【全程复习方略】2013版高中生物 1.3.2.1、2细胞中的能源物质 酶在代谢中的作用配套课件 中图版必修1

1、第一、二节 细胞中的能源物质酶在代谢中的作用,一、细胞中的ATP,1.写出ATP的结构简式和简式中A、P所代表的含义 (1)结构简式：_。 (2)A：_；P：_。 2图中是_，其中_易形成和断裂 3.图中为_的过程，其作用是_ _,A-PPP,腺苷,磷酸基,高能磷酸键,远离A的高能磷酸键,高能磷酸键水解释放能量,生命活动提供能量,为各项,4.过程中未标出的另一种反应物是_，ATP与ADP相互转化的 反应式是 5.ATP的来源 (1)动物和人：_。 (2)绿色植物：_。,酶1 酶2,ADP+Pi+能量 ATP,糖类、脂肪等有机物的氧化分解,糖类、脂肪等有机物的氧化分解和光能的转化,水,【点拨】(

2、1)ATP中含有两个高能磷酸键，若它们都断裂，剩下的结构是腺嘌呤核糖核苷酸。 (2)真核生物合成ATP的场所有线粒体、叶绿体和细胞质基质。,二、糖类和脂质 1.糖类,单糖,五碳糖,核糖,核糖核酸的组成成分,脱氧 核糖,脱氧核糖核酸的组成成分,六碳糖,葡萄糖,主要的能源物质,果糖,半乳糖,提供能量,不能水解,二糖,麦芽糖,蔗糖,乳糖,提供能量,能水解生成两 分子单糖,多糖,淀粉,储存能量的物质,纤维素,细胞壁的主要成分,糖元,储存能量和调节血糖,水解后能够生成许多单糖(自然界含量最多的糖),【点拨】淀粉、糖元分别是植物和动物细胞中的储能物质之一。,2.脂质 将下列脂质与相应功能连线,【点拨】脂质

3、分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量多于糖类，因此等质量的糖类和脂质氧化分解耗氧量：脂质远多于糖类；释放能量：脂质远多于糖类。,三、酶在代谢中的作用 产生部位：_ 1.酶的概念 作用：_作用 成分：绝大多数是_，少数是_ 2.影响酶活性的因素,活细胞,催化,蛋白质,RNA,(1)温度： a点的温度称为：_。 分析b、c点反应速率较低的原因： b点：温度较低，_。 c点：温度较高，_。 (2)pH： d点的pH称为：_。 导致e、f反应速率较低的原因：_ _。,最适温度,酶活性较低,酶分子结构遭到破坏而变性,最适pH,pH过高或过低，酶的分子,结构遭到破坏而变性,3.酶的专一性和高效性 (1)

4、高效性：酶的催化效率比_的效率高得多。 (2)专一性：一种酶只能催化_底物的化学反应。 【点拨】酶与无机催化剂的相同之处 (1)化学反应前后数量和性质不变； (2)改变化学反应速度，但并不能改变平衡点； (3)都通过降低化学反应的活化能而加快化学反应速度。,无机催化剂,一种或一类,【思维判断】 1.酶的基本组成单位是氨基酸。( ) 【分析】绝大多数酶是蛋白质，少部分酶是RNA，因此其基本组成单位是氨基酸和核糖核苷酸。 2.能催化淀粉酶水解的酶是蛋白酶。( ) 【分析】淀粉酶的化学本质是蛋白质，根据酶的专一性，蛋白质由蛋白酶来水解。,3.ATP中的“A”和腺嘌呤脱氧核苷酸中的A所代表的含义不一样

5、。 ( ) 【分析】ATP中的“A”表示的是腺苷，由腺嘌呤和核糖组成，腺嘌呤脱氧核苷酸中的“A”只表示腺嘌呤。 4.糖类是细胞的主要能源物质，生命活动所需要的能量有70%是由其供给的，所以糖类是生物体生命活动的直接能源。( ) 【分析】糖类氧化分解所释放的能量不能直接用于各项生命活动，必须转移到ATP中才能被各项生命活动利用。因此ATP是生物体各项生命活动的直接能源。,酶的概念拓展及其实验验证 1.六方面拓展酶的概念,合成原料,氨基酸,核糖核苷酸,合成场所,核糖体,主要是细胞核(真核生物),来源,一般来说，活细胞都能产生酶,作用场所,细胞内、外或生物体外均可,生理功能,生物催化作用,作用原理,

6、降低化学反应的活化能,2.两实验验证酶的化学本质 (1)酶的化学本质是蛋白质的实验设计思路： 实验组：待测酶液+双缩脲试剂是否出现紫色反应 对照组：已知蛋白液+双缩脲试剂紫色 实验结果分析： 通过对照，实验组若出现紫色，证明待测酶液的化学本质是蛋白质，否则，不是蛋白质。,(2)酶的化学本质是RNA的实验设计思路： 实验组：待测酶液+派洛宁是否出现红色 对照组：已知RNA+派洛宁红色 实验结果分析： 通过对照，实验组若出现红色，证明待测酶液的化学本质是RNA，否则，不是RNA。 3.酶的催化作用的实验验证 (1)原理：2H2O2 2H2O+O2。 肝细胞中含有过氧化氢酶。,酶,(2)实验设计及现

7、象：,(3)实验结论： 酶具有催化作用，同无机催化剂一样，都可以加快化学反应速率。 酶具有高效性，同无机催化剂相比，酶的催化效率更高。,【高考警示钟】 不要认为酶只在细胞内发挥作用 (1)酶可以在细胞内发挥作用，如细胞内的呼吸氧化酶； (2)酶可以分泌到细胞外发挥作用，如各种消化酶； (3)酶在生物体外，适宜的条件下也能发挥作用，如实验证明唾液淀粉酶水解淀粉的实验。,【典例训练1】(2011海南高考)关于酶的叙述，正确的是( ) A酶提供了反应过程所必需的活化能 B酶活性的变化与酶所处环境的改变无关 C酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失 D酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸,【解题指

8、南】 1.知识储备： (1)酶的活性受环境条件的影响； (2)酶结构改变可导致其活性部分或全部丧失； (3)酶在催化反应前后不会改变。 2.解题关键：理解酶的作用原理和特点。,【解析】选C。酶能降低化学反应的活化能，但不提供反应的活化能;酶的活性受外界环境的影响，如温度、pH等；结构决定功能，酶的结构改变，酶的活性就会部分或全部丧失；酶是一种催化剂，催化反应前后不会改变。,【变式训练】下面关于酶的叙述正确的是( ) 对底物有严格的选择性 酶在体内不能更新 温度越高酶的活性越大 酶制剂通常在低温下保存 酶能降低化学反应的活化能 酶只能在细胞内发挥催化作用 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 A

9、 B C D,【解析】选A。酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物；其作用原理是降低化学反应的活化能；其反应场所不仅是细胞内，还可以是细胞外和生物体外；其具有专一性，对底物有严格的选择性；其作用受温度的影响，但有最适温度。,【变式备选】酶是生物催化剂。下列有关酶的叙述不正确的是 ( ) A.所有酶都含有C、H、O、N四种元素 B.酶不一定只在细胞内起催化作用 C.高温、低温、过酸、过碱都会使酶永久失活 D.一般来说，活细胞都能产生酶 【解析】选C。酶主要是蛋白质，少数是RNA，蛋白质和RNA都含有C、H、O、N四种元素。酶在细胞内和细胞外都可起催化作用，酶是由活细胞产生的。低温并不会使酶永久失活

10、。,与酶有关的曲线分析 1.表示酶高效性的曲线,未加酶,加入酶,加入无机催化剂酶,平衡点,时间,(1)与无机催化剂相比，酶的催化效率更高。 (2)酶只能缩短达到化学平衡所需的时间，不能改变化学反应的平衡点。 (3)酶只能催化已存在的化学反应。,2表示酶专一性的曲线,无酶条件,加酶A,加酶B,10,1,2,3,4,5,反应速率,A反应物浓度,加入酶B的反应速率和无酶条件下的反应速率相同，说明酶B对此反应无催化作用，而加入酶A的反应速率随反应物浓度的增大明显加快，说明酶具有专一性。,3.两类因素影响酶促反应 (1)温度和pH： 在一定温度(pH)范围内，随温度(pH)的升高，酶的催化作用增强，超过

11、这一范围，酶的催化作用逐渐减弱。 过酸、过碱、高温都会使酶变性失活，而低温只是抑制酶的活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性。 从丙图可以看出：反应溶液pH的变化不影响酶作用的最适温度。,(2)底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响： 甲图：在其他条件适宜、酶量一定的情况下，酶促反应速率随底物浓度增加而加快，但当底物达到一定浓度后，受酶数量和酶活性限制，酶促反应速率不再增加。 乙图：在底物充足、其他条件适宜的情况下，酶促反应速率与酶浓度成正比。,【高考警示钟】 不同影响因素的作用机理有差异 (1)温度和pH是通过影响酶活性来影响酶促反应速率的； (2)底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触来

12、影响酶促反应速率，并不影响酶的活性。,【典例训练2】(2011海南高考)某一不可逆化学反应(SPW)在无酶和有酶催化时均可以进行。当该反应在无酶条件下进行到时间t时，向反应液中加入催化该反应的酶。如图中能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是( ) A甲 B乙 C丙 D丁,【解题指南】 1.题眼：坐标曲线纵坐标为反应物浓度。 2.解题关键：酶促反应加快反应速率，缩短达到反应平衡点的时间。 【解析】选D。当反应进行到t时加入催化该反应的酶，由于酶的高效性，将促进化学反应的快速进行，反应物浓度迅速降低，最后反应物浓度降为0。,【互动探究】(1)丁曲线后来变化趋势变缓的原因是由于酶活性降

13、低了吗？ 提示：不是。 分析：因为随着反应物浓度的降低，反应速率逐渐减慢，但酶的活性保持不变。 (2)能单独根据上题曲线丁说明酶具有高效性吗？为什么？ 提示：不能，酶具有高效性是与无机催化剂相对照而言的，只有曲线丁缺少对照。,【变式备选】如图表示某反应物剩余量随pH及温度的变化情况，正确的是( ) A.该酶的最适温度是37 B.随着pH的升高，酶的活性先降低后升高 C.随着温度的升高，酶的最适pH不变 D.随着温度的升高，酶的活性逐渐降低,【解析】选C。据图可知，该酶的最适温度是35 左右。低于35 时，随温度升高，酶活性逐渐升高。pH在08范围内，随pH的升高，酶活性逐渐升高；超过8时，随p

14、H的升高，酶活性逐渐降低。,ATP的结构和转化 1.ATP的结构式 由结构式可看出，ATP的结构特点可用“一、二、三”来总结，即一个腺苷、两个高能磷酸键、三个磷酸基团。,（腺嘌呤）,（磷酸基团）,（核糖）,2.ATP的形成途径,3.五方面比较ATP合成与水解,ATP合成酶,ATP水解酶,光能(光合作用) 化学能(细胞呼吸),储存在高能磷酸键中的化学能,储存于形成的高能磷酸键中,用于各项生命活动,细胞质基质、线粒体、叶绿体,生物体的需能部位,4.ATP产生量与O2供给量之间的关系模型分析 (1)生物细胞可以通过无氧呼吸产生少量ATP，因此在O2为0的时候，其产生量仍有一定数值，而非0。 (2)当

15、O2供给量增多，有氧呼吸明显加强。ATP的产生随之增加，但当O2供给量达到一定值后，其产生量不再增加，是由于酶、有机物、ADP或磷酸的限制因素所致。 (3)当横坐标表示呼吸强度时，ATP的产生量曲线应该从原点开始。,【高考警示钟】 1.细胞中ATP含量很少 ATP是生命活动的直接能源物质，但它在细胞内的含量并不高，因此细胞内ATP的形成与分解相当频繁。 2.ATP和ADP的相互转化不是可逆反应 ATP和ADP的相互转化过程中，反应类型、反应所需酶以及能量的来源、去路和反应场所都不相同。但物质是可循环利用的。,【典例训练3】(2012济宁模拟)如图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。

16、下列说法不正确的是( ) A图1中的A代表的是腺嘌呤，b、c为高能磷酸键 BATP生成ADP时图1中的c键断裂并释放能量 CATP与ADP相互转化过程中物质是可逆的，能量不可逆 D酶1、酶2具有催化作用，不受其他因素的影响,【解题指南】 1.考查实质：本题综合考查ATP的结构及ATP与ADP的相互转化。 2.解题关键： (1)理解ATP的结构简式； (2)理解ATP与ADP相互转化的过程。,【解析】选D。ATP中的“A”代表腺苷，而图1中的“A”代表腺嘌呤；b、c为高能磷酸键，内含有大量能量，A正确。ATP水解时，远离腺苷的高能磷酸键c断裂，释放出能量，生成ADP和磷酸，B正确。生成ATP时需

17、要光能或化学能；ATP分解释放的能量可转化为光能、电能、机械能、化学能、热能等形式，故ATP与ADP相互转化过程中能量不可逆，但物质可逆，C正确。酶1是ATP水解酶，酶2是ATP合成酶，它们的活性均受温度等外界因素的影响，D错误。,【互动探究】(1)上题图1中a能组成RNA吗？ 提示：能。 分析：a是腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本单位之一。 (2)上题图2中反应从右向左进行时能量的来源是什么？ 提示：光能或化学能。 分析：光合作用中合成ATP的能量来自光能；细胞呼吸中合成ATP的能量来自有机物分解释放的化学能。,【变式备选】人体细胞进行正常的生命活动，每天需要水解200300摩尔ATP，但人

18、体细胞中ATP的总量只有约0.1摩尔。 下列有关ATP的叙述错误的是( ) A.ATP和ADP的相互转化保证了机体对能量的需求 B.ATP由3个磷酸基和1个腺嘌呤构成 C.有氧呼吸的第三阶段为人体细胞活动提供的ATP最多 D.人体细胞内形成ATP的场所是细胞质基质和线粒体,【解析】选B。ATP中远离腺苷的高能磷酸键容易断裂也容易形成，即ATP与ADP二者可以相互转化，这可以保障生物体对能量的需求；ATP即三磷酸腺苷，由3个磷酸基和1个腺苷组成；在有氧呼吸的第三个阶段，在利用前两个阶段生成的大量H和O2结合形成水的同时释放大量ATP；人体细胞产生ATP的过程有有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸在细胞质

19、基质和线粒体中完成，无氧呼吸在细胞质基质中完成。,糖类和脂质的比较,【高考警示钟】 糖类和脂质的理解误区 (1)并非所有的糖都是能源物质，如核糖、纤维素不提供能量。 (2)并非所有的糖都可以用班氏试剂鉴定，如蔗糖、淀粉均为非还原性糖。 (3)并非所有的脂质都能构成膜结构，如脂肪是主要的储能物质。,【典例训练4】淀粉麦芽糖葡萄糖糖元，这是某生物体内糖类的某些变化，下面说法不正确的是( ) A此生物一定是动物，因为能合成糖元 B淀粉和糖元，都属于多糖 C此生物一定是动物，因为能利用葡萄糖 D麦芽糖为二糖，葡萄糖为单糖,【解题指南】 1知识储备 (1)动物特有的糖是糖元，而植物特有的糖是淀粉、麦芽糖

20、。 (2)淀粉被消化、吸收的过程，淀粉首先在淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，然后在麦芽糖酶的作用下分解为葡萄糖。 2题眼：题干中“葡萄糖糖元”过程，由此可推出该生物为动物。,【解析】选C。生物体内的多糖有糖元、淀粉和纤维素，糖元为动物体内特有的多糖，淀粉和纤维素为植物体内特有的多糖，在动、植物体内都有葡萄糖的存在，所以不能根据是否利用葡萄糖，来辨别完成该过程的生物是动物还是植物。,【变式训练】如图是生物体内几种有机物组成以及它们各自功能的关系图，m1、m2、m3、m4分别是大分子物质M1、M2、M3、M4的组成单位。下列说法正确的是( ) A相同质量的M1和M2被彻底氧化分解，则M1的耗氧量多 B

21、同一个体不同细胞中M3的种类不同取决于基因的选择性表达 Cm3和m4之间的区别主要是五碳糖和碱基的种类不同 D不同的M4在结构上的区别主要是m4的连接方式不同,【解析】选B。根据有机物的主要功能，可以推断出M1、M2、M3、M4依次表示糖类、脂肪、蛋白质和核酸。脂肪彻底氧化分解时比糖类耗氧多；基因的选择性表达使同一个体不同的细胞中产生不同的mRNA，合成出不同的蛋白质；组成蛋白质的m3是指氨基酸，组成核酸的m4是指核苷酸；不同的核酸在结构上核苷酸的连接方式是相同的。,探究实验的步骤及结果分析 影响酶活性的因素 【案例】(2011江苏高考)为探究植酸酶对鲈鱼生长和消化酶活性的影响，研究者设计并进

22、行了相关实验，实验步骤及结果如下： 鲈鱼的驯养：将从海洋中捕获的鲈鱼鱼苗在浮式海水网箱中饲养14 d，用普通饲料投喂，备用。 饲料的配制：在每千克普通饲料中添加200 mg植酸酶，配制成加酶饲料；并将普通饲料和加酶饲料分别制成大小相同的颗粒，烘干后储存。,鲈鱼的饲养：挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼随机分组，放养于规格相同的浮式海水网箱中，放养密度为60尾箱。给对照组的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料，给实验组的鲈鱼同时投喂等量加酶饲料。 称重并记录：投喂8周后，从每个网箱中随机取20尾鲈鱼称重。结果显示，对照组、实验组鱼体平均增重率分别为859.3%、947.2%。,根据上述实验，回答下列问题： (1

23、)步骤中选用鲈鱼鱼苗而不是成体的主要原因是_ _；实验前的驯养是为了_。,制备鲈鱼肠道中消化酶样品，并分别测定消化酶的活性，结果如下表。,(2)步骤中将配制好的饲料进行烘干要特别注意_ _，其原因是_。 (3)步骤中还应控制好的无关变量主要有_ _。 (4)本实验得出的初步结论是_ _。 (5)推测鲈鱼的食性并说明理由：_ _。,【命题人透析】 (1)鲈鱼的两个生理特性： 鲈鱼鱼苗的生长特性。鲈鱼鱼苗生长较快，成体生长缓慢。因此在“探究植酸酶对鲈鱼生长的影响”时，选择鱼苗作为实验材料，便于在实验过程中能明显地观察其效果。另外，环境的改变影响其生长。据题意，实验需要在网箱中进行较长的时间(8周)

24、，所以在实验前让鲈鱼适应实验养殖环境，否则有可能因为鲈鱼因不适应新环境而影响生长，导致实验结果出现较大误差。,鲈鱼的食性。鱼的食性有植食性、肉食性和杂食性。据题干表格给予的信息：鲈鱼肠道中蛋白酶活性显著高于脂肪酶和淀粉酶，说明其食物中含有丰富的蛋白质，所以可判定为肉食性。 (2)分析影响实验结果的无关变量： 酶受温度的影响。实验组的饲料中已添加了植酸酶，因此在烘干过程中要特别注意温度不能过高，否则会因高温处理使植酸酶变性而失去活性。,分析实验环境深挖无关变量。实验过程中除注意温度的影响之外，还要将可能影响实验结果的其他无关变量进行严格的控制：“体格健壮、大小一致的鲈鱼”、“ 随机分组”、“ 规

25、格相同的浮式海水网箱”、“ 放养密度为60尾箱”、“投喂等量饲料”等。除此之外，还要充分考虑生活环境的“水温、盐度和溶解氧”等对实验结果的影响。,(3)提炼题中信息归纳实验结论： 题干实验过程中的结果和表中数据给出了分析归纳结论的依据。结果显示“对照组、实验组鱼体平均增重率分别为859.3%、947.2%”，由此可得出“添加植酸酶的饲料促进鲈鱼幼体的生长”；表格显示“实验组蛋白酶活性明显较对照组高，而脂肪酶和淀粉酶活性则相近”，可归纳得出：“植酸酶能提高肠道中蛋白酶的活性，而对肠道中脂肪酶和淀粉酶的活性影响较小”。,【标准答案】 (1)成体生长缓慢，实验效果不明显 让鲈鱼适应实验养殖环境 (2

26、)温度不能过高 高温会使植酸酶变性而失去活性 (3)水温、盐度和溶解氧等 (4)添加植酸酶的饲料促进鲈鱼幼体的生长；植酸酶能提高肠道中蛋白酶的活性，而对肠道中脂肪酶和淀粉酶的活性影响较小 (5)肉食性，其肠道中蛋白酶活性显著高于脂肪酶和淀粉酶,【阅卷人点评】 得分要点 (1)必须体现“成体生长缓慢”、 “适应环境”。 (2)必须体现“温度过高使植酸酶变性失活”。 (3)必须体现主要因素“水温”、“盐度”、“溶解氧”。 (4)必须体现“提高肠道中蛋白酶的活性，对脂肪酶和淀粉酶的活性影响较小”。 (5)必须是“肉食性、蛋白酶活性高”。,失分案例 (1)错答成“成体消耗饲料多”、“让鲈鱼生长加快”等

27、。 (2)错答成“防止烫伤”或“高温会使植酸酶变性而死亡”。 (4)错答成“植酸酶能促进鲈鱼的生长”。 (5)错答成“杂食性”。,1.下列关于酶的叙述正确的是( ) A具有多样性、专一性、高效性 B其活性不受温度的影响 C酶只有在细胞内才具有催化功能 D只能由生物体腺细胞内产生 【解析】选A。酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA，其活性受温度的影响。酶虽然是活细胞产生的，但酶不仅在细胞内具有催化作用，在细胞外的适宜环境中也同样具有催化作用，典型的如消化道内消化酶的催化作用。,2.在甲、乙、丙3支分别装有2 mL可溶性淀粉溶液的试管中，依次分别加入1 mL淀粉酶制

28、剂、麦芽糖酶制剂和新鲜唾液，摇匀后将试管放在适宜的温度下。过一段时间后，在3支试管中各加入一滴碘液，摇匀。试管中溶液变为蓝色的是( ) A甲试管 B乙试管 C丙试管 D甲和丙试管,【解析】选B。只有试管中有淀粉存在，加入碘液才会显蓝色。甲试管中有淀粉酶，会催化分解淀粉，所以一段时间后甲试管中的可溶性淀粉会被分解掉，加入碘液不会显蓝色；唾液中也有淀粉酶的存在，所以丙试管一段时间后也没有了淀粉的存在；由于酶的高度专一性，乙试管中的麦芽糖酶只可以催化分解麦芽糖，不可以催化分解淀粉，一段时间后，乙试管中依然有淀粉的存在，所以加入碘液后，就会变为蓝色。,3.(2012青岛模拟)如图表示在最适温度下，麦芽

29、糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。有关叙述正确的是( ) A.a点时，麦芽糖酶全部参与催化 B.如果温度上升5，b点向左下方移动 C.可用班氏试剂鉴定麦芽糖的分解情况 D.因受酶活性的限制，bc段催化速率不再增加,【解析】选B。a点时，麦芽糖量太低，只有部分麦芽糖酶参与催化反应，A错误。麦芽糖及其分解产物葡萄糖均是还原性糖，都能遇班氏试剂生成砖红色沉淀，C错误。bc段催化速率不再增加的原因不是受到酶活性的限制，而是受到酶数量的限制，D错误。图示为麦芽糖酶在最适温度下的催化速率；若温度提高，酶活性降低，b点向左下方移动，B正确。,4.下列物质水解后所释放出的能量可直接用于肌肉收缩的是 ( ) A.

30、肝糖元 B.肌糖元 C.葡萄糖 D.三磷酸腺苷 【解析】选D。三磷酸腺苷即ATP是直接的能源物质。肝糖元、肌糖元和葡萄糖是主要的能源物质。,5.下列关于人体细胞内ATP的叙述，正确的是( ) AATP中含有C、H、O、N、P元素 B人体细胞内贮有大量ATP，以备生理活动需要 CATP只能在线粒体中生成 D动植物形成ATP的途径分别是呼吸作用和光合作用,【解析】选A。ATP中含有C、H、O、N、P元素；人体细胞内ATP含量很少，但可以通过ATP和ADP的快速转化满足生命活动的需要；ATP能在细胞质基质、叶绿体和线粒体中生成，动物形成ATP的途径是呼吸作用，植物形成ATP的途径是呼吸作用和光合作用。,6.如图示意生命活动有关能源物质之间的联系，请分析回答：,(1)生物细胞内主要的储能物质是图中的_。 (2)当动物体内ATP不足时，会发生C的变化补充ATP(丙)，请写出生成ATP需要的条件：_。 (3)生物体内最终的能源物质是图中的_， 它表示_。 (4)图中三项生理活动的名称分别是：A_，B_，D_。,【解析】本题的解答需要明确生物体内能量物质的转变过程与条件。由图分析，形成葡萄糖的途径为甲丙葡萄糖或乙丙葡萄糖，而题干已经提示C过程是补