高中班主任工作案例 (2)（通用）

1、高中班主任工作案例(二)高中班主任工作案例在高中当班主任并不容易。学生上高中。由于身心的快速发展，进入青年早期的学生具有独立的心理、批判的心理和叛逆的心理。他们处于情感不成熟的过渡时期，总觉得自己是成年人。为了摆脱对成年人的依赖，教师和家长降低了他们的思想权威。他们不再以老师为中心，服从他们的命令，你不能像初中那样吓唬他们。其中一些是不稳定的，多变的，难以控制的。可以说它们又软又硬。他们有意无意地向教师敞开心扉，这给高中班主任的教育带来了一些困难。为了做好班级管理工作，我在班主任多年的实践中探索了一些方法和措施，取得了一些成效。一。用爱和情感管理教育高中生比初中生更了解爱情，他们更需要爱情。在

2、逐渐成熟的过程中，一方面，他们表现出更多的成熟、自信、坚韧等，但另一方面，他们也相对脆弱。当他们遇到困难时，他们很容易退缩。这需要老师的注意，这使他决心克服困难。勇气。尤其是那些有问题的学生，他们经常听到批评，他们缺乏对他人的理解和对老师的爱。因此，高中班主任不仅要学习，还要关心他们的生活和思想，关心他们，让他们觉得老师是可爱的。案例1:目前，越来越多来自单亲家庭的学生在读高中，这些学生经常感到自卑。这个班有几个学生是单亲家庭。他们会看着老师的眼睛，看他们是否信任他们。当这些学生犯错误时，如果他们对他们采取强硬的态度，他们会适得其反。例如，我的同学侯婷婷过去常常犯错误。我总是在课堂上关注她，及

3、时评估她的进步，并告诉学生犯错误是正常的。正因为每个人的世界观都没有真正形成。我会犯错误，而不是仅仅联系他们的父母，通过他们的父母来指导他们。同时，因为这些学生不歧视他们，他们更加努力学习。上学期她是第一个帮助老师的人。我完成了任务，在课堂上非常活跃。年底，我被评为优秀班干部。与此同时，父母也反映他们在家里比以往任何时候都更聪明，他们想和父母交流。案例二：通过情感教育增强班级凝聚力，提高学生成绩。例如，在上学期的大规模考试中，虽然班上前120名的学生都没有，但我充分启发了学生，告诉他们如果你努力学习，你会取得成功。因为我们班的成绩和重点班的几乎一样，而且因为我们是尖子生，学生们都渴望证明自己。

4、用这种心理学来教育他们，我们在成绩和一流之间有差距，但是在其他活动中我们应该证明自己，我们应该展示自己，我们在其他方面也很优秀。结果，我们在期末考试中取得了好成绩。我们获得了几门一流的学科，五名学生进入了年级前25名。分析：名班主任的盲目批评，认为教会引起了学生的不满，特别是那些有问题的学生，如果他们被考虑或教育，他们可能会有更好的结果。一是全面推进民主制度化管理高中生总是觉得自己是成年人，他们更愿意在同学中表达自己。在此基础上，我们应该利用这种情况，让学生充分发挥这门课程的优势，让学生更多地参与课堂的管理和建设，成为课堂的主人。学生的成绩形成了良好的班级风格。注重民主意味着要求师生平等，平等

5、对待每一个学生；注重民主应该更加注重科学。没有科学的民主不是真正的民主。用科学的态度和方法发展民主是必要的。制度化是标准化、公平、公正和平等待遇。案例：班干部是班级管理的重要助手，但他们也很难相处。如果处理不好，就会增加课堂管理的难度。因此，我在百分比考核中设置了一个班干部工作点，但我犯了一个错误，从来没有喜欢过。比如，我的团支部书记的早恋，他们俩同时上学，他们是分不开的。我不仅在找他们。在课堂上公开批评这种现象，讲道理，说服班干部教育和调动他们的积极性。其他学生看到这种情况，觉得管理公平规范，自觉遵守学校的要求，有效地提高了学生的积极性和自觉性。分析：制度化管理需要相对公平和平等，才能发挥良

6、好的约束力，充分调动全体学生的积极性。三个。精细管理永远是不懈的。完善班级管理是高中班主任做好班级管理的重要措施。高中班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度，并根据班级管理制度对学生进行量化管理。在课堂管理中，我们应该每周总结每个学生的学习、纪律、健康和课后练习。案例：我的同学罗小弟学习和行为都很差，他的父母不配合，他的行为超出了中学生的范围。为了应对她的情况，我给了她有针对性的指导，让她体验了进攻的表现，并帮助她明确了应该完成的任务。只要她有良好的表现，她就会立即表扬她。如果他是语言部门的代表并且积极主动，我会和她的同学们在一起，她会及时表扬她并建立她的信心。在此基础上，她被要求再次学习

7、。在此期间，她工作非常努力，进步很快。学习和思考取得了很大的进步。分析：精细化管理需要“精细”，更需要“精细”。当学生在某些方面表现不佳时，高中班主任应及时有针对性地提醒、教育、指导和工作。然而，在教育和指导时，我们必须注意方法，因人而异。第四，树立良好形象，做好言行高中班主任经常和学生一起工作，以人为本。一个人工作中最重要的事情是用语言来教人。有必要通过人们自己的角色来吸引和影响他们。换句话说，对于学生来说，班主任必须依靠言行，还要依靠体育锻炼。如果班主任想做好班级管理，他必须树立自己的良好形象，言行一致。特别注意一些小事情、细节，不要以为没什么，没关系，事实上，学生的眼睛总是盯着。特别是，

8、学生的行为习惯很差，乱扔垃圾非常普遍。在这种情况下，我首先检查，擦拭，然后教育学生。学生们看到他在他面前，检查了他扔出去的垃圾。有接触，基本上没有投掷。上学期，我们班有一项扫雪任务，而且有很多时间下雪。每次我亲自和学生一起工作，我都用我的个人动力成功地完成了任务。因此，老师的言行非常有效。有时候，我们的老师会弯下腰，教100多个句子。当然，我已经学到了很多如何在高中成为一名好的班主任。作为一名经理，我认为最重要的是建立一个和谐、文明、积极、团结和进步的团队。首先，校长是核心、领导者和组织者。班主任应该融入学生，成为被学生信服和尊重的“领导者”。他们不能反对学生，而成为一种简单的管理和管理关系。最直接的一点是不要在公共场合发脾气，而要取得好成绩，但是这会导致老师的爱在学生心中变得愤怒和不友好。随着时间的推移，很难为公众服务。其次，校长的管理应该是公平的。好事是公平的，小事更公平。公平体现在你的言行和一举一动上；男女生应该公平，不同年级的学生应该公平，班级委员会应该对学生公平。处理问题应该是关于这件事，并尽量避免成为个人问题。它不是针对个人的同样，班主任应该以身作则。中学生是最容易模仿的，一些校长的想法会以微妙的方式影响学生。有时候，当处理一些细节时，“此时没有声音”，一个动作可以说一千多个单词。因此，在处理上述问题时，我没有批评，而是采取了行动