声律启蒙 教学案

1、声律启蒙第16课第1教案教育内容： 声律启蒙第16课第1课教育目标：知识和技能：1 .为了正确、流利地朗读，首先要努力背诵2 .初步理解对战的特征知道3，壶中日月的故事。过程和方法：通过泛读多背让学生加深理解和记忆。情绪态度和价值观：让学生具有传统教育的特征，感受传统文化的魅力。教育的重要难点：1、指导学生理解韵文的大意，理解其中包含的典故和古诗。2、通过朗读，感受天地之道、人文之胜、生灵之美，陶冶学生的情操。教育的过程复习引进1、学生背上课韵文，教师提取以前学过的韵文，再引入：在此期间，我们学了声律启蒙上册，今天，我们继续学习声律启蒙卷。出示韵文：晴转雨，地转天，天转山川。 山川面对草木，赤

2、壁面对青田。 邹乡鼎、武城弦、木笔对苔钱。 金城三月柳，玉井九秋莲。 哪里是春天的景色好，谁的家是秋夜的圆。 珠装饰花尖，练习千点玫瑰香味的横木杓，柳枝留烟。前后，大家丑的都是孤独的妍。 莺弹簧对蝶板，虎穴对龙渊。 击石磬、观韦篇、鼠目面向茗肩。 春园的花柳田，秋沼芜荷天。 白羽频繁地挥舞着客人坐下，乌丝半醉半睡。 在数家野店、羊角风扒酒的长川一带，鸭头波卖鱼船。康、震对干、一日对千年、八尾天对舜日、蜀水对秦川.苏武节、郑虔毛毡、润深对林泉。 挥毫可退日，不可偷看天。 寒食芳辰花烂，中秋佳节月婺娟。 梦中的荣华，突然浮现出枕头中客人的瓶子中的日月，安闲市的仙人。交互式协作。合作(1)教师有感情

3、、有节奏、有情趣。要求：1、学生看教材认真听，标记出生语、新词、难点。2 .初步感知朗读内容。3 .体会教师朗读的节奏和节奏。(2)学生练习1、学生自由阅读。 要求读字音。2、学生自读。(1)学生自学，教师巡视指导，帮助朗读困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题，随时指导。(2)同桌互读。 互相评价优点和缺点，通过练习来纠正。和桌子一起读，一个人说一句话。3、小组交流。4、指名阅读，教师评价朗读时是否正确、流利、有感情。5、老师和学生一起大声读。(3)结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。理解“瓶子里的日月，安闲市的仙人”要结合故事壶中日月来理解。3、教

4、师总结。展示交流1 .小组展示一对读书2、请告诉我你是怎么读文章的长子的增强和扩展：【填写】客路青山外，舟_前。 回到乐峰前的沙子就像雪一样，降在城堡外的月亮就像雪一样。处春花对，处春花对玫瑰千点露对.【汉字字体读音】伦韦索1 .我知道这三个字的各种字体。2 .抄写押韵1、找找看。 有很多隐藏在韵文里的一对。 能找到吗？2、生报告。 (你在说什么？韵脚是什么？)交作业1、和父母一起以多种形式朗读。2、与父母交流朗读的体会。板书设计晴转雨，地转天，天转山川。 山川面对草木，赤壁面对青田。 邹乡鼎、武城弦、木笔对苔钱。 金城三月柳，玉井九秋莲。 哪里是春天的景色好，谁的家是秋夜的圆。 珠装饰花尖，

5、练习千点玫瑰香味的横木杓，柳枝留烟。前后，大家丑的都是孤独的妍。 莺弹簧对蝶板，虎穴对龙渊。 击石磬、观韦篇、鼠目面向茗肩。 春园的花柳田，秋沼芜荷天。 白羽频繁地挥舞着客人坐下，乌丝半醉半睡。 在几家野店、羊角风扒酒的长川一带，鸭头波卖鱼船。康、震对干、一日对千年、八尾天对舜日、蜀水对秦川.苏武节、郑虔毛毡、润深对林泉。 挥毫可退日，不可偷看天。 寒食芳辰花烂，中秋佳节月婺娟。 梦中荣华，枕头里的客人，瓶子里的日月，安闲市的仙人。声律启蒙第17课第2秀教案教育内容： 声律启蒙第17课第2展教育目标：知识和技能：1、准确流利地朗读和背诵二肖邦2 .初步理解对战的特征知道不为五斗米折腰的故事。过

6、程和方法：通过泛读多背让学生加深理解和记忆。情感态度和价值观：让学生具有传统教育的特征，感受传统文化的魅力。 教育的重要难点：指导学生理解韵文的大意，理解其中包含的典故。2、通过朗读，感受天地之道、人文之胜、生灵之美，陶冶学生的情操。教育的过程导入问题。1、老师引进：上周我们学了声律启蒙第16课。 现在试着想起在上一课的学习中记住的一对吧2、学生背诵了上课韵文，今天我们继续学习声律启蒙第17课的第2表。提示韵文：恭喜你。 太晚了。 我很傲慢。 水离山很远。 松轩和竹的门槛，雪和传闻相符。 骑着五马，贯穿双雕，蜡烛熄了香。 蟾蜍经常熬夜，骤雨不结束。 楼阁的日子凉风飕飕地吹着，关了河，雨淅淅沥沥

7、地下着。 有几只兔子，一只黄昏总是飞在红蓼岸上？ 鸡，春天早晨绿色杨骄频繁。开对落，暗对昭，赵瑟对虞韶。 汽车上了车站，美丽的乘着琼环。 害羞的手臂，懒惰的腰，范围甑的脸葫芦。 琼脂鸭帐目酒，夜月凤台箫。 舞女的腰杨柳柔软，美人的脸上海棠娇嫩。 豪客寻找春天，南陌草青香不停地吹着的无用的人在避暑，东堂香蕉的绿影摇晃。班对马、董对晁、夏昼对春夜。 雷声适合电影，麦穗适合水稻苗。 八千路、二十四桥、总角对角垂发。 露桃长着柔软的脸，风柳细摇着腰。 嘉谊成了伤鸦鸟，周公诗说了丰田画眉。 幽寺找僧，逸兴不知道俄罗斯去了，长亭目送了客人，离开了灵魂，感到黑暗。交互式协作。合作(1)教师有感情，有节奏，有

8、情趣。要求：1、学生看教材认真听，标记出生语、新词、难点。2 .初步感知朗读内容。3 .体会教师朗读的节奏和节奏。(2)学生练习1、学生自由阅读。 要求读字音。2、学生自读。(1)学生自学，教师巡视指导，帮助朗读困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题，随时指导。(2)同桌互读。 互相评价优点和缺点，通过练习来纠正。和桌子一起读，一个人说一句话。3、小组交流。4、指名阅读，教师评价朗读时是否正确、流利、有感情。5、老师和学生一起大声读。(3)结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师总结。展示交流：1 .个别阅读对，小组进行评价2、请告诉我你是如何在文

9、章中阅读难以理解的一对。”增强和扩展：【填写】鸟们飞去。 一个人去闲暇。 从教堂得到燕子，相亲接近水。陌生的草青，日暮红蓼岸，陌生的草青舞者的腰是什么样的呢？【汉字字体读音】蜡烛开灯1 .了解这三个字的各种字体。2 .抄写。押韵1、请找找看。 有很多隐藏在韵文里的一对。 能找到吗？2、生报告。 (你在说什么？韵脚是什么？)3 .学习故事不为五斗米折腰交作业1、和父母一起以多种形式朗读。2、与父母交流朗读的体会。板书设计恭喜你。 太晚了。 我很傲慢。 水离山很远。 松轩符合竹子的门槛，雪符合谣言。 骑着五马，穿过双雕，蜡烛熄灭了香。 蟾蜍经常熬夜，骤雨始终不结束。 楼阁的日子凉风飕飕地吹着，关了

10、河，雨淅淅沥沥地下着。 有几只兔子，一只黄昏总是飞在红蓼岸上？ 鸡，春天早晨绿色杨骄频繁。开对落、暗对昭、赵瑟对虞韶。 汽车上了车站，美丽的乘着琼环。 害羞，不擅长弯腰，甑对着脸葫芦。 琼脂鸭帐目酒，夜月凤台箫。 舞女的腰杨柳柔软，美人的脸上海棠娇嫩。 豪客寻找春天，南陌草青香不停地吹着的无用的人在避暑，东堂香蕉的绿影摇晃。班对马、董对晁、夏昼对春夜。 雷声适合电影，麦穗适合水稻苗。 八千路、二十四桥、总角对角垂发。 露桃长着柔软的脸，风柳细摇着腰。 嘉谊成了伤鸦鸟，周公诗说了丰田画眉。 幽寺找僧，逸兴不知道俄罗斯去了，长亭目送了客人，离开了灵魂，感到黑暗。声律启蒙第18课第3菜教案教育内容：

11、 声律启蒙第18课第3菜教育目标：知识和技能：1 .正确流利地朗读和背诵三道菜2 .初步理解对战的特征知道边韶被嘲的故事。过程和方法：通过泛读多背让学生加深理解和记忆。情绪态度和价值观：让学生具有传统教育的特征，感受传统文化的魅力。教育的重要难点：指导学生理解韵文的大意，理解其中包含的典故。2、通过朗读，感受天地之道、人文之胜、生灵之美，陶冶学生的情操。教育的过程导入问题：1、老师引进：上周我们学习了声律启蒙第17课的第二场表演。 现在，想起上节课学了什么吧。2、学生背了上课的韵文，今天我们继续学习声律启蒙第18课的料理。出示韵文：风是雅的，对象是爻的，巨大的蟒蛇适合蛟。 天文对地理，蟠连对蟀

12、。 龙生矫正，虎咆哮，北学对东胶。 奠基要堆土，成家要惩茅。 潘岳不忘秋兴赋，边韶常被午睡嘲笑，养育群黎，使已见国隆治的万物繁殖，知天地泰交。航空航空航空6风吹月光，麦穗吹桑苞。 什么妥当，子云嘲笑，楚朝郊外走去。 五音只听耳朵，心里在想。 葛为怨汤而征集，楚曹齐砍伐责任包茅。 高男性在日本，洵是圣人大街，淡如水，实际上是君子的神交。牛对马、狗对猫、酒对嘉菜。 桃色对柳绿，竹叶对松梢，藜杖酒吧，布衣樵夫，北野对东郊。 白驹形皓，黄鸟语的相遇。 花田的春天客人不来，柴门的夜晚永远是僧侣敲门。 墙边美丽，楼前的儿子在争秋舞，笑话踢飞了。交互式协作：(1)教师有感情，有节奏，有情趣。要求：1、学生看

13、教材认真听，标记出生语、新词、难点。2 .初步感知朗读内容。3 .体会教师朗读的节奏和节奏。(2)学生练习1、学生自由阅读。 要求读字音。2、学生自读。(1)学生自学，教师巡回指导，帮助朗读困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题，随时指导。(2)同桌互读。 互相评价优点和缺点，通过练习来纠正。和桌子一起读，一个人说一句话。3、小组交流。4、指名阅读，教师评价朗读时是否正确、流利、有感情。5、老师和学生一起大声读。(3)结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师总结。展示交流：1、个别学生读文章的长对2 .让我谈谈对上述一对的理解加强和扩展：【填写】出

14、生后成为人杰，_也成为鬼雄。 哪里都没有山的重水。 _又是村庄。圣人街道是北野藜杖酒吧是皓白驹对，皓白驹对，皓白驹对【汉字字体读音】胶声叶1 .知道这三个字的各种字体。2 .抄写。押韵1、请找找看。 有很多隐藏在韵文里的一对。 能找到吗？2、生报告。 (你在说什么？韵脚是什么？)3 .学习故事边韶被嘲部署工作：1、和父母一起以多种形式朗读。2、与父母交流朗读的体会。板书设计：风是雅的，对象是爻的，巨大的蟒蛇适合蛟。 天文对地理，蟠连对蟀。 龙生矫正，虎咆哮，北学对东胶。 奠基要堆土，成家要惩茅。 潘岳不忘秋兴赋，边韶常被午睡嘲笑，养育群黎，使已见国隆治的万物繁殖，知天地泰交。航空航空航空6风吹

15、月光，麦穗吹桑苞。 什么妥当，子云嘲笑，楚朝郊外走去。 五音只听耳朵，心里在想。 葛为怨汤而征集，楚曹齐砍伐责任包茅。 高男性在日本，洵是圣人大道，淡如水，实际上是君子的神交。牛对马，狗对猫，酒对嘉菜。 桃色对柳绿、竹叶对松梢、藜杖酒吧、布衣樵夫、北野对东郊。 白驹形皓，黄鸟语的相遇。 花田的春天客人不来，柴门的夜晚永远是僧侣敲门。 墙边的美丽，楼前的儿子在比赛秋舞，笑话踢飞了。音律启蒙第十九课4豪教案一、教育目标1 .知识和技能正确流利地朗读和背诵四豪初步理解战争的特征知道刘伶好酒的故事。2 .过程和方法通过泛读多背让学生加深理解和记忆。3 .感情态度和价值观使学生具有传统教育的特征，使之感

16、受到传统文化的魅力。二、教育重点努力正确流利地朗读和背诵四豪。三、教育方法讲义四、故事的引进同学们，在我国晋代有个叫刘伶的人，其实是个酒鬼，一起学习一下这个酒鬼有多好吃吧。教师讲故事。五、六交流合作展示交流1 .教师有感情、有节奏、有情趣要求：a学生读书认真听，表示生字、新词、难点。结合b译文初步感知朗读内容。体会c教师朗读的节奏和节奏。2 .学习第一段。a自由阅读第一段，模仿老师朗读的节奏和节奏。 教师巡视指导，帮助朗读困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共同问题，随时指导。b和桌子一起读。 互相评价优点和缺点，通过练习来纠正。c解析词：峨冠博有紫绶沸衣虎允猴子狛d名字读了，师生评价朗读时是否准确、流利、有感情。e学生一起大声读。3 .学习第二段。a学生自学，在同一张桌子上互相读，小组合作读。 根据b评论，团体交流能理解意思。c老师和学生一起放声一起读。 尝试d背诵。4 .学习第三段。a学生自学，在同一张桌子上互相阅读，小组合作阅读。 根据b评论，团体交流能理解意思