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文档简介

二、学习理论的三元取向 -交互作用观,班杜拉指出，行为、个体和环境是“你中有我，我中有你”的，即三者是相互独立同时又相互作用的实体，三者之间互为因果，且没两者之间都具有双向互动和决定关系。不能把某一个因素放在比其他因索重要的位置，尽管在有些情境中，某一个因索可能起支配作用。他把这种观点称为“交互作用观”。,个体，环境，行为三元交互作用,个体 Person(P) 环境 行为 Environment(E) Behavior(B),自我效能论,交互理论的内涵,环境决定论认为行为(B)是由作用于有机体的环境刺激(E)决定的 即B=f(E)；个人决定论认为环境取决于个体如何对其发生作用，即E=f(B)；班杜拉则认为行为、环境与个体的认知(P)之间的影响是相互的，但他同时反驳了“单向的相互作用”即行为是个体变量与环境变量的函数，即B=f(P，E)，认为行为本身是个体认知与环境相互作用的一种副产品，即B：f(P*E)。,给教师的建议- 善于利用教互作用观 1、教师通过创设积极的学习氛围和竞争与 合作并存的学习风气，构建良好的班级 和学校等外部环境。 2、教师可以根据教学要求制定 相应的行 为标准，使教学活动更有序的进行。 3、教师应注意学生在教学活动中的主题因 素在三者

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