科技教育方案

1、 科技教育方案一、方案的名称：家庭环境污染与健康二、方案的背景：社会在不断进步，物质生活日新月异，人们的思想有着翻天覆地的变化，换车子，换房子已经不是一个很难的问题。据统计，人的一生中三分之二是在家里度过，新房装饰材料、新家具以为的排放、噪音的危害、还有电视电脑等不断的辐射，都严重地影响着人们的生活质量，受到人们普遍的关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的家庭环保问题入手，积极参与环保活动，还我们的家园一片绿色。三、方案的目标 1、会用测量器测量家中甲醛超标的方法，测量家中噪音的范围。2、知道家庭的装饰材料、新家具、电脑、电视辐射、噪声等给我们的危害。3、知道减少家庭污染

2、的方法，采取一定的可行措施。 本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中体会，以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自觉调查家庭环境的污染，掌握科学的应对方法，并通过学生带动家庭，通过家庭带动学校，通过学校影响社会，从而产生明显的社会效果。四、方案所涉及的对象、人数和需求分析1、活动对象：适用于四年级六班学生，人数共有60人.2、活动需求分析：（1）环境问题符合新课标要求。 为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，促进形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养

3、学生创新与实践能力。（2）环境教育可以提高环保意识。 小学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动力量。四、活动目标1.知识与技能（1）对家庭污染有初步的认识，并了解其对人们生活质量的危害。（2）通过查找、搜集、整理、实验等活动，提高学生查找、搜集、整理信息的能力，并初步感知研究问题的一般步骤和方法。（3）通过采访、讨论、交流，培养学生的口语表达能力和社会交际能力。2.情感、态度和价值观（1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造完美人格。（2）引导学生形

4、成关心人类自身生存环境，杜绝家庭污染，保护人类的生活环境，增强社会责任心与使命感。鼓励学生积极参与调查，合作创新，培养初步的创新意识和实践能力。五、活动重、难点与创新点走进家庭，试验探究家庭污染对人们生活质量的危害与影响，因地制宜设计未来绿色家庭是本活动的重点。通过分组调查活动，探究家庭污染对人们生活质量的危害，是本活动的难点。创新点在于活动内容与和真实自然的教学环境相结合，真正体现了“互动式”、“做中学” 等前沿的教育理念。六、 活动过程与步骤1.划分小组，明确任务。我们班共有学生60 名，我们依照小区位置把他们分成10个小组，每个小组各完成一项调查任务。每个小组各推选一名组长，由组长负责与

5、小组成员协商，拟定各小组调查任务的现状，明确调查内容。2.活动时间安排。确定好各小组活动任务后，由每个调查小组组长负责，围绕调查任务，设计调查内容。我们将利用课余时间，让学生回家通过亲身体验，座谈走访，网络搜寻等方式完成调查任务，及时做好调查记录，并写出调查心得或小论文。在活动课上，我们相互交流各组调查成果，共同研讨治理家庭污染的的措施。3.小组划分，任务分工，探究内容明晰化。附：活动调查小组分工与任务一览表小组名称人数调查任务调查内容喜气洋洋组10卫生间污染采用什么方法消毒？是否采用防臭排水系统？昂飞组10客厅污染自然采光如何？空气是否流通？吸烟污染情况如何？向梦想飞翔组10辐射污染看电视或

6、电脑的时间是多长？有什么感觉？晨曦组10家庭装修使用的装修材料是否有污染？采用了什么方法避免污染源的扩大？No.1组10噪音污染是什么原因引起？采用了什么防护措施？追梦组10家庭绿化家庭是否绿化？家庭绿化的主要方式是什么？4.学生小组活动。5.课堂交流展示。在活动课上，我们将先由各调查小组组长汇报自己小组的调查结果，然后出示他们各小组的第一手调查资料，并在黑板上张贴他们小组的调查心得或小论文，接着让其他小组学生学习，掌握一些基本的资料，了解家庭环境污染的指数有多高。6.宣传绿色家庭环保意识，自觉做义务宣传员。利用课堂所学。在课外制作手抄报，自觉宣传家庭绿化，垃圾分类循环回收，环保选购，节约水电

7、与自然资源，减小污染等知识，以实际行动营造文明、和谐、整洁、安定的社会环境。七、可能出现的问题及解决预案1、克服学生的厌倦心理。 刚开始，由于活动内容的吸引可能学生处于好奇，热情很高，但随着时间的推移，活动中会出现各种学生意想不到的困难，部分学生有可能变得倦怠起来，教师应用榜样力量做好针对性的教育。2、此活动能激发学生环保的责任感，使他们掌握许多环境保护知识，增强实践操作能力。活动中，不能只敷于表面，而更应深入的发现问题，寻找对策，解决问题，培养用科学理论解决问题的理念。八、预期效果及呈现方式 调查表格、调查取得资料、分析总结等展示 活动心得与感受的交流 向全校学生、社区宣传“家庭环境污染与健康”的专题知识。九、评价标准与方式（1)能自制定有关采访、考察、调查计划，并能做到及时调整。 （2）学生能积极主动地去咨询有关方面专家、资深人员等，并能作好记录。 （3）能对记录的信息进行适当的处理。 （4） 敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题。 （5）