一年级说课课件最新.ppt

1、人教版义务教育课程标准实验教科书,一年级语文(下),和平区万全道小学,课程目标,内容标准,说课标,课程目标与内容,课程目标与内容,情感态度与价值观,过程与方法,1在语文学习过程中，培养爱国主义、 集体主义、社会主义思想道德和健康的 审美情趣，发展个性，培养创新精神和 合作精神，逐步形成积极的人生态度和 正确的世界观、价值观。,1在语文学习过程中，培养爱国主义、 集体主义、社会主义思想道德和健康的 审美情趣，发展个性，培养创新精神和 合作精神，逐步形成积极的人生态度和 正确的世界观、价值观。,2认识中华文化的丰厚博大， 汲取民族文化智慧。关心当代 文化生活，尊重多样文化，吸 收人类优秀文化的营养

2、，提高 文化品位。,3培育热爱祖国语言文字的情感， 增强学习语文的自信心，养成良好 的语文学习习惯，初步掌握学习语 文的基本方法 。,3培育热爱祖国语言文字的情感， 增强学习语文的自信心，养成良好 的语文学习习惯，初步掌握学习语 文的基本方法 。,4在发展语言能力的同时，发 展思维能力，学习科学的思想 方法，逐步养成实事求是、崇 尚真知的科学态度。,5能主动进行探究性学习， 激发想象力和创造潜能，在 实践中学习、运用语文。,5能主动进行探究性学习， 激发想象力和创造潜能，在 实践中学习、运用语文。,总体目标和内容,6学会汉语拼音。能说普 通话。认识3500个右常用 汉字。能正确工整地书写 汉字

3、，并有一定的速度。,7具有独立阅读的能力，学会运用多 种阅读方法。有较为丰富的积累和良好 的语感。背诵优秀诗文240篇（段）。 九年课外阅读总量应在400万字以上。,7具有独立阅读的能力，学会运用多 种阅读方法。有较为丰富的积累和良好 的语感。背诵优秀诗文240篇（段）。 九年课外阅读总量应在400万字以上。,8能具体明确、文从字 顺地表述自己的见闻、体 验和想法。能根据需要， 运用常见的表达方式写作， 发展书面语言运用能力。,8能具体明确、文从字 顺地表述自己的见闻、体 验和想法。能根据需要， 运用常见的表达方式写作， 发展书面语言运用能力。,10学会使用常用的语文 工具书。积极尝试运用新

4、技术和多媒体学习语文。,知识与能力,10学会使用常用的语文 工具书。积极尝试运用新 技术和多媒体学习语文。,9学会倾听、表达与交流，初 步学会运用口头语言文明地进 行人际沟通和社会交往。,9学会倾听、表达与交流，初 步学会运用口头语言文明地进 行人际沟通和社会交往。,总体目标和内容,第一学段,第二学段,第三学段,识字 写字,阅读,有主动识 字的愿望,喜欢阅读感受阅 读乐趣积累词语,在写话中乐于 运用学到词语,写作,听人说话努力了 解讲话主要内容,口语 交际,热心参加校 园社区活动,综合性 学习,低,中,高,养成主动 识字的习惯,提出疑问体会 表情达意方面的 作用,学习修改习作中有 明显错误的词

5、语,听人说话能把握主 要内容并简要转述,在老师指导下 组织语文活动,较强的独 立识字能力,抓住文章大意体 会含义深刻的句子,修改习作并主动 与他人交换修改,听人说话抓住要 点并能简要转述,策划简单的校 园和社会活动,第一学段,识字 写字,阅读,有主动识字 写字的愿望,喜欢阅读感受阅 读乐趣积累词语,在写话中乐于 运用学到词语,写作,听人说话努力了 解讲话主要内容,口语 交际,热心参加校 园社区活动,综合性 学习,低,喜欢学习汉字 ，认识常用汉字1600个，会写的字 800个,掌握汉字的基本笔画，会用字典，硬笔书 法规范。,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，诵读诗文50篇，课外

6、阅读总量不少于5万字 。,对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活 中学到的词语，学习使用逗号、句号、问号、 感叹号。,学讲普通话，能复述大意和自己感兴趣的情节，有表达的自信心 ，敢于发表自己的意见。,对周围事物有好奇心 ，热心参加校园、社区活 动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想 法。,识字 写字,喜欢学习汉字,有主动识字、写字 的愿望。认识常用汉字1600个， 会写的字800个,掌握汉字的基本笔画， 会用字典，硬笔书法规范。,喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 认识常用汉字16001800个，会 写的字8001000个,掌握汉字的 基本笔画，会用字典，硬笔书法规范。,阅读,学习用普通话正

7、确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，诵读诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字 。,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声、不指读，诵读诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字 。,课程标准实验稿,课程标准修订稿,第四专题,识字与写字,阅读,写话,口语交际,说教材,说教材,教材的编 写特点,编写体例 与目的,内容结构,知识与技能 的立体式整合,编写特点,编写特点,围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。,大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。,大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。,体现弹性，增加适应性。,安排独立的识字课，内涵丰富

8、，形式多样 。,围绕专题，组织单元，加强整合,以第四单元为例,主题,快乐的夏天,独立识字课,编写特点,更新课文 贴近时代,编写特点,保留传统 篇目,增加 新课文,大力改进呈现方式,编写特点,体现弹性,编写特点,苏教版的编写特点,1.民族化，简约化 现代化。 2.课后练习设计体现了对重点课文内容的深化。,说教材,说教材,教材的编 写特点,编写体例 及目的,内容结构,知识与技能 的立体式整合,人教版教材,苏教版教材,编写体例 及目的,第四专题,编写体例,课文,语文园地,情境引入 点明主题,形式多样内涵丰富,识字,导语,围绕专题内容丰富,选读课文,生字表,说教材,说教材,教材的编 写特点,编写体例

9、与目的,内容结构,知识与技能 的立体式整合,一年级下册,自然,生活,思维,家庭,内容结构,珍视生命正确面对生活。,珍惜身边人,思考人与自然的和谐发展。,说教材,说教材,教材的编 写特点,编写体例 与目的,内容结构,知识与技能 的立体式整合,横向整合,知识深度和广度,人与自然,立体整合,本册内容,（一) 多彩的春天 （四）快乐的夏天,人与自然,二上(七)美丽的大自然 二下(一) 发现春天 (五)走进大自然 三下(一)感受大自然的美好 四下（一）走遍千山万水 （三）大自然的启示,后续内容,纵向整合,人与自然,留心观察,了解表达方法,散文,领悟写作方法 运用恰当语言,体现教材的连续性,纵向整合,人与

10、自然,留心观察,了解表达方法,散文,古诗,童话,古诗,散文,散文,古诗,领悟写作方法 运用恰当语言,体现教材的连续性,说建议,说建议,教学建议,评价建议,课程资源的 开发与利用,教学建议,实验稿课标,2011版新课标,（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。,（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。,（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。,（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。,（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律， 选择教学策略。,（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。,（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。,（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。,（四）

11、重视培养学生的创新精神和实践能力。,（五）具体建议,教学建议,实验稿课标,2011版新课标,（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。,（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。,（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。,（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。,（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律， 选择教学策略。,（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。,（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。,（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。,（四）重视培养学生的创新精神和实践能力。,（五）具体建议,教学建议,以第四单元为例,1.新课标修订版提出运用多种识字 教学方法提高识字效率，主动识字。,教学建议,以第四专题为例,2.新课标指出阅读教学重在指导、引领和点拨， 要培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力。,你们想不想知道在夏天的夜晚会发生怎样的故事呢？,这些动物之间到底发生了什么样的故事呢？,小牧童在哪放牛？,这么多的树，这是一片怎样的树林啊？,说建议,说建议,教学建议,评价建议,课程资源的 开发与利用,评价建议,评价建议,整体性