语文(心得)之优化教学环节 提高小学语文阅读_第1页
语文(心得)之优化教学环节 提高小学语文阅读_第2页
语文(心得)之优化教学环节 提高小学语文阅读_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、语文论文之优化教学环节 提高小学语文阅读 一、培养学生的阅读想象能力阅读想象,是指阅读中对语言符号所唤起的表象进行加工创造,进而创造新形象的心理能力。在阅读中根据文字的描述进而想象,这种想象有助于阅读理解的,更是审美体验,引发新知的必要条件。学生在阅读中想象的越多,也就更能轻松地完成学习目标,所以,学生的阅读想象能力,对于阅读活动来说也是非常重要的。发展学生的阅读想象能力,教师在阅读过程中也要把语言学习同形象思维的训练结合起来,先通过学生动情地朗读,再引导学生感知语言文字所描绘的情景,启发学生想象,体会课文所要表达的思想感情。所以,提高学生的阅读想象能力,其实也是在提高学生的语感能力。二、培养

2、学生的联想能力阅读联想,是指读者运用已有的知识经验来理解读物内容或由此及彼地推想到其他事物的一种心理能力。阅读联想的活化,对于阅读心理过程来说,意义重大。它是阅读理解,阅读记忆与阅读审美的基础,也是创造性阅读和灵感触发的契机。阅读教学中,充分利用教材,引导学生体会作者的联想契机、形式和作用。例如,在教学黄山奇石这篇课文,我就引导学生们在阅读中产生联想,学生从事物之间相似性方面想起,能通过课文中的图画和文字,联想到黄山的奇石还有很多很多,并给它们起了名字如:“小狗看家”“龙抬头”“小羊吃草”等等,学生们通过这些丰富的想象力,继而体会作者把奇石联想成各种事物的契机和作用。为了提高学生的阅读联想能力

3、,教师在教学中要和阅读行为联系在一起,这样,阅读联想也就具备了一定的可操作性。例如,在阅读过程中,我们不再是照本宣科似地“念”,而是尝试着运用自己的语言来“说”。一边“读”,一边“说”就把个人的感受加入到阅读活动中去,这样有助于发展学生的联想能力。在阅读时我们还可以让学生随时根据阅读的进程和体会在纸上“涂鸦”。这时的“画”不只是一种艺术创作,而是建立他们所读句子的心理意象。这也就为高质量的阅读联想铺平了道路。在画风这篇课文中,我就让学生先说一说自己看到的风是什么样的?然后再让学生把自己看到的“风”画下来,这样不仅培养了学生的阅读联想能力,还让学生懂得了事物之间都是有联系的道理。三、让学生掌握阅读方法,利用好文本小学语文教材中每篇阅读课文前面都有阅读导语,导语都提示了阅读方法?目标?任务和需要了解的内容。按照导语提示去阅读课文,就能加快对课文的理解,就能真正地读懂课文。学生要精读课文后面设计的一些问题,这些问题都是依据课文中的重要内容设计的,带着这些问题去读课文,并解决这些问题,也就让学生真正的读懂了课文,理解了课文。总之,阅读能力是一个未来的人才所不可或缺的能力,否则就无法接受新的知识,迎接新的挑战,创造新的世界。所以,在走向

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论