数学教案：区别上下（空间概念）（通用）_第1页
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文档简介

1、数学课程计划：上下差异（空间概念）活动目标1.区分并说出上下方向以自身为中心。2.可以正确感知物体和物体之间的位置关系。3.开发方位角感知并初步了解相对方向。活动准备1.趣味练习：上下（1-47）2. 7-8件毛绒玩具，放置在教室不同物品的上下，前后位置。活动程序首先，进口老师：孩子们，让我们今天做一个非常有趣的游戏。你愿意这样做吗？游戏规则以您自己的身体为中心，听取教师的密码并执行相应的操作。例如：用手拍打你的手（用手拍打你的头）拍下你的手（双手拍膝盖）教师可以根据幼儿的表现增加难度，例如：3次以上，4次以下。第二，扩大1.老师解释：上下老师：我们在玩游戏时你是如何理解游戏的？（孩子们可以自

2、由回答）老师：顶部是头部，底部是弓形，前部是我们眼睛直视的位置，背部是臀部后面的位置。老师：现在让我们来看看我们上面的是什么？（带灯，风扇，屋顶）什么在我们下面？ （地砖）2.游戏：改变（1）请让三个孩子站在一个专栏前面，请看看谁在前面？谁落后了？谁在中间？（2）请让这三个孩子转过身来，让大家现在看看谁在你面前？谁落后了？谁在中间？一群三个孩子，可以自由地玩这个游戏，谈论彼此的方向变化。3.找到一个发现老师：今天我们教室里有很多毛绒玩具。你正在寻找他们。他们在哪？它在哪里？（请让一些小孩找到并告诉玩具在哪里）老师指示孩子完成陈述，例如：小猫在橱柜上方。小狗在钢琴下。4.有趣的练习：引导孩子用位置词描述动物的位置。老师：孩子们，让我们来看看这张照片中的小动物所在的位置？ （请让孩子回答）

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