经典!散文阅读中作用题的类型及解题思路

1、。散文阅读中功能性问题的类型及解决方法(经典)总的来说，高考阅读是精致的哲学散文、抒情散文和微型小说。在阅读文学作品时(古诗词阅读中经常遇到)，我们经常会遇到这样一个话题，它的要求一般是：什么是的功能？有什么好处.结合上下文分析来表达效果。本文就阅读中表达问题的类型及解决方法进行了简要的讨论。首先，个人表达类命题方向：它可以应用于某一个人，或者在写作中改变人或头衔。考试的重点：第二人的角色第二人称一般具有拟人的意思，所以它能使语言生动；在表达情感方面，使用第二人的名字通常是为了直接表达情感(或直接交谈)，表达情感，促进情感交流，增强文章的抒情性和亲切感。经典示例：【例1】2000年高考第22题

2、长城:在这篇文章中，(1)作者主要用第二人称来描述长城。这篇文章的优点是什么？(2)第三人称“它”用在第六段的末尾。原因是什么？【例2】2006年辽宁卷第20期：大部分文章称牡丹等花木为第三人称，但第五自然段有两处使用第二人称。这种写作有什么用？请欣赏。1.长城第22题的答案是：将长城拟人化：a .促进与长城的对话；易于表达感情。(2)因为这句话来自“被人发现”，它写的是“人”的感受，而不是作者直接向长城表达自己的感受。2.06辽宁第20卷小问题的答案是：换成第二人，将批判对象人格化，形成面对面的质疑趋势，使作者的态度更加鲜明，便于直接表达作者对珍贵花木的强烈厌恶。解决问题的想法：(1)确认使

3、用或更换人员。(2)了解每个人的功能，明确回答问题的方向。(3)结合内容分析其具体功能。基本知识点：人的角色第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由表达思想感情，给读者一种真实生动的感觉。第二个人认为，这有利于情感交流，增强文章的抒情性和亲切感。第三人称：它能直观、客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，灵活、自由地反映现实。二、修辞方法命题方向：针对一些带有修辞手段的陈述。考试要点：虽然修辞有很多种，但是隐喻、拟人、排比和重复经常被用来设置问题。只要掌握了上述修辞的基本功能，准确的回答应该不成问题。如果答案要求中没有字数限制，如果一句话与文章的具体内容相结合，保险系数将会更大。在

4、各种修辞中，比喻性问题的频率最高。诚然，一般隐喻句的功能是使语言形象具体化，但应该注意的是，如果主题被用作隐喻，并且这个隐喻包含丰富的象征意义，并且在隐喻句后面还有更深刻的讨论句，那么这个隐喻至少有三种功能。1.呼应主题，2。揭示车辆的象征意义。表达作者的相关感受。经典示例：示例12006年福建卷第13条：“这是我们灵魂堡垒下的一次严重坠落”，使用了哪些修辞手法？请谈谈你对这个句子的理解。例22006年天津卷第19题：请欣赏“心的边界可以做得很大，就像最好的可延展的金箔，覆盖整个宇宙，覆盖太阳和月亮”这句话。例32007年福建第12卷：请指出“我看到我母亲干瘪的乳房，像两个不完整的乞讨碗，但它

5、们给我们带来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。(6分)示例4浙江2007年第20卷：分析线条画部分文字的语言表达技巧。(5分)(据我所知，路边只有参天大树，不远处只有岩石堆砌的岩石，石墙上只有宏伟而简单的石雕。至于远处的山峰，它们都迷失在无边的雾中。我只能用旅游地图上的提示来想象他们的优雅举止。雾中的塔恰到好处，因为它又轻又薄，而实际情况发生了变化，使它显得优雅。泰山上的雾太浓了，好像要把一切都遮住，所以人们几乎抬不起睫毛。)1.06福建卷第13题的答案是：使用隐喻。现实生活中的各种因素让我们无能为力，不得不痛苦地承认自己的失败。2.06天津第19卷：用夸张和隐喻进行推理，用

6、灿烂而宽广的意境感染读者。3.07福建第12卷：这里用的是比喻，形象地描绘了母亲用尽一生为孩子创造幸福的内涵形象；它突出了她母亲一生的辛勤工作，强调了她为孩子付出的艰辛努力，表达了作者对母亲的深深感激。浙江卷20，4.07: 通过排比、对比和夸张的运用，突出了泰山的浓雾，表达了作者对大雾笼罩泰山的遗憾。通过叠字的运用，突出了雾中古树名木和岩石的特征。思考解决问题：(1)确认所使用的修辞手段。对于这类句子，我们必须首先确认所使用的修辞手段，以及回答问题时用来骂人的修辞手段。(2)明确答案方向。回答问题时，我们应该弄清楚每种修辞手段的作用。(3)在确定修辞手段和明确回答问题的方向后，结合句子内容分

7、析它们的具体功能。基本知识点：一般来说，描写类的修辞手段主要有隐喻、拟人、夸张和转喻。强调了结构范畴的修辞手段，主要包括双重性、平行性和重复性；表达类的修辞手段主要是反问和反问句。考试说明(山东卷)中规定的九种修辞手段的功能如下：隐喻：描绘或呈现事物的特征，生动而令人印象深刻。或者用简单平常的事情解释深刻的道理，变平淡为生动，变深奥为简单，变抽象为具体，并使之简单。拟人：使语言生动、友好、有趣，给人以生动深刻的印象。夸张的：突出事物的本质和特征，给人以灵感；更强烈地表达感情；增强语言的生动性和感染力。转喻：恰当运用转喻可以吸引人们的联想，使句子具有突出的形象、鲜明的特色、简洁的文字和具体生动的

8、效果。转喻的修辞效果可以概括为十六个词：用简单代替复杂，用现实代替空虚，用惊奇代替一切，用事物代替情感。Dual :结构简洁，节奏感强，音乐优美，易于吟唱；就内容而言，可以进行比较、抵消或补充。:的比例一次到位，节奏清晰；突出，长于抒情；专注于内容，增强动力。重复：个写作场景是抒情的和有感染力的；连接过去和未来，区分层次；它已经被强调了很多次，令人印象深刻。反问句：表达清楚，在加强语气方面起着重要作用。请：提示注意，突出和唤起思考，使你的答案令人信服，并提高表达效果。第三，表达类命题方向：一般针对段落或文本中的特定表达。常规考试的重点：写人的叙事散文的作用风景一般不是用叙事散文写的。如果一个完

9、整的句子甚至一个完整的段落描述了风景，那么风景通常构成了环境或背景。写景的基本功能是：描绘环境，提供背景，营造一定的氛围。风景更重要的作用是用风景来反映人，这可以细分为两类：a .正面对比：衬托人的美例1在1998年报秋号问题28中，在描述玉簪花的过程中，作者在第三个自然段插入了自己种植向日葵的经历。这是什么角色？例22006年江苏卷第14项：文章前两段的景物描写有什么特点？你喜欢哪一段？请解释使用修辞手段的原因。例32006年安徽卷第17题：文章下划线部分描述的自然环境特征是什么？这个描述扮演什么角色？例4江苏2007年第15卷：“一路上都有鲜红色的收割机，它们一直在尖叫。无论它们经过哪里，

10、都会留下鲜黄色和金色的麦茬，散发出潮湿的麦秸香味。”这句话描述了关中的小麦收成。请分析它的表达特征。(4分)1.在1998年，第28项可以回答如下：作者插入自己种植向日葵的经验，以反映玉簪花的活力。2.06江苏卷第14号可以回答如下：第一段集中于对牛的静态描述；第二段着重于对苍鹭的动态描述。第一段：用比喻和拟人的手法生动地描述了老牛在雨中的状态。例如。第二段：隐喻和类比的使用增加了画面的动感，创造了和谐的愤怒。例如。安徽卷3.06第17题的答案是：(1)特色：美丽而安静。功能：用美丽的山川衬托出两位爱国诗人的伟大形象，用宁静的环境衬托出作者激动人心的内心世界。4.07江苏第15卷：迈田代表性事

11、物选；从视觉、听觉和嗅觉的角度进行描述，运用可比的修辞手法，语言表达富有魅力。解决问题的想法：(1)确认指定段落中使用的特定表达。(2)明确五种表达方式(叙述、讨论、解释、描述和抒情)的具体分类和功能，明确回答问题的方向。(3)确定指定段落使用何种表达方式，并结合文章进行具体分析。基本知识点：五种表达方式(叙述、讨论、解释、描述和抒情)的具体分类和功能。如下所示：肖像描述：生动细致的描述：精雕细刻，生动逼真动作描述：详细描述人物特征：准确生动语言描述：文字是心灵的声音，表现出性格特征。插值：内容丰富，主题深化，曲折心理描写：揭示人物内心世界：设置悬念，吸引兴趣，跌宕起伏场景描述：渲染气氛，衬托

12、人物，寄托感情，事后讨论：画龙点睛，点出主题白描：轮廓简洁，比喻演示简洁准确：生动易懂直接抒情：直接表达思想；在风景中表达自己的感受，但事物是含蓄的第四，段落式写作命题方向：文章段落功能的命题。经常测试的要点：1.第一段的作用：(1)如果开场白是主题，那么第一段的作用通常是总结全文，指出主题，或者表达一些与主题相关的感受。(2)如果在开始段落中没有点，那么第一段的功能是打开或引导以下内容。(3)如果第一段连续不断地提问，那么第一段也有引人入胜或发人深省的效果。(4)如果开头有连续的感叹，那么第一段也有很强的抒情功能。2.最后一段的作用：最后一段的作用是总结全文，指出主题，加深中心，呼应开头，或

13、两者兼而有之。有时，试题只集中在最后一句话，这是非常微妙的，不能一目了然，也就是说，学生所说的是“不可理解的”。那么，不懂就是写这个句子的功能。当然，我们不能给出一个直截了当的答案，“结果是我们无法理解”，但我们需要用委婉的方式来表达。例如，“功能(或益处)是委婉含蓄的，意在言外之意和发人深省”。此外，由于这句话是放在末尾，因而受到(1)如果中间部分很短，所描述的对象不是所选文本的主要对象，而是次要对象，那么它在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是陪衬。a .如果所描述的次要对象在形象、意境和情感上与所选文章中描述的主要对象一致，则它们的表达功能是积极的衬托。如果所描述的次要对象在形象

14、、意境或情感上与主要对象不一致，它们的表达功能就是对比。(2)如果中间部分相对较长并描述了所选文本的主要对象，那么它在内容上的作用一般是扩展思想、丰富内涵、具体展示、深化主题或参考前一文本。4.插入历史事实或事件的角色插入历史事实的目的是反思历史，用过去证明现在，或者用过去讽刺现在。如果历史事实前后有一般陈述或总结陈述，插入的历史事实往往具有说明的作用。插入一个事件通常会引发后续的讨论或抒情，因此它通常具有结构上承上启下、内容上深化或启发的过渡功能，通常表示对生活、生活或事业的积极而深入的思考。5.引用古典诗歌或格言的作用从表现角度看，它也丰富了文章的内涵，增加了文采、诗画等功能。从论证的角度

15、来看，引用诗歌和格言是一种引论方法，一般具有论证观点和澄清事物的功能。经典示例：例12006年上海卷第12项：正文第一段和最后一段的功能和写作特点是什么？请对此发表评论。例22006年山东卷16第二题：第五自然段：“只有东坡在那里，还有游客。”它在整个散文中扮演什么角色？例32007年江西卷第17题：“写景与个人气质有关”，这句话在全文结构中起什么作用？请简要分析例42007年辽宁卷第17题第一段，作者写下了“秋去冬来”的风景。这种文字有什么用？请简要分析一下。(4分)1.上海卷1.06第12题的答案是：第一段和最后一段呼应，最后一段是第一段的延伸和升华；真挚的情感，着重表达作者对冰心的崇敬；

16、总结了冰心诗歌语言对后世的影响和作用。2006年版山东卷第16卷的第二个问题和答案是：它起到了承上启下(过渡)的作用，从对当下风景的描述转变为对历史的描述。3.07江西卷17号：这句话在文章的结构上承上启下：一方面，它继承了上面，这是上面不同文人所写的泰山的结论；另一方面，它打开了下文，解释了作者认为他不能写泰山的主要原因，然后转向泰山冥想的叙述。辽宁卷4.07中的问题17起到了铺路的作用(或通向下面)。(2)写“秋去冬来”自然会引出下面的“火”，并从自然环境的变化中写出作者的感伤情绪，这就为下面“火”的含义预设了空间。(2分)解决问题的想法：(1)书面确认指定段落的位置。(2)明确段落的功能

17、和回答问题的方向(一般从内容和结构两个方面入手)。(3)根据段落的位置及其在文章中的作用进行回答。基本知识点：段落的功能如下：开篇段落：以统一的方式阅读整篇文章，概述它，引导下面的文章，渲染气氛，设置基调，或者为下面的文章铺平道路。过渡部分：连接前面和下面。结尾段落：总结全文，呼应前一篇文章，深化升华主题，抒发抱负，说尽一切，回味无穷。中心句：指出中心，揭示中心思想。指出句子：指出全文的中心，引导全文；句子很深奥如果它只是两者之间的简单比较，它的基本功能是创造一个鲜明的对比形象和打动读者。如果是对各种事物的分项比较，比较的内容占全文的一半以上，那么它的基本功能应该是丰富文章的思想内涵，使表达更深刻、更集中。2.写作从现实到空虚的功能。它符合人们所知道的一般规律，也是散文写作的一般技巧。尤其是近年来，NMET文学作品的阅读具有典型的现实和想象的哲学意义。在