《琵琶行》ppt课件PPT课件

1、.,1,缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 唐宣宗李忱,.,2,及（白居易）再来长安，又闻有军使高霞寓者，欲聘倡妓，妓大夸曰：“我诵得白学士长恨歌，岂同他哉？”由是增价。 又（余）昨过汉南日，适遇主人集众娱乐，他宾诸妓见仆来，指而相顾曰：此是秦中吟、长恨歌主耳。 自长安抵江西三四千里，凡乡校、佛寺、逆旅、行舟之中，往往有题仆诗者；士庶、僧徒、孀妇、处女之口，每有咏仆诗者。,唐代最流行的诗人,.,3,琵琶行,白居易,.,4,【学习目标】 1、了解白居易及其作品；培养诗歌的诵读能力； 2、整体阅读，

2、结合语境把握诗歌形象及语言的内涵；合作探究琵琶女身世悲凉的根源； 3、鉴赏诗歌中的艺术手法。 4、能背诵整篇课文,.,5,第一课时,.,6,作者简介,白居易(772-846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。其代表作秦中吟十首、新乐府五十首影响尤大。,.,7,而自从元和十年，掌权的达官贵人们恼怒他的诗，借口把他贬为江州司马后白居易写了大

3、量的“闲适诗”、“感伤诗”。琵琶行就是白居易在元和十年，被贬不到一年的时候写下的一篇“感伤诗”。,.,8,琵琶行原作琵琶引，是一首歌行体的长篇叙事诗。白居易另外还有一篇非常有名的长篇歌行体叫长恨歌。歌、行、引，本来是古代诗歌的一种体裁。三种名称不同，其实并没有严格区别。它们的音节和格律都比较自由，所以白居易用这种手法很自如。,.,9,1、注音： 钿（din ）头银篦( b ) 水浆迸（bng ） 湓浦（p ） 铮铮然（zhng ） 迁谪（zh ） 贾人（g ）恬然（tin ） 转徙（x ） 幽咽（y ） 荻花（d） 捻（nin ） 霓裳（n chng ） 六幺（yo ） 虾蟆陵（h ma ）

4、呕哑嘲哳（u ）（y ）（zho ）（zh ） 红绡（xio ） 间关( jin ),.,10,2、古今异义： 明年秋 因为长句 铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画 整顿衣裳起敛容 客去朝来颜色故 老大嫁作商人归 呕哑嘲哳难为听 凄凄不似向前声,古：因此创作；今连词，表示原因或理由。,古：突然，发出； 今：1.鼓出来。2.超过一般的显露出来。3.使超过一般。,古：面容的色泽；今：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。,古：刚才的；今：表方位。,古：年龄大；今：长兄，长子。,古：整理；今：使紊乱变整齐，使不健全的健全起来。,古：第二年 今：指今年的下一年,古：对着中心；今：注意

5、，留心；指人的胸口部，泛指正中间。,古：难以成为；今：使人为难,.,11,3、词类活用： 闻舟中夜弹琵琶者 遂命酒 因为长句，歌以赠之 商人重利轻别离 4、特殊句式： 使快弹数曲 感斯人言 转徙于江湖间 尝学琵琶于穆、曹二善才,名词作状语 在晚上,名词作动词 摆酒席,名词作动词 作诗,形容词作动词，看重、轻视,省略句 使（之）快弹数曲,被动句,介词结构后置,介词结构后置,.,12,琵琶行是一首叙事诗，叙了什么事？,请同学们用自己的话讲述这个故事,.,13,在正文前面，作者有一段小序。交代 、 、 和 。说明写作的原因，并为全诗定下了 的 感情基调。,时间,地点,人物,故事概况,凄切,小序的作用

6、,.,14,琵琶行中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是_ ；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“_ _，_”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆掩泣”，_”作侧面描写。,答案：主人忘归客不发； 东船西舫悄无言， 惟见江心秋月白； 江州司马青衫湿,.,15,诗歌前后贯穿了几处环境描写的文字，分别有什么作用。, 篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，乐曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。 “别时茫茫江浸月”，叙述别时景

7、象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。 “唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。 另外如“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉的心情。,.,16,第二课时,.,17,一、仔细阅读小序部分： “予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”你认为矛盾吗？为什么？,答案：不矛盾。前句讲的是诗

8、人被贬的生活，后句讲的是听到“斯人言”后，诗人内心中的“同是天涯沦落人”的感受，更加突出“斯人言”的意义，也点名了该诗的中心主旨，同时激发了读者的阅读兴趣。,.,18,精读课文，欣赏千古绝唱的音乐描写： 说说琵琶女所演奏的乐曲有一个怎样的发展变化过程，并指出乐曲高潮之所在？,.,19,. 明确: 整个曲调可以分为四个乐章。 第一乐章是“前奏曲”： “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。” 浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。强烈的生活反差又自然勾起她对往昔生活的深情回忆，于是音乐进入,.,20,

9、第二乐章“欢乐曲”： “轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”“间关莺语花底滑” 这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起起伏生动的乐章，唱出了琵琶女火红的青年时代。青年时代的她，可谓色艺超群，名噪京华，“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全部。这一切怎不令她留念，故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐。而“大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语，让人过耳不忘。 然而，好景不长，时光不再。“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”，琵琶女“年长色衰”，生活变故，门庭冷落。迫于生计，她“老大嫁作商人妇”。回忆到这儿，

10、琵琶女怎不肝肠寸断？所以旋律又进入,.,21,第三乐章“沉思曲”： “幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有生。” 旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”(由于心情沉痛，越来越低沉，以至于停顿)，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中,.,22,最后一乐章是“悲愤曲”：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。” 这段音乐情绪高涨起来，绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。琵琶女受伤的心灵本渴望爱情的抚慰，但薄情的丈夫“重利轻离别”，让她时常空船独守。这现实更使她痛不

11、欲生，悔恨交加，故而音乐之声如“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。收拨一划，“四弦一声如裂帛”（帛裂也是心碎），是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！也和诗人无辜遭贬的愤懑不平相合。,.,23,总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化（也和诗人的遭遇有相通之处，作者深深领悟其中的感情），让人如闻其声，如感其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。”悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！,.,24,第一次： “忽闻水上琵琶声”、 “主人忘归客不发”（略写） （暗写）侧面烘托琵琶女的

12、技艺高超。,1、文中写了琵琶女几次演奏?,第二次： (明写)琵琶女奏霓裳六幺(详写),第三次: “感我此言”“却坐促弦弦转急”(略写) (明写)“凄凄不似江州司马青衫湿”(侧面烘托),.,25,1)、以声喻声，使用大家熟悉的、类似的声音作为比喻，写出了音乐的五彩缤纷和疾徐抑扬的变化，使人有亲耳聆听之感。 （视觉、听觉融通通感） 2)、用“嘈嘈”“切切”等象声和“间关”“幽咽”等双声词来描摹琵琶声，更增加了诗歌语言的音乐感。 3)、一曲虽终，而音乐魅力却并没有消失。诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的环境描写作侧面烘托，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。,2、都说这首诗歌在音乐摹写方面很有特

13、点，请问诗人如何将“仙乐”表现出来？,.,26,作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？,.,27,（1）比喻 大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）；小弦切切如私语（亲切细柔） （轻柔尖细、委婉缠绵）； 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（错落有致、清脆圆润）；间关莺语花底滑（婉转优美）（悠扬婉转、悦耳动听）；幽咽泉流冰下难（低沉凝涩）；银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣（激越雄壮、高亢激昂）；曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉）。 好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。,.,28,1、如急雨 2、如私语 3、珠玉落盘 4、花底莺语 5、冰泉冷涩 6、银瓶乍破 7、铁骑突出 8、如裂帛,请找出描写

14、乐声的八个比喻句,1、粗重急骤,2、轻微柔婉,3、清脆圆润,4、宛转流畅,5、阻塞压抑,6、激越奔涌,7、高亢雄壮,8、短促急迫,.,29,（2）叠词和联绵词： 叠词： 弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声） 使音节悦耳动听。,.,30,（3）正面描摹与侧面烘托 正面描摹： 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 侧面烘托： 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而

15、余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。,.,31,（4）曲中带情： 以听者的感受衬托音乐的声情并茂。 琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，是否还有其他原因？一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情了弹奏的，而诗人也是带着感情来听、来描摹的。（找出有关感情的诗句）： 琵琶女以情演曲 未成曲调先有情 似诉平生不得志 说尽心中无限事。 诗人以情绘声 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,.,32,三、浏览第三、四段。 在这两段中塑造了 个人物形象，分别是 、 。请概括这两个人物形象特征，诗人为何这么写？ 为什么“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是主旨句？第三段用了什么手法写琵琶女的人生遭遇 ？,.,33,4、诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？,离乡漂泊，年老失意，年老色衰，独守空船,诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；,谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，凄凉落魄,家在京都，少年得意，年轻貌美，门庭若市,.,34,诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？ （1）伤琵琶女 “我闻