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文档简介
1、语文论文高考文言文复习的秘诀高考复习阶段的文言文学习一直受到重视,可以结合传统的文言文学习方法和学习要求,努力探索其内在规律。 有些学生花费时间和精力,但效果很少,其原因很可能陷入违反这个规律的错误地区。一、阅读教材积累语言资料和知识传统的国文教育沉迷于熟读,而今天教师常用的讲课分析取代了朗朗的书声,学生在做作业时,只是知道练习,而不听朗读。 其实,通过声音体验语言文章的语言形象,大大促进了理解作品的思想意义。 在咏唱过程中,反复品味文章中有生命力的语言,咀嚼、消化、吸收,不断丰富自己的语言储备,形成自己的血肉。 这种语言材料和知识的积累是语言的基础。 看不懂,看不懂,培养文言文的语感很难,里
2、面没有意义,连语言的意思都不能把握。现在,因为高考中没有使用教科书的语言材料命题,所以无视教材复习,重读复习过的文本被视为无效劳动的情况严重存在。 适度扩大读书,加强练习是必要的,但是扔掉教材中的教科书,毫无疑问是扔掉到最后的做法。实际上,高考问题的答案基本上是文本中语言资料的直接迁移。 例如,在2003年的上海春季大学入学考试中,有得分率低的主题。 “主人说:“邻居家的恶兽,讨厌尼罗河! ”。要求解释句中的“乃尔”一词。 其实,这个词已经在报道孔雀东南飞中学到了。 “府吏又拜谒了,在空房中叹气,作了计乃尔立”,作为原句的这里的“内尔”作了“这样”的解。 全文的意思是“(自杀)的想法是这样决定
3、的”。考题的“内尔”被解释为“对,对”。 另外,在2002年的上海大学入学考试问题上,要求说明“旬日”和“已经来了”这个词的意思。 我们在课文中学到的词语分别出现在廉颇蔺相如列传中的“已相似,清廉颇”和促织中的“旬馀,杖至百”等句子中。 “旬日”成了“十日”的解。 把“已经”当作“不久”解。 这些例子决不是偶然的现象。 可以说考试答案中,无论是句子单词的理解,还是被视为“得分”的语法现象,都可以间接地在文本中找到相同的点。以复习教材为基点,适当展开和扩展,熟悉各种问题类型的解题构想是不可或缺的。 但是,盲目地多练习工作多,辛苦也没有效果。 必须把感性材料的积累和理性知识的整理结合起来。 这需要
4、有效地总结和整理古代中文的字句和句法。二、注意概括常用词语从字句上来说,可以将在文本中学到的古今异义语、通俗语、谦敬副词、兼语、时间语和各种品词的活用类型进行汇总整理,其中还有规律性的体会。 值得注意的是,常用实词、虚词的多义性和兼类现象也值得特别关注。 2003年上海高考卷要求写文章中两个“绝对”的意思。 前文“馀和二奴东越二岭,人迹绝男”中的“绝”作为“看不见”解,与“千山鸟飞绝”中的“绝”同义的“关系没有津,即使恶瀑布被冲走,也不是绝对的”中的“绝对”是“横断”的意思,劝学 这个难易度低的词语,答案的正解率不高。 平时复习的时候,如果注意把这些常用词汇总起来核对的话,就容易应对。文语言一
5、般以单音语为主体,但不能不加强几个双音语的整理。 例如连绵词、同义复词、偏义复词、复式虚词,几个意思比较固定的词。 去年上海大学入学考试问题上,要求把“盖着眼睛肿了,不能开闭”这个词翻译成现代中文。 虽然难易度不高,但是相当多的考生不理解偏义复词,结果把“开闭”这个偏义复词作为两个词来处理。 整理课文中没有意义的复合词的句子,结果就完全不同。三、句式的把握和整理一样重要在句法上,句法的把握和整理也很重要。 在常见的句型中,还有很多学生很难掌握宾语前置句型和定语后置句型。 这虽然不重视含勇,与语感的欠缺有关系,但与不能理解这些句型的语法结构的规则无关,有必要对关系例句进行总结整理。 另外,一些习
6、惯文的掌握和整理也要充分重视。 “什么都没有的是 “虽然如此但是”“不管怎么说”等结构固定的句法需要很清楚。 在今年的上海大学入学考试中“不能为奈为医生吃什么? ”“好的。” 一句翻译使很多考生失分了。 其原因是“奈什么? ”句式没有感觉,只能加以揣测,胡乱地回答。文言文不是现实语言,在今天的学习和生活中已经不使用了,但那是现代文的源泉,还在以各种方式影响着我们现在使用的语言。 所以,要学好现代文,就需要坚实的文字基础。1 .掌握基本知识结构文言文大致可以分为语言和句子。 词语可以分为实语和虚语两种。 其中,内容词分为单音词和双音词五种。 文言文多为单音语,现代汉语多为双音语。 “妻子”一词在
7、现代文中是双音语,意思是妻子,而在文言文中是双音语,意思是妻子和孩子。 古今异义。 包括同义扩大、词义缩小、词义转移、感情色的变化、名称表现的变化等。 一词多义。 正如“引用”字一样,本义是开弓,引用义有延长、伸长五种拖、拖、引导、引导而引用的后退、后退。 通假。 包括通用、借款、古今字。 其基本法则是“同音替代”。 词性活用。 这些内容包括: 名词活用的名词作为动词活用形容词作为名词的形容词作为动词活用的动用法、能动用法、意动用法、动用法。 句子分为判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句五个类别。 其中倒装文主要分为倒装文、动宾倒装文、宾语后装文和状态语后装文。2 .断句古人写文章,没有标点
8、,所以如何断句直接影响着对文章内容的理解。 正确的断句首先要注意正确把握文言文的基础知识,理解重要的语言,明确地判断语言和语言的关系。 其次,要理解一定的古代文化常识。 人名、地名、职务名等的表现方法、委婉、避免禁忌的文章习惯等。 第三,把握文章中的对话、表达、引用规律等。 文章中经常引用“曰”、“云”、“所谓”等语言,作为传达内容前的标识。 第四,从句首、句末常用的词语来判断。 句首常用的词语是盖、夫、时、后、后,还有然则、公、盗、寡人等。 文末常用的是与、邪、乌、哉等语气助词和无力,亦夫、瞋哉、云尔、云云等复音虚词。 另外,文首常用的比较独立的感叹词,有嗣夫、嗣乌、吼叫、臀部等。 第五,也
9、可以根据句子中常见的惯用句来切分句子。 表示序号和顺序的词,表示疑问的词。 另外,也可以通过常用句型、固定句型、修辞手法来切分句子。3 .掌握正确的翻译方法人们通常把“信、达、雅”作为衡量译文好坏的标准,文言文的翻译也是一样。 好的译文能在另一种语言环境中真实、完美地再现一篇文章。 如果把意味深长、有文才的文章翻译成生硬或者难懂的文章,翻译的目的就无法完全达到,原作也会歪曲。 翻译不仅反映了文言文综合水平的表现,还反映了译者的表现力和文章水平。“忠实于原作,决定字,以直译为主,以意译为辅助”是翻译文字时应该遵循的总原则。 具体来说,翻译要注意以下几点。 补充省略的部分。 从原文中省略的部分,如谓语、主语、宾语等,要根据情况完全补充。 调整语序。 文言文中有谓语的前置词、宾语的前置词、连体的后置词等很多倒置句,与现代汉语的语序不同,需要在翻译时进行调整。 适当增减。 有些文言文的词句,要非常精致,语言简洁,翻译时要适当扩张,充分表达原文的意思。 相反,为了增强势力和效果,有些文章有意使用了同一意义、说法不同的句子,这种情况下,翻译必须冷凝。 另外,也要注意句子的语调、句子间的关系、修辞手法等,在翻译时必须完全恰当地表现。4 .泛读俗话说“书读了一百遍,其意思是自我表现”,多读,尤其是反复读。 学好文言文的法宝,离开语言环境
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