神经体液调节实例

1、激素调节及神经体液调节实例专题一、激素调节1. （2016浙江杭州余杭中学等四校期中联考）激素在血液中的含量是相对稳定的，激素分泌的多少是受机体调节的。下列关于激素分泌的调节的叙述正确答案：D 解析：本题考查生命活动调节，考查理解能力、解释和推理能力。难度适中。垂体能分泌促激素，下丘脑是调节内分泌活动的枢纽，A错误；垂体是在下丘脑的直接影响下分泌促激素的，B错误；下丘脑能直接或间接通过垂体控制各种内分泌腺，所以是调节内分泌活动的枢纽，C错误；血液中的各激素含量通过反馈作用维持在正常的相对稳定的水平，D正确。A垂体能分泌促激素，是调节内分泌活动的枢纽B垂体是在大脑的直接影响下分泌促激素的C下丘脑

2、能直接控制各种内分泌腺，所以是调节内分泌活动的枢纽D通过反馈作用使血液中的激素含量维持在正常的相对稳定的水平2. （2016浙江瑞安八校期中联考）正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质答案：C 解析：本题考查人体内酶和信息分子的相关知识，考查对生物大分子知识的记忆及知识迁移能力，并能综合运用知识进行分析和判断的能力。难度适中。激素调节属于体液调节，随着血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程；酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应；神经递质由突触前膜释放进入组织液（突触间隙）；A错误。部分激素是蛋白质，部分是脂质等；酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA；B错误。激素和神经

3、递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，酶也需要与特定的分子结合催化化学反应；C正确。酶化学反应前后数量和化学性质不变，激素和神经递质作用后就失去活性，D错误。A在细胞内发挥作用 B由活细胞产生的蛋白质C与特定分子结合后起作用 D在发挥作用后还能保持活性3. （2016安徽皖江区域示范高中摸底联考）若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中错误的是答案：C 解析：本题考查神经调节和体液调节，考查识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力、解释、分析、处理能力。难度适中。能进行信息识别的物质是受体，由图可知，信息作用于表面即依靠细胞表面的特异性受体

4、蛋白来识别信息，A正确；神经调节的速度比体液调节的速度快，B正确；甲图信息传递有关的体液环境依次为：细胞内液组织液血浆组织液，C错误；细胞4是靶细胞，神经递质的靶细胞可以是神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞，如体温调节过程，D正确。A细胞2、细胞4依靠细胞表面的特异性受体蛋白来识别信息B信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传送到细胞2快C与甲图信息传递有关的体液环境依次为：细胞内液组织液血浆D乙图中细胞4可以是：神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞二、血糖调节问题4. （2016湖北省部分重点中学起点调研）下列各项中，可能导致尿糖产生的因素有答案：D 解析：本题考查了肾小管病变，葡萄糖的重吸收能力下降

5、一次性大量进食糖类病毒感染并破坏胰岛B细胞 胰岛A细胞分泌旺盛，胰高血糖素含量过高肥胖引发肌肉组织减少 长期心理压力大，精神紧张A B C D5. （2016浙江温州八中期中考试）正常情况下，人的血糖含量维持在80 120 mg/dL。在运动前后，人的血糖及相关激素的变化如下图所示。下列叙述正确的是答案：B 解析：本题考查血糖调节的相关知识，考查理解胰岛素、胰高血糖素的功能，难度较小。运动初期，血糖浓度下降，是由于血糖进入细胞进行有氧呼吸被消耗导致的，A错误；在1.84.5min内，血糖浓度上升，是由于体内的胰高血糖素增加，促进肝糖原的分解和非糖类物质的转化，使得血糖升高，与其有协同作用的是肾

6、上腺素，这种变化满足了运动时机体对能量的需求，B正确；胰岛素和胰高血糖素之间为拮抗作用，C错误；9min后血糖逐渐恢复到运动前水平，这是神经体液共同调节的结果，D错误。A运动初期，血糖浓度下降，是由于血糖进入细胞，通过呼吸产生乳酸、ATP造成的B在1.84.5 min内，血糖浓度上升，这种变化满足了运动时机体对能量的需求C在4.55 min内，引起血糖变化的是胰岛素和胰高血糖素协同作用的结果D9 min后血糖逐渐恢复到运动前水平，这是体液调节的结果6. （2016浙江杭州余杭中学等四校期中联考）实验室内有一群基因突变的小白鼠，这些小白鼠只要按时喂食并且不让它们运动，它们就能维持正常。当它们进食

7、后，它们的血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个恒定状态，然而只要让小白鼠运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，进而昏迷。这些突变小白鼠出现上述状况的原因最可能是答案：D 解析：本题考查血糖调节的相关知识，考查识记能力和理解能力、运用知识准确判断问题的能力。难度适中。根据题干信息“小白鼠只要按时喂食并且不让它们运动，它们就能维持正常”，消化吸收后血糖浓度升高，而血糖能维持正常，说明突变小白鼠能降低血糖，则胰岛B细胞分泌胰岛素正常，A错误；甲状腺被切除则甲状腺激素分泌减少，甲状腺激素的功能一是促进幼年动物个体的发育；二是促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；三是提高神经系统的兴奋性，本题相关信

8、息未涉及，B错误；根据A选项中分析胰岛素分泌正常，说明血糖能氧化分解、合成糖原和转化成非糖类物质，C错误；只要让小白鼠运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，说明血糖不能升，说明胰高血糖素分泌异常或者细胞缺乏胰高血糖素的受体，D正确。A胰岛B细胞受损B甲状腺被切除C无法将血糖转换成肝糖原D体内细胞缺乏胰高血糖素的受体7. （2016山东齐鲁名校教科研协作体第一次调研）下图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进了早餐，下列叙述正确的是。答案：B 解析：由图可知，A点时，早餐过后不久，血糖升高，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，而胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少，故A错；B点时，血糖浓度较低，胰

9、岛A细胞分泌的胰高血糖素增加以升血糖，调节血糖平衡，故B正确；C点时，较长时间没有外源糖，神经、体液的共同调解下，体内的肝糖原水解补充血糖，故C、D都错。AA点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加BB点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加CC点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关激素调节DC点时，肝糖原和肌糖原正在水解，补充血糖8. （2016吉林省长春质检一）下列有关血糖调节的叙述，错误的答案：C 解析： 本题主要考查血糖平衡的调节，意在强化学生对血糖调节机制的识记、理解与运用能力。难度较小。胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，A正确；胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素是主要的升高血糖

10、的激素，所以胰岛素与胰高血糖素的作用相互拮抗，B正确；胰岛素能促进葡萄糖转化为非糖物质，C错误；在血糖调节的过程中存在反馈调节，D正确。A胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的B胰岛素与胰高血糖素的作用相互拮抗C胰岛素能促进非糖物质转化为葡萄糖D在血糖调节的过程中存在反馈调节9. （2016安徽皖江区域示范高中摸底联考）下图表示人体内激素的分泌及作用机制，请回答下列问题答案：（1）靶细胞 信息分子（2）促进细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖（促进血糖氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质） 血糖水平升高（3）基因的表达（蛋白质的合成） （4）分级 抑制（反馈调节、负反馈调节）解析：考查神经、体液调节在维持稳态

11、中的作用、遗传信息的转录和翻译过程，考查识记、理解能力、从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力。难度适中。分析题图：图示表示人体内激素的分泌及作用机制。甲是下丘脑，a是促激素释放激素，b是垂体分泌的促激素，激素对下丘脑和垂体具有负反馈调节。图中f是DNA、fg表示转录、g是以DNA为模板转录形成的mRNA、gh表示翻译、h是以mRNA为模板翻译形成的多肽链（蛋白质）。（1）激素属于信息分子，能与特定的靶细胞或靶器官结合。（2）胰岛B细胞能分泌胰岛素，胰岛素能抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖；能促进血糖氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质。胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，能促进血糖水平升高。

12、（3）激素进入细胞内，影响转录和翻译过程，即影响基因的表达过程而调节生命活动。（4）a、b过程表示激素分泌的分级调节；当激素的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起抑制作用。（1）人体的组织细胞有特异性受体与激素分子相结合，这样的细胞称为该激素分子的_，激素能使细胞原有的生理活动发生变化，因此激素又称为_。（2）若乙是胰岛B细胞，则激素对糖代谢的调节情况是：除了抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖外，特别是能促进_；若乙是胰岛A细胞，则激素的调节结果是_。（3）激素进入细胞内，通过影响f的活动以及g、h的形成，即影响_过程而调节生命活动。（4）a、b过程表示激素分泌的_调节；c、d的调节

13、过程是：当激素的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起_作用。三、体温调节问题10. （2016鄂豫晋冀陕五省联考）人在饥饿时遇到寒冷刺激，会出现面色苍白、全身颤抖的现象。下列对此分析错误的是答案：C 解析：本题考查了A全身颤抖是由于骨骼肌收缩，有利于加快产热B面色苍白与皮肤毛细血管收缩有关C此时内环境发生变化，下丘脑冷觉感受器产生冷觉D肝胜、甲状腺等人体结构参与该过程的调节11. （2016河南顶级名校期中考试）天气变冷时，维持体温所散失的热能增多，人体内下列哪些腺体的分泌量增多答案：B 解析：本题考查体温调节的相关知识，考查识记、理解与运用能力。难度适中。寒冷时，垂体分泌促甲状腺激素

14、能促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而提高细胞的代谢水平，正确；甲状腺分泌甲状腺激素，提高细胞的代谢水平，增加产热量，进而维持体温的恒定，正确；胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素，与血糖调节有关，与体温调节无关，错误；肾上腺能分泌肾上腺素，提高细胞的代谢水平，增加产热量，正确；卵巢能分泌雌性激素，促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，与体温调节无关，错误。垂体 甲状腺 胰岛 肾上腺 卵巢A B C D12. （2016福建福州13中期中）右图示大鼠皮肤冷觉感受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频率（敏感程度），下列相关叙述不正确的是答案：B 解析：本题考查人体体温调节的相关知识，考查识记、理解与运用能力

15、。难度适中。皮肤冷觉感受器和温觉感受器的敏感温度范围不同，A正确；从图中分析可知：当温度在感受器的敏感温度时传入神经放电频率最大，而偏离感受器敏感温度时，都减小，B错误；环境温度为28时冷觉感受器最敏感，环境温度为42时温觉感受器最敏感，C正确；大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度，即37左右，D正确。A不同的温度感受器有其特定的敏感温度范围B当温度偏离感受器的敏感温度时传入神经放电频率增大C环境温度为28时冷觉感受器最敏感D大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度四、甲状腺激素的分级调节问题13. （2016安徽“江淮十校”联考）用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照

16、组比较，实验组小白鼠表现为答案：B 解析：本题考查甲状腺激素的实验，考查理解能力、分析实验结果获取结论的能力。难度适中。甲状腺激素具有促进生长发育，促进新陈代谢，能提高神经系统的兴奋性。由于该鼠为成年鼠，因此连续饲喂一定量的甲状腺激素，该小白鼠的代谢加快，耗氧量增加，神经系统的兴奋性增强。A耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强14. （2016山东齐鲁名校教科研协作体第一次调研）下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述不正确的是答案：A 解析：由图可知，X是下丘脑，其分泌的激素包括抗利

17、尿激素和多种释放激素，而促激素是由Y，即垂体分泌的，故A错；寒冷、紧张都会刺激X分泌激素a 即促甲状腺激素释放激素，故B正确；缺碘地区的人甲状腺激素合成受阻，由于反馈调节，其血液中激素b，即促甲状腺激素的分泌量会比正常人高，故C正确；甲状腺激素可以促进代谢，促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，所以，甲状腺激素的靶器官或靶细胞是全身细胞，故D正确。AX除能分泌激素a外，还能分泌抗利尿激素以及其他促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽B寒冷会促使X分泌激素aC缺碘地区人的血液中激素b含量高于正常值D甲状腺激素的靶器官或靶细胞并不是只有X和Y15. （2016广东百校质量分析12月联考）下图为

18、人和高等动物体内存在的甲状腺激素的分级调节示意图。甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。请据图回答下列问题：答案：（1）甲状腺激素 垂体（2）a.b c（3）通过体液运输 甲状腺腺激素水平偏低，促甲状腺激素水平偏高 甲状腺（1）图中激素c是_，其分泌受_（填器官名称）分泌的激素a直接调节。（2）经研究发现，促甲状腺激素释放激素为三肽化合物，促甲状腺激素为糖蛋白，向用a、b、c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后，溶液会变紫色的是_；激素_作用的靶细胞在人体内分布最广。（3）通常采取抽取血样的方法来检测内分泌系统的疾病，这利用了激素调节中_的特点。某单位组织体检，小王的体检结果出现异常，下图为其验血报告单的部分截图。由验血报告单可知小王体内，推测其可能病变的器官是_。五、水盐调节问题16. 血浆中的抗利尿激素由下丘脑分泌，会引起抗利尿激素分泌减少的是（）A大量饮水 B血容量减少C食用过咸