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文档简介

1、.,1,动 物 游 戏 之 谜,.,2,.,3,.,4,.,5,.,6,.,7,.,8,.,9,.,10,.,11,1、了解科普说明文的文体特色及说明方法 2、锻炼理解、筛选信息的能力 3、发掘文章的人文内涵 ,形成健康的情感态度与价值观。,学 习 目 标,.,12,文体简介,科普说明文：介绍科学领域某方面探索研究的文章。语言准确全面。在宣传科普知识的同时，注重并激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的探索精神。,.,13,初读课文整体把握,快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。,文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ 科学家认为，动物的游戏有几种类型？ 科学家对动物游戏

2、的研究取得了哪些成果？ 文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?,.,14,文章开头列举的动物游戏事例,露脊鲸举起尾鳍,渡鸦在滑雪而下,叶猴在跳荡嬉闹,.,15,单独游戏,科学家按照游戏形式将动物的游戏分为哪几类？,黑叶猴在树上嬉戏,.,16,战斗游戏,北极熊在“打架”,.,17,.,18,操纵事物的游戏,野象在“踢”草球,.,19,科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？,1、演习说,2、自娱说,3、学习说,4、锻炼说,仁者见仁， 智者见智,.,20,科学思维过程：提出问题分析问题解决问题,结构形式： 总分总 内容： 演习说 自娱说 动物为什么游戏 还有待更深入研究 学习说 锻炼说,现

3、象 特征 原因 总结,（1-4）,（5-8）,（9-14）,（15）,.,21,品读文章，深入感知,文章的题目就是动物游戏之谜，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论。,.,22,假 说,演习说,自娱说,学习说,锻炼说,根 据,猩猩掌中戏水的游戏,河马玩浮叶,渡鸦滑雪梯,黑猩猩用棍子做出各种游戏行为、动物捉迷藏和追逐游戏,羱羊奔跑跳跃、 北极熊的夏季游戏,观 点,游戏是生活的演习,游戏是自我娱乐的 集中表现,游戏是一种十分重要的学习行为,动物通过游戏来锻炼自己的生存能力,.,23,本文有哪些人文内涵？,傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新

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