过一个有意义，有收获的大学。二、调查内容调查目的：1.了解新生来校后对学校环境、大学学习的适应情况；2.了解新生目前的心理状况；3.了解大一新生的困难和需求，以便做出对策以帮助新生更好适应大学生活。调查时间：2012年10月24日11月15日调查地点：重庆大学虎溪校区调查对象：重庆大学虎溪校区201

3、2级新生调 查 人：王正、刘星、韩金呈、王蕾调查方法：学生问卷，抽样调查。本次发放问卷100份，回收整理100份，回收率100%，本次调查覆盖了大部分学院，包括机械工程学院，土木工程学院，通信工程学院，城环学院等，具有代表性。调查分工：问卷由小组全体讨论确定，韩金呈设计；问卷制成、发放收集由王正负责，小组四人在不同地点发放问卷；数据统计处理由王正、韩金呈、刘星负责，小组协调完成；小组全体成员对结果进行讨论，完成初稿，经小组讨论修改后成文。三、调查结果分析1. 总体上来说，新生普遍可以适应大学生活图表1 大学新生对学习的适应调查显示，当问及大家对大学生活感觉如何，选“可以适应”的占59%，选“很

4、适应”的占40%，选“不能适应”的占1%。从这个结果可以看出大多数新生都能适应大学生活。2. 大部分新生认为宿舍的生活环境令他们满意通过统计，54%的人对宿舍生活环境非常满意，45%的人认为宿舍生活环境一般，1%的人对宿舍生活环境不满意。从数据上看，很多人都喜欢自己宿舍的生活环境，有极少数人不满意，出现这种情况的原因可能是因为这部分少数人以前从未住读过，有点不习惯也是很正常的，相信经过一段时间，他们会适应的。3. 新生与宿舍室友的关系普遍都很好图表3 新生与室友相处如何在我们关于“进校来，与宿舍室友相处如何”的调查中，有87%的人都反映与室友相处得很好、很融洽，只有13%的人反映与有的人相处得

5、好，与有的人相处得不好，完全与各室友不合的没有。看来新生们大多数都乐观开朗，喜欢与人交往。4. 新生对学校的饮食满意程度一般调查表明，35%的人非常满意食堂的饮食，64%的人觉得食堂的饮食还行，只有1%的人觉得食堂的饮食很差。这项调查，总体反映了食堂的饮食是否符合学生的要求和外地学生对当地饮食是否习惯的问题，结果是食堂的饮食大体上很好，但也有很大的提高空间，还有就是外地人基本能适应重庆饮食，有利于他们尽快适应大学生活和大学学习。5.大学存在反差但是反差并不大大学新生能否很好地适应新的环境新的生活，很重要的一点在于之前对大学生活的想象与如今亲生体会的差别，在大学新生适应性调查问卷中我们对现在的大

6、学与想象中的反差进行调查，结果在被调查的100人中，7人认为现在的大学与想象中的大学没有反差，73人认为反差存在但不大，20人认为反差很大图表5 大学与想象中的差距不难看出，绝大多数大学新生都认为亲身经历的大学与想象中的大学存在反差但是反差并不大。不能否认这两者绝对的相同几乎不可能，存在反差是必然，如果能认为反差并不大，对于大学新生的适应必然有好处。20%的同学认为反差很大，即进入大学后发现与自己想象的很不同，那么这部分同学对于自我适应性的要求就要高一些了。但是大多数同学还是有很好的适应性。6.绝大部分新生对家庭仍有依赖大学生活区别于之前的学习生活很大的不同就是，身为大学生的我们彻底离开了家，

7、需要的独立意识，自我约束意识更强，我们要完全的对自己进行要求，而不是家长的督促所使，所以我小组在进行大学新生适应性调查时认为很有必要进行对家庭依赖性的调查。当问及大学新生们“来到学校后有想家的感觉吗？”时，在被调查者100人中，有67男生，33女生，男生中22人选择很想家，35人选择有时想，10人选择不是很想，而在女生中，2人认为很想家，29人选择有时想，2人认为不是很想。图表6 新生对家庭的想念情况从图中很容易看出，总体来说大部分的大学新生都有时会想家，不想家的以及很想家的同学占少数。对于男生来说，52%的人都选择有时想，而女生占到87%，相对来说女生的比例要高一些。从心理学来说，很想家和不

8、想家都不完全正常，正常的状态应该是有时想，那么大多数被调查者都做到了这一点，能够有一个很好的心态面对以后的生活。男很想家有时想不想家 7.新生与家人联系情况图表7 新生与家人联系情况从图中可以看出，绝大多数人与家人时常联系，甚至联系很紧密。在大学新生阶段，与家人联系毫无疑问可以加速适应时间，提高适应能力。这样推来，大多数学生能够很快的适应大学生活。8大部分新生对学校学习实践安排比较满意在对于学校学习时间安排是否习惯的调查中，有11的人选择“很习惯”，有80%的人选择“还可以”，只有9%的人选择“不习惯”。根据统计分析，大部分新生对学校学习时间的安排比较满意。经过了艰苦的高三的一年奋斗，大家终于

9、开始体验大学的生活，现在和高三的学习安排大相庭径，还是让大多数人感到轻松。因此也对学校学习时间的安排比较满意。而少数人不习惯，可能是由于以下几点：1.第一次离家求学，在生活上还没有习惯而造成的；2.思想上认为上啦大学大部分时间就可以用来耍而不在意安排学习时间；3.没有调整好从被动学习到主动学习方式之间的转变等。选项很习惯还可以不习惯人数11809百分比11809图表8 对学校学习时间的安排是否习惯9.多数学生对自己的专业比较满意对于问题：满意自己的所学的专业吗？有16%的人选择了“非常满意”，有81%的人选择了“还可以”，有3%的人选择了“不满意”。由此可知，大部分人对自己所学专业满意，能够学

10、到心中的第一或第二专业。对于这种情况，新生应该尝试去了解自己所学的专业，如果发现自己确实不喜欢，就应该开始考录和准备转专业了。在喜欢这个专业的条件下，我们应该努力学好这个专业。多了解关于自己专业的一些情况，特别是一些最新的情况，争取在起步的时候就能走上正确的道路，避免以后因为某些原因而错过了就业工作的机会。选项非常满意还可以不满意人数16813百分比16813 图表9 满意自己所学专业吗10.大部分新生有大学生活和学习的规划，但执行的少对自己今后大学生活和学习是否有规划这个问题进行统计得到：有35%的人选择了“有，在执行”，有52%的人选择了“有，没执行”，有13%的人选择了“没有”。由统计调

11、查结果可以看出：大部分新生都有自己的规划，但是再有规划的人中真正可以落实的人不多。造成这个结果的原因可能有以下几点： 从小都是被动学习，上大学就是目标，而上大学后目标不是很清晰从而失去了动力； 大学可供自己安排的时间多，而多数人把时间安排在其他的事情上； 不能结合实际定目标，很难实现导致半途而废等。还有很少的一部分人没有制定规划的我们建议：应该认真思考制定一个详细并符合自生实际的大学规划。选项有，在执行有，没有执行没有人数355213百分比355213图表10 对自己今后的大学生活和学习是否有规划11、学习生活中遇到的困难主要在学习方法上和人际交往上。图表11 学习生活中遇到的困难1) 调查表

12、明，对于“学习生活中遇到哪些困难”这一问题，在接受调查的100人中，有28%的人表示“不太敢与人交流”，显然，出现在大学生中不善于交流问题的人已不在少数。2) 有31%的人存在“经济有压力”的问题，说明这一部分人对大学生活的消费结构还不是很熟悉，在这里建议这一部分同学尽快适应大学的消费体系，并尽量控制自己的开销。3) 有54%的人在学习上“不知道如何学习”，有47%的人表示“不知道如何打发课余时间”。显然，“不知道如何学习”“不知道怎么打发课余时间”已经成为了大一新生所面临的主要问题，这也是对与新生所普遍存在的问题，体现了大学新生还是不能很快地适应大学生活，不能很好地明确自己的目标，做出自己的

13、规划。进入大学，要想更好地适应大学这种有大量空余直接支配的生活，就必须尽快找到自己的目标，做出自己的计划。大学与高中的教学方法存在较大的差异。大学教育是专业教育，大学的学习以自学为主，更多要求学生在老师的带领下独立思考，充分发挥主观能动性。而学生在中学阶段接受的大多是“应试教育”，是被动地“填鸭式”学习，学生的自主学习的意识和能力没有得到有效的锻炼。进入大学后，以教师为主导的教学模式变成了以学生自学为主的自学模式，教师上课也不再像高中那么详细地讲解，而是提纲挈领式的，所以学生感到很大的不适应性。这种更自由自主的学习方式更有利于我们素质、能力的锻炼提高，有利于我们大学生今后的发展。4) 19%的

14、人“不知道怎么融入集体”，17%的人因“不熟悉环境而感觉孤独”，大学的生活是一个全新的生活，这是学生们自己构建起来的殿堂。在大学中，学生不仅要融入班级小集体，更要融入校园这个大集体，这是对自身的一中锻造，诚然，大学与高中是完全不同的，大学新生们不能害怕它，更不能因为害怕而远离它，而是应该去适应它。5) 在调查中，19%的人对自己“能力不够而感到自卑”，从数据中，我们庆幸出现这个问题的人不多，不过这也是一个正常的问题。从高中紧张忙碌的生活中突然解脱，放松了抬头一看，发现自己身边的人或多或少身怀才艺，就会感到一股莫名的压力。每个人都有自己独特的一面，优点是不可或缺的，看到别人的优点时，也要看到自己

15、的优点。6) 调查中，仅有7%的人选择“没有困难”，我们小组很庆幸，有那么一部分能十分适应大学生活，但不可避免有不能正确面对自己处境的同学，这里送上一句崔格德的一句话“一个人认为自己没有遇到困难时，就开始了最大的困难”。12、大学新生们都能正确认识自己的缺陷，寻找帮助。当我们问及同学们“需要哪些帮助才可以尽快融入这个“小社会大家庭”时，接受调查的100人中，选择了“增加人际交往能力”的有76%的人，选择需要“有兼职的机会”的有66%的人，选择想要“了解学习方法”的有67%的人，选择“需要家长陪伴”的人有2%，选择了“需要老师引导”的有34%的人，而“不需要帮助”的人仅有3%。图表12 生活中需

16、要的帮助从数据中可以看出，当代大学生已经认识到了再大学，学生需要的不仅是学习知识，也需要提高自己社会所需要的各方面的能力。其中人际交往能力的重要性彰显无疑，但不可否认学习任是十分重要的。从74%的人需要“了解学习方法”中不难看出，当代大学新生对学习还是十分看重的，并没有受到太多中学老师“大学就是玩”的影响。兼职是大学生一个比较好的选择，通过兼职，学生不仅可以把学到的知识用于实践，积累经验，为以后进入社会打好基础，还可以补充自己的经济，但兼职必须把握好时间，不能影响自己正常的日程安排。66%的人希望有兼职的机会，说明大学新生已有较强的社会意识，但同时也从侧面反映出大学新生在大一课程比较少的情况下

17、，不能合理安排自己的时间，才会急着“找事做”。对于大学生来说，进入大学，就可以把自己看做成年人了，虽说需要在父母的支持下读书，但应该减少对父母的依赖，不能事事靠父母，有很多事情都需要自己去面对，也是迟早的事情，所以需要逐渐习惯没有父母在身边的日子。很高兴的是，在我们的调查中，“需要家长陪伴”的仅有2人，占2%，证明了98%的同学都有较强的独立性，这更能适应大学的生活。大学这种特殊的学习环境，也就决定了它特殊的学习方式，前面的报告也提到过，大学是要靠自主学习的，老师在这里扮演的角色只是引导，更多是是要靠学生自己自觉的学习。有34%的人说明他们还没有完全适应与高中不同的教学模式。而3%的认为“不需

18、要帮助”，总体上说，大学新生们都能正确地看到自己存在的问题，积极的想办法解决，这是我们很高兴的事情。四、调查总结与建议在我们调查结果中显示,总体上绝大部分大学新生都可以在一定程度上适应大学校园生活, 关心自己的前途的发展，更加独立，更具有创新能力。但是也不乏有一些新生缺乏主动性，未能很好地融入集体当中。但在个方面任有一定的问题,而新生中出现的问题总结如下:1、心理上的不适应。多数新生在中学时是班上的佼佼者，倍受老师的青睐、同学的羡慕和父母的“呵护”，使他们产生了较强的优越感。而进入大学后，面对全新的生活，他们缺乏必要的心理准备与足够的心理承受力，特别是在人才济济的新环境中，自身具有的优势已不复

19、存在，自我评价的误区和“中心”地位的失落，理想与现实的反差等各种因素，造成了他们心理上的不平衡，一些新生不同程度地出现了“心理障碍”：有的新生经常想家，怀旧情绪总是无法排解，生活中稍有不尽人意的事情就会一蹶不振；有的新生失落感、失宠感强烈，一经挫折和轻微的打击就较长时间处在焦虑、自责的心境之中不能自拔。2、生活上的不适应。当代大学新生大部分来自独生子女或少子女家庭，是家中重点照顾的对象，在高中阶段，其主要任务就是学习，部分学生虽寄宿在学校，但还难以摆脱家人的护翼，有的甚至过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，以至于生活自理能力很差。到了大学，一般都是远离家乡和亲人，到处都是陌生的面孔，使得新生在短

20、期内难以适应。3、学习生活的不适应。进入大学，教学方式由高中阶段的是“填鸭式”或“灌输式”教学法向强调学生的自学能力转变；大学教育更注重基本技能的培养与训练，因而课堂教学相对中学要少得多；再者，大学的教学内容既专又深，所接触到的知识在难度和数量大大增长。面对这一转变，部分新生感到不适应，不知道自己要学什么，如何去学，往往表现为下课后无所适从，茫然无绪。4、人际交往方面的不适应。中学时期人际交往面比较小，范围往往在比较熟悉的人之间，如父母、老师、同班同学等。进入大学后，面对新的环境、生疏的人群，一些新生产生了社交恐惧心理，并且许多事情要自己独立完成，要与各方面的人员打交道，交往的范围一下子扩大了，特别是与来自不同地区、风俗习惯不同、性格各有差异的同学共同生活在一起，一些新生产生了交往障碍，人际交往中出现了恐惧、冷漠、孤僻、自我封闭的现象。给大学新生们的建议： 新生制定学习计划和奋斗目标，尽快实现从中学生到大学生的角色转变。 生尽快掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。 学会与人相处，建立新