苏教版四年级语文下册练习题：按课文内容填空

1、 苏教版四年级语文下册练习题：按课文内容填空 1、走，我们去植树这首诗中把树、森林比作_ 和_ ，把枝叶比作_ 。其中3、4、5小节着重讲了_ 的作用和意义。 2、第一朵杏花讲的是_ 帮_ 观察_ 开放的时间的故事。他说：“我需要的是_ 的时间。搞科学研究，不能使用 _ 这类字眼，也不能用 _和 _代替 。”竺爷爷正是通过常年的 _，才_ 了气候变化的 。（注意标点！） 3、燕子的作者是_ ，课文从_ 、_ 、_ 三方面介绍了燕子的外形特点_，用一个词语来形容燕子的外形：_ 。燕子飞行时的特点是： _、_ 。作者把休息在电线上的燕子比作_ ，把电线比作 。填空： _的草，_ 的芽， _的花，都

2、_ 像 _，形成了_ 的春天。小燕子从南方_ ，为春光_ 了 。 4、江南春是 _代诗人_ 写的。其中，怀古的是 ， 。诗句中，“映”的意思是 ，“郭”的意思是 。 春日偶成的作者是 _，他是 _代诗人，题目的意思是：_ 。其中写景的是 _， _。“谓”的意思是：_ 。“时人”的意思是：_ 。这首诗表达了诗人 。 * 形容春意很浓的成语（6个）：_ 。 5、平常人们总是 _地按照 _的切法切苹果：_ ，而苹果里的五角星里的小男孩却是这样切的：_ 。结果从_ 看，可以_ 地看出，苹果核_ 像一颗_ 。-这使作者_ ：这_ 的图案竟有那么大的 。如果你想知道什么叫 _，往小处说，就是_ 。那么，往

3、大处说，创造力来源于_ 。 6、1971年被评为世界设计的是_ ，设计者是_ 。他在法国南部乡间受到一个 卖葡萄方法的启发：_ ，_ 。于是采取了_ 的方法完成了任务。这故事告诉我们：_ . 7、_是人类的“老师”。人们根据鲸外形 “ _” 的特点改进了 的设计。根据鸡蛋的 “_ ” 特点，设计出许多既 _又_ 的建筑物。这门学问叫做 _。请另外说出几种人类向生物学习的例子：_ 。 * 形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：_ 。 * 真知不像_ ，也不像_ ；它像_ ，像_ ，只有用_ ，才能探知它的秘密。 8、根据三国演义有关内容改写的课文是 ，讲的是 三次拜访 的故事。从文中对刘备

4、 、 的描写，让我们感受到他对 是 的。诸葛亮的住地是 ，那里山冈 ，好像 ，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指 。诸葛亮是个 的人，他提出了 、 的策略。刘备听了 ，像 。难怪他把自己比作 ，把诸葛先生比作 ，可以用成语“ ”来形容他们的关系。 冈前几片松林 ， 的溪流 ， 的竹林 ，景色 。 诸葛亮分析了 的形势，提出了 、 的策略。刘备听了 ，像 。 9、 时代， 国由祁黄羊担任 。因为 多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病 ，所以他请求晋悼公准许他 。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“ ”“ ”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊：“ ”。用两个成语来赞美他： 。文中的

5、“仇”指 ，“亲”指 。由此可见，祁黄羊是一个 的人。 10、公仪休拒收礼物是一出 ，写法和其他课文不一样。公仪休是 国的 ，他很爱 ，于是就有 派 送来 ，可是他却 。子明问他原因，他说： 我收了鱼， 要照人家的意思办事，这样 难免要违犯国家的法纪。 我犯了法，成了罪人， 吃得上鱼。想吃鱼就 ，这样就 。可见，公仪休是个 的人。公仪休拒收的“礼物”是 ，拒收的理由是： 。 * 与“三国”有关的故事（3个）： * 形容诸葛亮的成语（6个）： 11、“永远的白衣战士”指的是 。2003年抢救 的工作被作者称作一场 ！叶欣护士长冒着“ ”，进行着“ ”“ ”的抢救工作，她像一台 。从“ ”、“ ”

6、两个词语看出，她决不让同事受感染。3月29日下午，在她的追悼会上，花圈 ，泪水 。遗像中，她留给人们的是 。叶欣 、 、 的高贵品质让人感动，值得我们学习！ 12、“番茄太阳”一课中， 次出现“番茄太阳”一词：第一次指 ，第二次指 ，第三次指 。贯穿全文的还有作者的心情变化： “明明咯咯 的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这句话把 比作 。文中的盲姑娘明明是个 的女孩。从 看出她 ，从 看出她 。 13、第一次抱母亲作者以为母亲有 斤，没想到母亲最重的时候才 斤。作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着 ，肩上再挑100多斤重的担子 。这样 年复一年 ，直到

7、我们长大 。”就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是 。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分 ，于是产生了 的想法。后来，好 像睡着了的母亲留下了泪水，这是 的泪水、 的泪水?赞美母亲的成语有（3个）： ，赞美母爱的古诗或诗句有： 。 14、萨沙的妈妈告诉他： 。为了证明自己不是最弱小的，他朝着蔷薇丛 。他 雨衣， 粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的 ，所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”雨前的蔷薇花 ，雨中的蔷薇花 。形容雨大的成语 、 。你是最弱小的人吗？举例说说： 我也不是最弱小的，因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等 。 *注意：大黄（

8、）白术（ ）黄芪（ ）黄芩（ ）川芎（ ）茯苓（ ） * 请另外写出几种中药名： 板蓝根、金银花、当归、刀豆子? * 形容医护人员的成语（6个）： * 三字经填空：为人子 亲师友 香九龄 孝于亲 融四岁 悌于长 15、“我多想做一个通晓鸟语的公冶长啊！”这句话中的“公冶长”意思是: 。作者最喜欢和 对话，在对话中我知道了要 。喜鹊“ ”的叫声像在报喜：“ ”。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以 和 ，给生活 不少 。作者一听到鸟儿的叫声便以“ ”自居。他从 的燕子那里，认识到 ；从 的大雁那里，懂得了 ；从 的苍鹰那里，学到了 ? 16、天鹅的故事中“破冰勇士”指的是 ，它具有 的精神；

9、在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有 的精神，这些都值得我们人类学习。文中3次写到天鹅的叫声：“克噜克哩”，第一次叫声是在说：“ ”第二次的叫声是说：“ ”第三次的叫声是说：“ ” 17、生命的壮歌是由两个小故事组成的，讲的都是 。其中，“蚁国英雄”指的 是 ，它们在火中至死也不 ， 也不放弃自己的 。它们 的精神实在是可歌可泣！“生命桥”指的是老羚羊为了给 生的机会，用自己的死亡作为 ，跳跃时划出的 。老羚羊 的精神让猎人也 ，放下了猎枪。 试跳成功！紧接着，一对对羚羊 ，没有 ，没有 ， 。顿时，山涧上空划出了 的弧线，那弧线是一座 生命桥。那情景是何等地 ！猎人们个

10、个惊得 ， 地放下了猎枪。 * 描写鸟儿的成语（6个）： * 古今贤文合作篇（上）人心齐, _。 18、独脚 _，鼓掌_ 。水涨船高, _。三个臭皮匠，_ 。一块砖头 _，一根木头 _。一根篱笆三个桩，_ 。一根竹竿 _，三根麻绳 _。一花独放 _，万紫千红_ 。 19、“沙漠中的绿洲”指的是_ ，文中重点介绍了_ 这个城市。“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分_ ，但是并没有吓倒 。“培育一棵树的费用抵 得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分 ，也让我们感受到阿联酋人民对 的重视。正是因为他们像 一样_，精心 _着这些花草树木，所以沙漠才会被改造生_ 、_ 的

11、美丽城市，人们才有了良好的_ 。文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是_ 。 20、云雀的心愿一课中，云雀母子飞到_ ，被 _迷得睁不开眼；又飞到 _，看到_ 被冲垮了，村庄淹没在洪水之中。这都是因为人们 _造成的。云雀妈妈把 比作大水库 ,因为树冠可以_ ，树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以_ 。森林里_ 的蓄水能力更大。森林也是一个巨大的_ 。夏天，枝叶可以 _，自然就凉快；冬天，由于_ ，林子里的_ 不易散失，所以就暖和些。听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好的心愿，那就是：_ 。 小云雀跟着妈妈飞到_ 、_ 、_ 这三个地方，知道了森林有_ 、_ 、 _等作用* 关于“说”的成

12、语（6个）：_ 。 * 默写小池： _。 21、池上和小儿垂钓都是写 _的古诗。池上是_ 代诗人 _写的，其中，写事的诗句是 _， _。借景抒情的诗是_ ，_ 。“不解”的“解”意思是_ 。小儿垂钓是 _代诗人_ 的作品，描写小儿外形的诗句是： _， _。 表达儿童天真可爱的诗句是_ ， _。“遥招手”的“遥”意思是 _，“不应人”的“应”意思是：_ 。这两首诗都表达了诗人_ 的心情。 22、宋庆龄故居的樟树中，那樟树并不_ ，但它的枝干_ ，而且_ ，伸得 _。 的树叶绿得 。樟树四季_ ，无论是_ 还是_ ，它们总是那么_ 。樟树最可贵之处在于_ 。作者之所以写宋庆龄故居的樟树，人们之所以

13、爱在那两棵樟树前留影纪念，都是因为_ 。第五段写石榴树采用了 _的修辞手法。 23、“黄河的主人”指的是_ ，因为他能凭着 _和 _， _和_ ，战胜了_ ，在滚滚的黄河上_ 。他值得我们_ 和 _。文中写“我”害怕的成语有：_ 、_ ，写乘客轻松的成语是 ，写“我”和乘客都是为了烘托 ，这种写法叫做 。 * 来源于象棋的日常用语有（6个）：_ * 知己知彼,_ 。远水难救 _，远亲不如_ 。美不美， _；亲不亲，_ 。海内存知己，_ 。君子之交_ ，小人之交_ 。豆角开花 _，朋友相处 _。 24、 本学期我们认识了_ 气象学家 ，求贤若渴的_ ，清正廉洁的 _，处事公正的 _，救死扶伤、舍

14、生忘死的 _；走，我们去植树、沙漠中的绿洲、云雀的心愿这些课文让我更深切地感受到了_ 的重要性；第一次抱母 亲让我懂得了 ，我不是最弱小的让我明白了 ； 等动物所表现出来的可贵精神让我深受感动。 25、学会合作，才能适应未来社会的需要。从你喜欢的关于合作的谚语、俗语中，选两条写下来。 （1） _ （2）_ 26、苹果里的五角星、路径、人类的“老师”这几篇课文让我们从中受到很多启示。你的一点体会是： _。 27、按要求写成语：（至少三个） 1、源于寓言故事的成语：_ 2、描写景物美的：_ 3、描写做事专心认真的： _ 4、源于神话故事的成语： _ 5、描写人物神态的成语：_ 6、赞美春天的成语：

15、 _ 7、含有数字的成语：_ 8、赞美人物品格的成语： _ 9、描写鸟类活动的成语：_ 10描写人物高兴的成语： _ 11、赞美诸葛亮的成语： _ 12、赞美白衣天使的成语：_ 13、描写大海的成语：_ 28、用恰当的关联词把句子连起来。 1、他不了解诸葛亮借船有什么用。 他回来报告周瑜，果然不提借船的事。 _ 2、五壮士痛击追上来的敌人。 五壮士有计划地撤退。 _ 3、敌人不在身后。 他们可以追上主力。 _ 29、练习：将下面句子改为把字句和被字句。 1、孙民找到了这本书。 _ 2、指导员交给我们一项艰巨的任务。 _ 3、宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。 _ 4、美丽的西双版纳迷住

16、了中外游客。 _ 5、诸葛亮的空城计吓退了司马懿的十万魏兵。 _ 6、在最后关头，董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡。 _ 30、按要求改写句子。 _ 1、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句） _ 2、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。（修改病句） _ 3、奥运开幕式晚上，繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。（缩句） _ 4、面带微笑的播音员用清脆的声音广播新闻。（缩句） _ 5、柳条拂动着湖面。（扩句） _ 6、我把书当成了朋友。（“被”字句） _ 7、这本散文集深深地吸引着我。（“被”字句） _ 31、把下面的陈述句改为反问句 _ 1、曹军要渡

17、过大江非坐船不可 _ 2、做了这等丑事，我不好对别人讲 _ 3、李晓在比赛中为班级争了光，我们应该为他庆功 _ 4、这么冷的天，害虫一定会被冻死 _ 32、把反问句改为陈述句 1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ _ 2、雷锋精神怎么会过时呢？ _ 3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ _ 4、冬天来了，春天还会远吗？ _ 5、不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ _ 33、修改病句 1、每个学生都应该上课专心听讲的习惯。 _ 2、我国人口是世界上最多的国家。 _ 3、我们要不断改进学习方法，增加学习效率吗。 _ 4、言行不一致的人是一种极坏的作风。 _ 5、我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。 _ 6、我们全校师生和校长都参加了本次拔河比赛。 _ 7、近几年来，我国人民的生活水品又有了改善。 _ 8、他的一双手几乎完全冻僵了。 _ 9、我们在学习上应当有不怕困苦的精神。 _ 10、坚持写作，我们的写作能力就会迅速提高与扩大。 _ 11、我们要增强克服困难的决心和方法。 _ 12、报晓的公鸡是起床的信号。