幼儿园小班语言教案《羊妈妈生病了》含反思（通用）

1、幼儿园小班语言教学计划羊妈妈生病了带反思小班语言教学计划羊妈妈生病了包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子学会使用动作来表现小动物的行走特征和教义角色之间的对话，引导孩子理解故事满意，了解小动物的奔跑速度，知道当别人遇到困难时，他们应该热情并互相帮助。过来看看幼儿园妈妈是否生病了。活动目标1.引导孩子们理解故事的内容，并了解小动物的奔跑速度。2.学会使用动作来表现小动物的行走特征以及学说角色之间的对话。3.知道当别人遇到困难时，你应该热情。4.培养孩子敏锐的观察能力。5，大胆说出自己的理解。教学重点，难度要点：让孩子们掌握小动物奔跑的特征并发挥对话作用。难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们

2、礼貌和关怀。活动准备与故事内容相匹配的背景图片（与生病的母亲合影），羔羊（非常焦虑），蜗牛，猪，小马，兔子和头饰的图片。活动程序首先，先出示羔羊的图片，引导孩子观察，发现羔羊很伤心，很着急。为什么羔羊这么着急？请一起听故事羊妈妈病了其次，显示背景图片，引导孩子观察并发表自己的见解：1.图片上是谁？ （羊妈妈）她怎么了？ （生病）您在哪里看到她生病了？ 2，小羊因为妈妈病了很着急，如果你是小羊怎么办？ （引导幼儿讨论和回答）3.羔羊急忙时，孩子是谁？ （显示小蜗牛的图片），小蜗牛会怎样来？ （缓慢攀爬）引导幼儿使用该动作“爬行”。小蜗牛对羔羊说什么？ （小绵羊不用担心，我会帮助您找到医生的。）4

3、.小蜗牛爬上去。猪在腹部上奔跑（显示猪的照片），并指导孩子使用该动作“奔跑”腹部（让所有孩子获得经验，表现良好的奖励）5，同时显示图片以演示小马的动作飞行，小马如何奔跑（飞行）引导孩子使用动作表演，他对猪说了什么？ （我比你跑得快，放开我。）6.小马来到兔子医生的家，把兔子医生带到小羊的家。在小动物的帮助下，绵羊的母亲病了。 7.您如何帮助一个生活困难的伴侣？ （对幼儿的情感渗透教育）第三，看完图画并讲完孩子的理论后再讲故事。 1.兔子医生如何去羔羊舍？ （小马盯着他），小马对兔子医生说了什么？ （兔子叔叔，请骑在我的背上）引导孩子重复。用“请”来解释小马非常有礼貌，我们还必须学习小马成为有礼

4、貌的孩子。 2，兔子医生如何看待羊妈妈的病（看，看，听，听），他是什么样的医生？ （这是一位非常认真负责的医生）。 3.听了兔子医生的话，小羊说了什么？ （谢谢叔叔，谢谢），这是一个有礼貌的羔羊，在别人帮助他之后，他可以主动说谢谢。如果将来有人帮助您，您还应该主动说声谢谢，并像小羊羔那样成为一个礼貌的好孩子。第四，扩展活动。孩子们在活动区0130010玩故事自我评价与反思：在本次活动中，我以“以老师为主体，以幼儿为主体”的教育理念为重点，使幼儿真正成为活动的主人。在活动中，在我聪明的“介绍”和指导下，我为敢于说，想说，想说并有机会讲话的幼儿创造了语言环境。例如，在基本链接中，每次展示图片时我都必须提出一些相关问题。孩子们畅所欲言，大胆回答每个问题。如果孩子说不好，我会深情地握住他的手并鼓励它，直到说好为止。这样，孩子的自信心倍增，对学习的兴趣非常强烈。这项活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过情感上的爱情故事教育了孩子们，使孩子们学会帮助他人，做些自己可以做的事，知道这样做会给别人带来幸福，也可以给自己带来幸福幸福。该活动中仍然存在一些缺点。由于班上的孩子人数众多，很难完全