中考材料作文人生的奋斗

1、中考材料作文人生的奋斗 中考专题给材料作文训练 材料作文题 一 有人说；“有两种东西，一旦失去才知道可贵；一是青春，一是健康。”其实，失去后才知道可贵 的又何止于此。 请以“失去后才知道可贵”为题写一篇不少于字的文章，文体不限。 二 如果这世间真的有轮回，那么，你将选择怎样的一个新的生命？是一只盘旋的鹰，一条快乐的鱼，一只轻盈的蝴蝶还是仍旧做一回现在的你？ 请展开联想，自拟题目，不少于7字 三、与的对话 要求； 、空白处可任意填写。如；时间、历史、未来、环保、人口、科学、自然，还可填奶奶、妈妈、老师、同学，还可填风、雨、沙尘暴，还填三毛、余秋雨、鲁迅、司马迁、杜甫等 这道作文题 给予考生的思维

2、空间是十分广阔的。可以写人叙事，也可以寄语抒情，但更重要的是与时代结合起来，打破了时空的界限，学生可经纵横驰骋，遨游古今。 四 有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我”；另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问；“谁能告诉我我是谁？” 请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为题 目背景，讲出一段真实的体验和感受。文体不限，题目自拟，不少于7字。 五 一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就愚味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风

3、中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。 要求；、根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限，只要合情合理。、题目自拟、除诗歌外，其它文体不限、不少于7字。 六 生活有坎坷，可脸上不能没有微笑；生活有叹息，可心灵不能没有微笑。狂风暴雨中笑一笑，美好的前和向你走来 请以上述文字为话题，写一篇7字左右的文章，题目自拟，文体不限。 七 社会是一所学校，生活是我们的良师。 在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存 请以“学会”为话题，写一篇7字左右的

4、文章，除诗歌外，文体不限。 八 一位美国心理学家认为，当今世界，孩子最需要培养的性格有种；自信心，希望，富有同情心，热情，灵活性。 请以“我是这样培养性格的”为正题写一篇夹叙夹议的文章。 九 在对表少年进行教育的过程中，不少学校提出了这样的要求；把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把爱献给父母，把信心留给自己。 请你从这五句话中任选一句作为题目（或作为写作的角度，自拟题目）写一篇文章。 要求；、除诗歌、小说、戏剧外，文体不限。、可单独运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式中的一种，也可以综合运用这几种表达方式。、不少于7字。 十 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟；当我们看见一轮红日

5、冉冉升时，我们也许会感悟到老年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取 朋友，你对生活有什么感悟呢？请以感悟为题 写一篇文章。要求； 、在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。、除诗歌外文体不限。、书写清楚，7字左右。 构思纲要点拨 “感悟”后面所填词语可经是动词（动词短语），写对某一种活动的感悟，如“感悟踢球”；也可以是名词（名词短语），写对某一事物的感悟，如“感悟飞瀑”，或对某一段时光的感悟，如“感悟初三”；甚至于可以是形容词，写对事物属性的感悟，如“感悟美丽”，叙写自己对美丽的感觉、感受与领悟，说明什么是真正的美丽。 写议论文

6、必须以具体形象为也发点，以对基本一形象的感悟，阐发为主要内容。比如感悟花芽可以写自己面对花芽时产生的联想，表述自己“愿做小小的花芽，让风雨的洗礼催开成功的花朵”的观点，然后以别人看来“花芽太小”“花芽太嫩”“花芽太弱”三句话，分别引出若干事例有志不在年高的事例，年小位卑也能为国争光的事例，论证花芽虽小、嫩弱，但历经奋斗磨练，定能催开成功的花朵的道理。 写抒情散文必须让自己的情感与具体形象（细节）水乳交融。比如写感悟初三，构思时初三学习生活中的一幕幕情景会浮现在眼前。写什么？初三生活最大的特点是什么？可以根据初三生活的一些特点，选取典型细节，在还将有叙夹议中抒发感情。 写记叙散文或小小说必须高置

7、情节，安排人物。人物可以是“我”也可以是“他（她）”，情节（或者说人物的命运）是文章的“感点”，人物的“感悟”一般在结尾“画龙点睛”，但高明的写法可以让人物的感悟贯串在整个情节，在激烈的矛盾冲突中展现人物的性格特点。 十一 散步的时候我走直路儿子却故意把路走弯我说把路走直就是捷径儿子说把路走弯路就延长 要求：根据本诗的内容，联系实际，写一篇抒发你对自己的人生路的感受，或阐发你对人生路的看法的文章。 注意：、除诗歌、戏剧外，文体不限。 、题目自拟。 、不少于7字。 十二 阅读，已经融入我们中学生的生活之中，于你而言又如何呢？请写一篇文章，可以描述你自己的阅读故事，可以抒写你自己的阅读得失，也可以

8、介绍你自己阅读的习惯方法，或是你阅读的体验认识? 注意；、文章要紧扣“阅读”这个话题，中心要突出，、题 目自拟、除诗歌外，其他文体不限7字以上。 十三 请以“盼望”为话题 ，写一篇作文。如；海峡两岸的同胞盼望骨肉团圆；年迈的父母盼望出门远行的儿女常回家看看；中考考生盼望接到心仪的高中录取通知书，等等。可以记叙、议论、抒情，也可以发挥想象，编故事，内容不限。 要求；、题目自拟、除赞歌外文体不限。、不少于7字。 十四 也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃。也许你听过雨打芭蕉这自然的歌声，会引发你想些什么？是你本色的学生生活，还是你倾心自然的一段旅程？是你对自然朴实人生

9、的追求，还是对人类与环境关系的思考 请你写一篇文章，注意； 、内容必须与“自然的歌声”有关，可以从题干中选择一个角度，也可以选择新的角度。、自拟题目、除诗歌外，其他文体不限、不少于7字。 十五 阅读下面的材料，以“我生活在之中”为题作文。 如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个防止了生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。学习的革命 要求；、从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。、不要写成诗歌、不少于7字 十六 材料；鲜花张开小嗽叭感谢

10、细雨；“是你把我滋润得这般俊俏，这般美丽。”细雨闪着眸子说道；“说感谢还得先感谢春风妈妈，是她让我这么做的。” 材料、；稻田里，一派丰收景象，一个个稻穗长得非常饱实，但它们的头却垂得很低，眼睛总是望着根底。 要求；、发挥合理想像，以如果没有为题，写记叙文 、记叙的内容要与材料寓意一致。 、不少于字。 审题导引 本题属寓意型材料记叙文。材料的寓意就是记叙文的中心。这两则材料寓意一致。细雨 让鲜花去感谢春风妈妈，因为春风是春的使者；稻穗低头望根，是因为她忘不了这片供给她养料的沃土。于是扩展开去，作为子女，不应忘记哺育我们成长的父母；作为中华儿女，更不应忘记培养我们的祖国。一句话，不能忘根。十七 人

11、成熟的标志是什么？同学们在一起讨论这个问题。有的说成熟的标志是能用理智战胜感情，有的说遇事有主见，有的说能从别人的角度来看待自我，有的说善于给予爱，有的说是善于否定自我 请以成熟的标志是为题写一篇文章。要求；、请先在横线上把题目补充完整、除诗歌外文体不限、不少于7字。 十八 有一则寓言说，文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提议，各自用一句话来描述和赞颂世界。文学家感叹说；“这世界真是太美了！”科学家认真地说；“这世界最珍贵的是探索。”企业家兴奋地说；“这世界充满着商机！”哲学家没有说话，深思之后在纸上画了一个“？”和一个“！”。 请以上面这个寓言或其中某一个人的话作为话题，写一篇文章。注

12、意； 、文体不限、题目自拟、不少于字 简析材料有两层意思，一是告诉大家由于观察事物的角度不同，对世界的认识也不同；二是这些认识、答案都是正确的、符合客观现实的。两层意思告诉人们，认识问题要全面一些，不要失之偏颇。 十九 阅读下面的材料，根据要求作文 人的一生当面临着许多问题，诸如机会、选择、困难、金钱、死亡这其中或喜或悲，有人物、有故事、更有思索。你能将你所经历的、所知道的、所想到的写下来吗？ 要求；、将作文题目补足完整，可以从材料中选择一个方面，也可以另选某个方面进行写作、文体不限、不少于7字。 题目；面临 二十 最近，著名导演张艺谋为他的电影幸福时光选为女主角。大连姑娘董洁成为幸福的女孩。

13、预计，她也将会像巩俐、章子怡一样，在张艺谋的操作下，一举成功。对此，有人认为，她们的成功关键在于得了机会，这样的成功并不值得骄傲；但也有人认为，她们的成功主要在于自己刻苦努力，把握机会，是值得赞赏的 成功，是一个令人神往的字眼。但是，成功又不是一件容易的事，你一定思考过，并为之奋斗过，关于“成功”的故事、想法、实践一定很多。请以“成功”的话题写一篇文章。 注意：、这个话题可谈的范围很广，同学们切勿陷入上面的材料，就事论事。 、文体不限。可以记叙经历，抒发感想，发表议论，等等。 、题目自拟。 、不少于7字。 “人生如登”材料作文立意及例文 阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的作文。（60

14、分） 中央电视台艺术人生剧组来到东岳泰山录制“清明特别节目”。节目录制结束时，特约嘉宾、北京师范大学于丹教授的登山感悟是“山登绝顶我为峰”。这不仅是登山的境界，也应该是每个人努力追求的人生境界。另一位特约嘉宾、厦门大学教授易中天的感悟则是：“人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但一定要一步一个脚印。” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不要抄袭。 【审题提示】 从于丹的角度分析，可以有以下立意：要立志高远；要敢于争先；要志攀高峰；要勇立潮头；等等。 从易中天的角度

15、分析，可以确立以下中心：做任何事都重在参与，重在过程；走好人生（事业）的每一步；要量力而行，只要尽力就好；力所能及无遗憾；等等。 综合以上分析，这则材料可供选择的立意角度与侧面有很多，文体的选择更是可以不拘一格，适合于叙事和抒情，也适合于议论说理。 一、本次作文主要存在问题： 1、文面、书写总体情况太糟糕，这会严重影响评卷老师的打分。 2、文章观点不够鲜明，按照应试作文的要求，不应该在文章中出现两种对立的观点。 3、本学期已加强了文章“开头”的练习和分论点的分解训练，但在考试的时候往往不能很好地体现和落实，为什么？ 4、如何做到“论据和论点的对应”学生还比较糊涂，问题比较严重，后阶段要努力强化

16、这个问题。 二、审题立意： 1、明确“话题”意识 话题“人生如登山”是比喻性的一句话，必须扣紧话题谈“该怎样攀登人生的高峰”，其实就是回答你在“人生如登山”这一问题上同意谁的观点并讲明原因。不可撇开材料的要求空谈“人生如登山”。 存在问题： A、只谈“人生”该怎样做，完全不以“登山”作比喻，文章从头到尾没有完整出现话题；运用论据时完全撇开话题去谈。 B、由“人生如登山”的话题引出另外的观点，然后完全去谈“另外的观点”，犯偷换概念的错误。如：“人生如登山，但不一定每个人都能爬到。在每一个歇息转弯的地方，我们都要学会调整和转变。（分论点：学会调整，要有乐观的心态；学会调整，要有自信；学会调整，要有

17、勇对困难的坚毅。） 2、立意的选择 根据材料及提示，文章关于“人生如登山”的话题，可以有三个角度的立意： A于丹教授的观点立意（我们要勇攀人生的高峰）； B以易中天教授的观点立意（不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好）； C融合两者的观点立意：（都有可取之处） 一定认真分析对于自己哪一个最好写。 到底哪一个立意更好？我们应该根据应试作文的特点作分析：C立意因为要融合两者的观点，写作时逻辑思维的要求十分高，稍有不逊就容易陷入观点模糊不鲜明，导致两头不到岸；B立意观点没问题，但直接借用易中天教授的话作观点不够明确，必须另拟一句话明确 表达此观点。 另外，用B立意写议论文在论据选择的空间方面受到很大

18、的限制，因为“名人事例”中的名人一般情况下都是攀上了人生高峰的人。所以，我们认为，选A立意更有利于发挥，且相对而言立意的品位更高。 应试作文就要求观点清晰，立意高远，材料丰富，便于使用名人立论。 1、攀登高峰的好论据： 史学的高峰司马迁 文坛的高峰李白、杜甫、苏轼、曹雪芹 政坛的高峰毛泽东、林肯、罗斯福、康熙 艺术的高峰梵高达芬奇贝多芬 科学的高峰牛顿爱迪生达尔文 体育的高峰姚明 林丹 郭晶晶? 2、“未必能到山顶，爬了就好”的论据： 诸葛亮 项羽文天祥辛弃疾岳飞奥运会中未只拿到银牌的运动员 历史上大量失败的英雄 3、不算太好的论据： 陶渊明（消极避世）金晶（勇敢无畏却未攀高峰）洪战辉（爱心与

19、责任，与攀高峰无关） 本题无论同意谁，用的例子都应该是付出了艰苦努力、拼搏的人。 4、存在问题：用B立意的文章，运用论据时却全是“成功攀登高峰”的事例。 （B立意应该用失败者或者未登顶者） 5、分论点与中心论点脱节 如“人生必须勇往直前，攀登事业的顶峰（中心论点）：攀登高峰需要有坚持不懈的精神；攀登高峰需要有无私奉献的精神；攀登高峰必须有爱心” （后两个分论点与中心论点没有必然的联系） 三、分论点举例与题目、开头举例 有“山登绝顶我为峰”的豪气，我们更能在人生中发光发亮，登上人生的“顶峰”。 “山登绝顶我为峰”的豪气，使人懂得坚持。 司马迁 “山登绝顶我为峰”的豪气，使人不断进步。 科比布莱恩

20、特 “山登绝顶我为峰”的豪气，使人成就霸业。 秦始皇 勇攀人生之巅，需要有勇于创新的精神。 秦国 勇攀人生之巅，需要有敢于攀登的勇气。武则天 勇攀人生之巅，需要有顽强拼搏的毅力。奥运健儿 人生就像登山一样，每个人都有一座属于自己的峻岭。 人生如在行山中，山登绝顶我为峰。陈景润 人生如在行山中，山花烂漫为我绽。邰丽华 人生如在行山中，努力攀援难及巅。牛顿、海顿 人生如登山，需要意志。司马迁 人生如登山，需要勇气。李白 人生如登山，需要恒心。祖冲之 要攀登人生的高峰，第一步要迈出脚步，勇于尝试。莱特兄弟 要攀登人生的高峰，第二步要坚持不懈，克服险阻。贝多芬 要攀登人生的高峰，第三步要不懈追求，不断

21、探索。谭嗣同 四、例文。 例文1：（赞成于丹） 1气凌绝顶览众山 大江东去，耸峰穿空；惊涛拍岸，浪卷千堆雪，淘尽多少风流人物！时光若奔腾中的大江，一去不复返，要想成为历史上的风云人物，必当勇攀高峰，登上人生之巅。 人生若登山，要成就辉煌人生，必先要有攀高峰的远大志向。当他他还是乡村农校的一名普通教师，当他还是面朝黄土背朝天的一介农夫时，他已经有了为世界造福的鸿鹄之志。于是，他一步步迈向了理想的高峰。因着这份志向，他不断研究；因着这份志向，他从没放弃。因为有了造福人类的理想作为鞭策，作为动力，他从“寻找野败的日子里”走了出来，走向了成功，走向了世界，走向了人生的峰巅。远大的理想，敢于勇攀高峰的气

22、概助袁隆平走向了“喜看稻菽千重浪”的伟大传奇。 人生若登山，要成就辉煌的人生，必须有刻苦奋斗的精神。从连颜色的组成都分不清到描绘出一张张绝世的画作。谢坤山从坎坷中走出来，从奋斗中走出来。因事故而失去双臂和一条腿的他，并没有因命运的捉弄而一蹶不振。相反，坚信人定胜天的他凭借自己的一张嘴，在空白的画布上添上了一笔又一笔绚丽的色彩，描绘了自己精彩的人生。在攀登高峰的过程中，他遇到过常人难以克服的困难：伤痕累累的口腔，尖利的竹筷刺出满嘴的鲜血，因行动不便而导致的尿血?这一切的艰难面前，他始终屹立不倒，刻苦奋斗的精神助他攀上了人生的巅峰，成就了他的画布人生。 人生若登山，若想成就辉煌的人生，必须有坚定的

23、信念。在自负的日本人面前，他面不改色；在世人质疑的眼光中，他坚定不移。他就是陈景润在喜马拉雅山巅上行走的数学大师。在全世界都认为中国出不了数学大家的时候，他沉默不语，坚持不懈地向他笔下的数学高峰进发。终于，坚定的信念助他攀上了人生的巅峰，成就了他的数学人生。 我们应该抱一种“气当凌绝顶，一览众山小”的豪迈气概，勇敢攀登，成就人生的巅峰之作，屹立于 _滔滔江水中，成为名垂千古的风流人物。 人生若登山。 例文2：（赞成易中天） 2人生如登山，爬了就好 人生如登山，循径而上，则是在创造属于自己的辉煌。然而路途艰险，一路上重峦叠嶂，并不是每个人都能创造出绝顶的辉煌。因此易中天教授发表自己登泰山时的感受

24、时说：“人生就象是登泰山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好。”的确，我们更应该看重登山的过程，登山的行动。 数千年前，那个狼烟四起的时代，为反抗秦朝暴政，陈胜吴广首事反秦。以八百戍卒，起义大泽，浩浩荡荡，这便是他们在攀登人生的高峰。然而事情总是不尽如人意，草衣布衫再强也难以抵挡金戈铁马，鸟卵再硬也不可以击石，中国第一次农民起义便以失败告终。但我们却记住了他们。试想，如果陈胜吴广没有去尝试登那座人生高山，结果会怎样？那他们只能永远做秦朝皇帝脚下的一介莽夫，最终老死于烂泥秽土之间，没有人会知道他们。相反，起义虽败犹荣，既提升了人生的境界，又为反秦打下了基础。可见，人生如登山，爬了就好。 台湾有

25、一位叫谢坤山的画家，年少时由于一场意外，失去了双手和左腿，然而他却没有放弃自己的梦想，从容不迫地踏上了成为一名画家的道路，这便是他在攀登人生的高峰。他没有凡高的妙笔，没有达芬奇独特的构思，也没有齐白石的那种自然飘逸，他仅有一张叼着笔的生硬的嘴。画工上纵使技不如人，也许他的画还没有达到大师的境界，但谢坤山让我们看到了一种精神。试想，如果谢坤山当时只甘心做一名残疾人，结果会怎样。他可以每天享受着别人的照顾，他可以无聊赖地躺在床上，他可以领取社会救济。最后，以一个一事无成的残疾者的身份，在人生的山脚下，甚至是谷底悄然离去。相反，只要他选择了攀登，无论攀得多高，都展现了人生的精彩，让我们学到了一种超越

26、自我的精神。确实，人生如登山，爬 了就好。 荆轲刺秦，事情败露而惨遭秦皇毒手，但我们看到了一位视死如归的侠士；刘翔跨栏因脚伤而挥泪于北京奥运，但让我们看到了一位永不言败的英雄；林则徐禁烟，因国衰敌强而被迫贬谪，但我们看到了一位以报国为己任的忠臣?想想他们的付出、努力与拼搏，对易中天教授的感言理解更为深切。只要尽力去攀登过，即使没有登顶又有什么后悔，精彩和价值就蕴涵在努力攀登的过程中。 人生如登山，爬了就好！ 3登人生之泰山 人生如同一座泰山，我们要想完美的人生就要勇于攀登，努力攀登。我们也要有于丹登山的感悟：山登绝顶我为峰。这不仅是登山的境界，也应该是每个人的豪迈气概，我们要努力登上人生的泰山

27、。 登人生的泰山，要有刘翔的坚持不懈。刘翔的泰山是横放着的。他的每一步攀登都有着一分辛酸。在xx年的奥运会上，一个黄皮肤、黑头发的跨栏运动员创造了一个奇迹。那个人就是中国的骄傲刘翔。他平了世界纪录。自此之后，刘翔更加努力训练，因为他心中始终如一，那就是登人生的泰山。他每天坚持不懈地在训练场上训练，风雨不改。他每天坚持不懈地写训练日记，从不懈怠。他每天坚持不懈地提高自己的反应速度。正是这样，他不断地创造了一个又一个奇迹。刘翔之所以能够取得如此大的成就，刘翔之所以能够登上人生的泰山，正是因为刘翔有登泰山的豪迈气概，正是因为刘翔有坚持不懈的精神。 登人生的泰山，要有司马迁的坚毅决心。司马迁的泰山是一

28、书卷，他的每一步攀登都有着血迹和泪斑。司马迁和他的父亲、祖父一样，在朝廷担任史官一职。司马迁及其父辈都想一本记载历史。于是司马迁便下定决心，编著记载 _书册。但正在他在进行伟大使命时，他因替李陵求情而被皇帝处罚。一是处死，二是受宫刑。在当时，宫刑可是生不如死，但司马迁只有一个信念：登人生的登山。只有一个决心：编书。正是这样，他是以就极刑而无愠色。最终编著了史家之绝唱，无韵之离骚的史记。要是司马迁没有登泰山的英雄气概，没有坚毅的决心，司马迁不可能取得如此大的成就，登上人生的泰山。 登人生的泰山，要有陈景润的不畏艰苦，屈居于六平方米的小屋。家境贫寒，在艰苦的条件下，他毫无畏惧，他虽身无他物，但他有

29、着登山的英雄气概，不畏艰苦的精神。最终，陈景润成为伟大的数学家，登上人生的泰山。 登人生之泰山，要有登山的英雄气概。要有登山的坚持不懈，要有登山的坚毅决心，要有登山的不畏艰苦。人生如泰山，我们要努力攀登。 4人生如登山 贝多芬双耳失聪，仍坚持创作，命运交响曲见证了他人生的顶峰。 司马迁惨遭毒刑，仍忍辱负重，史记见证了他人生的顶峰。 陶渊明官场失意，仍乐观生活，归园田居见证了他人生的顶峰。 人生如登山，漫漫人生路上充满了艰难险阻，只要你松懈、停了下来，山顶离你遥不可及。 有意志力的人生，才能登上顶峰。“世上奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”王安石的这番话，不

30、正告诉了我们，意志力对人生的巨大作用吗？西汉文学家司马迁惨遭宫刑，众叛亲离，却能忍辱负重地生存下来，就是因为他有坚持、有目标。他坚忍不拔的意志力让他“通古今之变，成一家之言”，终写成了史记这部巨作。他也因史记而名垂千古。这一切的成功不正好回馈了他“虽万被戮，岂有悔哉！”的抉择吗？坚忍的意志力助司马迁登上了人生的顶峰，史记就是最好的证明。 乐观向上的人生，才能登上顶峰。“永远有多远？”“微笑永远，生命永远?”桑兰用行 动证明了这句话的意义。仅仅一次失败，就让年仅17岁的她患上了高位截瘫，当所有人都为她感到惋惜的时候，她毅然地出现在观众面前。轮椅上的她，脸上一直挂笑，似乎厄运并未降临在她身上。她灿

31、烂、纯真的笑容不仅征服了美国，征服了中国，更征服了世界。她以乐观面对挫折，以笑面对人生，为她赢得了世界的赞誉。桑兰还用学习不断充实自己的人生，成为了电视节目桑兰xx的主持人。桑兰乐观向上的精神助她登上了人生的顶峰，全世界的人都见证了她的努力与成功。 敢于超越自我的人生，才能登上顶峰。当他个人进球记录满1000个时，有人问他：“您哪个球踢得最好？”他笑了，意味深长地说：“下一个？”贝利含蓄幽默的回答，震惊了所有的人。正像他所说的，人不能只停留在过去的成功，而是要为自己定下一个新的目标，并为之努力奋斗，从而取得更大的成功。就因为有了这一份敢于超越自我的勇气和信心，一代球王贝利诞生了。 人生如登山，

32、只有走好了每一步，并坚持到最后，才有可能攀上顶峰。但是，不是每一个人都有能力登上山顶的，只要尽了自己最大的努力，就“可以无悔矣，其孰能讥之乎？” 5.登 峰 之 论 遥想赤壁,千里江陵,旌旗蔽日,横槊赋诗,曹操之雄登英豪之峰;顾看零仃,囚笼铁锁,不畏横暴,义责强虏,正气浩然,天祥之诚,登仁义之峰。人生如登山，登临者济济，而临顶者寥寥。何也？其中必有撼世之品格，助其越深涧，相其度危岩。有此品格者，方能绝顶泰山，决眦齐鲁！ 登人生之峰，以志向为司南。昔者太岳（张居正），少怀壮志。嘉靖罔政，严嵩专权，其不忘进言，以力抗争。虽有革职之罚，疆野之贬，而不易其登峰泽民之志。其胸怀天下，终未改移。“鞭法一条

33、”，革地方之积弊；简并税务，惠百世之黎民。历代宰相，恒河沙数，而其卓然立于峰顶。若其无志而有术，掌权而谋私，则或碌碌无为，或 _。正是周济天下之伟志，助其登救世能臣之高峰，后世多之，不亦宜乎？ 登人生之峰，以智谋为足履。卧龙诸葛，智谋过人，屈圣驾于南阳，点江山于草庐。出联吴之策，赤壁一役分三国；指荆益之地，蜀汉百载奠良基。东风突来，天文历法之术；八阵宏图，神鬼莫测之兵。正是过人之智谋，助刘备中原逐鹿，游刃有余。若其外负卧龙之名，而内怀诹生之才，何来三分天下？何来六出祁山？诸葛亮之智术，如神如仙，正是如此智谋，助其登谋士之峰，万世赞颂。 登人生之峰，以坚忍为行杖。苏武牧羊，气撼夷夏。其青丝之年，

34、其随众访匈奴，却遇政难，含恨入狱；二毛之时，游牧北海十九年。不论逼诱，宁死不降。先有凶臣之逼迫，恶语相胁；后有李陵之劝降，动之以情。他却一律回绝，效死于前，不论妻离子散，兄弟亡，父母死，国家昏乱，君主无道，都难动其忠汉之情。如此坚忍，助其登忠臣之峰，威震殊俗。 登山者众，达顶者鲜。惟素质非常之人方可享登顶之至乐。此世之常态。 故曰：登人生之峰顶，志、谋、忍，缺一难行。欲登峰造极，睥睨天下者，其勉之哉！ 人生如登 于丹和易中天关于登山的见解，精辟之至。（引）于丹侧重于女性的感性与激情，表现了不达目标不罢休的决心，是对强者的号召；易中天则洞察到生命的另一面，理智地提出只要一步一个脚印就好，是对没能

35、登顶者的激励。（议）我认为他们虽然角度各有不同，但有一个重要的共同点，就是人必须登山，也就是“人生如登”。（提） 先从反面看这个问题，人活一世，必须登山。（分1）有人懒惰自卑，不思攀登，最终庸碌一生；有人贪图享乐，不愿吃苦，靠缆车直达峰顶，哪能领略登山的苦与乐？还有人生于山顶，如有些无所事事的“富二代”，前方没有了目标，也只剩下走下坡路的份。看来，人生在这世上，必须登山，否则就会成为庸人、闲人与废人，于国于家都无望。 作文升格指导文章系列展示02 -你的作文如何“留住”“脚步”匆匆的阅卷者！ 书写作业，创造精彩 材料作文“人生的作业”升格指导 一、文题呈现 著名导演张艺谋有一句名言：“人生在世

36、，都有一份作业。”其实，人生的过程就是不断书写作业、创造精彩的过程? 请以“人生的作业”为题，写一篇不少于800字文章。 要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。 二、问题作文 人生的作业 常州一学生 个体的差异决定了每个人所尽力书写的作业都是不同的，每个人为了不同的理想而打拼奋斗。但人总是从新生走向死亡，他们拼尽全力，不过是为了让自己的人生更加出彩，甚至有更多人能记住他。由此观之，人生的作业又是相同的。但无论同于不同。都需要气逾霄汉地劈波斩浪，享受拼搏的过程，才能交上一份无愧于心的作业。（此段开头不够明了。开头做到：引用精，入题快，观点明，语言雅，要先声夺人。） 若是论人生的作业，则让

37、人不由得想到汉代史学家司马迁16年呕心沥血的史记。20岁，司马迁不辞辛苦搜集史料，“讲业齐鲁之都，观孔子之遗风”；47岁，因力保李陵而身遭腐刑，却始终坚定“为太史，无忘吾所欲论著矣”；55岁，在黑暗的牢狱中冲破桎梏，写下526000余字的人生作业。这是司马迁倾尽全力的书写，也是他对自己坎坷一生最好的交代。他是作业最好的注解，而作业也成就了史圣。（此段开头不够清晰，尤其是核心语段，最好在开头写好分论点，便于阅卷老师快速判卷。） 有的人的作业是没有自我的，因为他忽视了自己；有的人的作业是没有逻辑的，因为他认不清自己；有的人的作业是没有内容的，因为他埋没了自己。 有的人只会为自己开脱：史圣古来只有一

38、人，司马迁的成功也不可复制，自己永远无法站在如此的高度上挥就自己的作业。殊不知，自己用一生书写的作业要想光耀后世，除了坚韧不拔的毅力与勇气，还要学会享受书写作业的过程。小人物的作业中自有一方天地，没有必要人人都立志成为司马迁。(此处两段，想表达什么思想？感觉表达重心不突出。语言组织不够严谨，逻辑性不明显，可以调整语段，重新组织。) 同在一个竞技场上，可以有菲尔普斯夺下21金传奇神话，也可以有难民团的追逐梦想，这都是汗水洒就的作业，同样都值得人尊重。在里约奥运会之前，也许没有几个人知道傅园慧，但当她接受采访之后，却意外地红遍了网络。为什么？因为她不加掩饰的喜悦与真诚戳中了大家的心。有多久没有看到

39、运动员如此真性情的笑了呢？印象中，运动员总是背负着国家的压力，进行枯燥训练的同时还会有病痛缠身。但对于这些，傅园慧只是轻描淡写一句“鬼知道我都经历了什么”就一笔带过了。让她喜悦的，是不断对自我的超越和对运动的享受，奖牌反倒是次要的。这就是她交给自己的作业，如果仅从奖牌角度和飞鱼的神话比起来，那这作业根本不值得一提。但让它闪耀着的是对奥林匹克精神的完美诠释，是对运动本身的热爱享受。(最好开头写出扣观点关键词分析的有哲理思辩性观点句，然后进行阐述观点，事实或者事理分析。这样既避免偏题，也能避免写作的过于朦胧而导致文脉不清，更能让阅卷老师快速准确阅卷) 作业可以一页纸薄，历百世风霜，不堪为记；也可以

40、一页纸重，历风霜百世，千古丹心犹是。端看个人的是否有过人勇气，是否享受书写作业的过程。 总体评价：文笔还不错，例证丰富，但文章逻辑性不强，导致文脉不清，核心主体语段不清晰！作文主体段一般包括5个 部分。开头写出观点句，然后用一二句阐述观点，接着进行事实或 1 者事理分析，要占2/3篇幅，再联系现实或者自身，强调本段观点，最后采用小结句，照应观点。但要注意，照应不等于重复，换种表达方式，做到首尾呼应。不过不要机械。 升格建议;1加强文章的逻辑训练，理清文章具体思路。2强化主体段意识，尤其学会在段落开头写出充满哲理思辨扣观点的中心句。 三、审题指导 江苏近几年的高考作文题目审题其实并不难，无论智慧

41、是一种景象还是话长话短是个性或者创新，关键词关键句都在那几行文字中，这篇作文的关键词句也很明确，所以不要想太多，高考不会在审题上过分为难考生。可以抓住关键词关键句，多问几个为什么，还是能够理清如何立意的。以人生的作业为例，人生的作业是什么？为什么每一个人都有一份人生作业？为什么要不断书写？为什么是一个创造精彩的过程？这些为什么搞清楚后，再去思考怎么写就容易多了。 下面具体来说说审题立意： 关键词一：人生。什么是“人生”？题目中的“人生”一词起什么作用？ 按现代汉语词典（第五版）的解释：【人生】名词。人的生存和生活。题目要求围绕“生存和生活”写人，可以写自己，也可以写他人；可以写个体，也可以写群

42、体. 命题是一个偏正短语。“作业”是中心词，“人生”只是修饰语，也就规定了我们写作范围。 关键词二：作业。什么是“作业”？题目中的“作业”一词起什么作用？ 按现代汉语词典（第五版）的解释：【作业】名词。教师给学生布置的功课；部队给士兵布置的训练性军事活动；生产单位给工人或工作人员布置的生产活动。动词。从事这种军事活动或生产活动。根据词典义来理解命题中的“作业”显然是不够的。在这里，“作业”应该更好地阐释为：人为了生存和生活必须承担的义务和职责。从这个层面上理解“作业”的意义，才能确保审题立意的深度和广度，使命题具有较丰富的意味。 命题是一个偏正短语。“作业”是中心词，规定了写作对象和内容。 关

43、键词三：那么什么是人生的作业？ 本题的要素是两个：“人生的”、“作业”。必须兼顾，不可或缺。笼统地讲，就是人们为了生存和生活必须履行的职责，必须承担的责任，或者是为了生存和生活得更有质量，为之作出的种种努力和奋斗。具体的说“人生的作业”是指为实现精彩人生所进行的各种努力。比如，追寻理想、坚持操守、懂得友爱、拒绝名利等等。那些影响人生发展的因素决 _成是人生的作业。总之，人生的作业必须跟具体的写作对象联系起来解读，审题立意的准确与否基本取决于这一点。 关键句一：“人生在世，都有一份作业。”这句话如何理解？ 它强调：（1）人生在世，都有要完成的任务；（2）人生在世，总要做一番事业。 关键词四：其实

44、。这一个副词在材料中起什么作用？ 这是一个转折词，它就告诉你，这个材料两句话，你应该重点抓住后一句话， 关键句二：“人生的过程就是不断书写作业、创造精彩的过程”这句话又该如何理解？ 它强调（1）人生的作业并不仅仅只有一份；（2）人生作业的目的是创造精彩。前者是对张艺谋的话的补充，使我们对人生的任务的理解更加合理。后者确立了本题的导向，摈弃了那些游戏人生、颓废一世、拒绝完成人生作业的消极人生态度。 关键词六：省略号。这里的省略号是什么意思？ 省略号告诉你：也可以不写不断书写和创造精彩，写出你对人生的作业是什么的独特理解也可。不过一般我们很少去挖掘，不代表不可以。如果你能扣住内涵，作个性化的解读，

45、认识独到、深刻，观点与材料统一且分析透彻，也是符合题目要求的。 总之，我们可以从“是什么”角度对“人生的作业”做具体化揭示：（1）人生在世，都有一份作业，那么这份作业是谁布置的？（2）人生的作业又由谁来批阅？（3）人生作业有没有标准答案？答案是什么？也可以从“怎么做”的角度对如何完成“人生的作业”做点理性思考：用实际作业类比，化大为小，化实为虚；也可以从“会怎样”角度对完成人生作业的意义进行思考：将作业上升到人生的作业，事件的人生意义（以作业为依托） 2 四、素材仓库 如果人生有作业，那么对于张爱玲来说，这份作业就是用冷峻与苍凉的文学来揭露人性的自私和冷漠。” 上帝给每一个人派发的作业都大相径

46、庭，不同的难度，不同的任务。可是上帝并没有规定完成它的方式。 _圆满完成这份作业？周国平告诉我们“老天给每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安置好，即是圆满。” 人生的作业，需要你尽心思考，需要你倾力而为。这样你才能找到生命存在的意义，展现自己的风采。 学生不仅要完成书本上的作业，最为重要的事要学会如何为人子女，这亦是我们人生的一份作业，需要我们用一辈子去做。 完成书本的作业只是人生一个阶段的选修。而完成人生的作业才是每个人的必修课。 其实人生就是一所学校，命运也会为我们布置一份份的“人生作业”。是积极面对，还是消极逃避?是知难而进，还是望而却步？是全力以赴，还是敷衍了事？是坚持到底，还是半

47、途而废。 “太阳对每个人都是一视同仁的，太阳既能照到你的宫殿，也不会遗弃我们的茅屋。”上帝更是公正的，上帝会赐予每个人同样的机会，但是上帝更青睐奖励那些努力完成“人生作业”的人们。 人生的作业，是一张难易相对的试卷，答得完不完美，在于平时点滴的积累。有位名人讲，活着做什么样的工作不要紧，要紧的是你最终活出什么样的人，最终交出什么样的人生答卷。 人生，是一条没有回程的单向旅行。在这旅程的每一个阶段，我们需要完成不同题型的作业，你完成的如何或你将完成得如何？ 在人生的作业上，上帝只为你提供铅笔，不为你提供橡皮。所以你做每一件事，都要认真去做。是上帝不给我们改过自新的机会吗？不。上帝给我们留下人生的作业，给我们铅笔，但不给我们橡皮，就是要让我们懂得错过的痛苦，懂得忏悔的艰辛，如此，才会令我们更加珍惜生命的分分秒秒，珍惜擦身而过的风景，珍惜朋友,珍惜执手相望的时光，珍惜爱。每个人都有可能犯错误，但改正错误的最好方式就是重新来做。而不是用橡皮来涂抹曾经产生的错误，试图掩盖过去的过失。在人生的作业过程中，每一位书写着都有可能出错。出错没有什么了不起，严格意义上的完美的人生是不存在的。出错了。我们要选择好订正方式，用橡皮一擦了事，不利于吸取教训，把错误放在那